王芊

在天津市機電工藝學院，提起孫濱老師，沒有人不夸贊。自2001年擁有屬于她的第一批“孩子”至今，孫老師先后在數(shù)控技術(shù)系、電氣工程系、信息傳媒系的班主任隊伍中耕耘了16年，并曾在一年間同時接手三個班級，管理得有條不紊。在這條讓學生成長、改變、突破的道路上，孫濱老師是名副其實的“領(lǐng)路人”。

生長在教師之家的孫濱，從小耳濡目染，立志走上教師這一神圣崗位。參加工作后的她毅然放棄了金融領(lǐng)域，如愿以償?shù)爻袚饌鞯朗跇I(yè)解惑這一重任，以教師職業(yè)為榮、以育人事業(yè)為傲。正是這種信仰的支撐，讓她先后獲得天津百利機械裝備集團建功立業(yè)先進女職工、天津市技工學校系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、天津市中職系統(tǒng)優(yōu)秀德育教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號，她所帶的班集體也曾先后被評為天津市中等職業(yè)學校市級先進集體等。

“認真做事，在我眼里

從來沒有可做可不做的事”

2001年，孫濱接手第一個“二手班”，面對班級學生普遍散漫、課堂毫無秩序甚至出現(xiàn)上課打逗的現(xiàn)狀，孫老師頂著壓力，決心要好好“改造”他們。從溝通談心到制訂班規(guī)，從時時跟隨到獎懲兼施，孫濱事無巨細地看著他們、手把手地管著他們，用她的話說：“我真的覺得沒有什么特別的管理方法，就是一遍一遍、不厭其煩地叮囑，叮囑一遍不管用，那就兩遍，反反復復，直到每個人看到我就下意識地想起我說的話為止?！闭菍O老師這種將每件事都做到極致的精神，感染著她的學生們，形成了踏實穩(wěn)定的良好班風。

學生的成功是孫濱最大的安慰。第一屆畢業(yè)生離校后，一直就職于三星企業(yè)，從當年的桀驁不馴、漂浮不定到如今的沉穩(wěn)踏實、敬業(yè)奉獻，孫濱功不可沒；2009級畢業(yè)生索向前自主創(chuàng)業(yè)，涉足建材領(lǐng)域，并不斷拓展副業(yè)，開店經(jīng)商；信息傳媒系2013級高職1班以100%的升學率升入高職；作為任課教師，信息傳媒系2013級春考班的數(shù)學單科獲得1人滿分（150分）、1人146分、140分以上4人的歷史最佳成績；逢年過節(jié)，畢業(yè)學生的問候與看望也是從不間斷的。都說一位好老師可以影響學生的一生、改變學生的一生，這些在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)亮的機電學子們，遇到了人生中的好老師，這位好老師改變他們最多的不是成績和學識，而是教會了他們立足于社會為人處世的方式方法和對自己負責的執(zhí)著堅守。

“不管干什么，我就是覺得班好，我才好”

孫濱老師在2014年帶領(lǐng)信息傳媒系2013級高職1班的33名學生在首次招生中，以招生總數(shù)49人斬獲亞軍、以班級人均1.5人位列榜首。在孫老師的班級中，沒有重點骨干、沒有輔助協(xié)助，有的是全員行動、全員主力，以自身需求為例模擬演練，設(shè)身處地為新生和家長著想，讓內(nèi)向的孩子敢說話、敢說話的孩子會說話、會說話的孩子愛說話。

自學院進駐海河教育園區(qū)后，孫濱的班級無論是大合唱比賽還是隊列比賽，每年都獲得佳績。從演出服裝、道具到給學生的驚喜、獎勵，孫濱從不計較自己付出了多少。每年金秋藝術(shù)節(jié)前后，人們總能在晚間、周日看到孫老師帶領(lǐng)學生訓練的身影，看到她如此辛苦，已經(jīng)畢業(yè)到天津某學院的學生自告奮勇回校為新生當教練，為孫濱解憂。他們總是對新生說：“你們聽孫老師的話沒錯，可能現(xiàn)在不懂，以后就能理解了，我們的成功就是例子。”他們經(jīng)常為孫老師報喜：“我們又在新學校的軍訓比賽中獲得第一，說起也奇怪，大家都是一起訓練，但是我們‘機電人就是不一樣，最后演出時成效很顯著?！?/p>

孫濱老師每次接到新班后的第一件事，就是請畢業(yè)生來談職業(yè)、學習現(xiàn)狀，讓新生樹立信心，盡快進入學習角色。每年3月，她都會在班里舉辦“知恩感恩、回報社會”活動，要求學生幫父母做家務(wù)、到社區(qū)做義工，并用視頻記錄下來，在班會上播放。她還多次組織學生積極參加為貧困山區(qū)孩子捐款捐物獻愛心活動、全國技能大賽志愿者活動等。由于孫老師所帶班級中女生居多，開學后的第一件事便是召開女生會，告誡全體女生要自尊自愛自立自強，一個班級要想穩(wěn)定，女生就要先穩(wěn)定。針對青春期男女生非正常交往問題，孫老師召開主題班會《被愛打擾的日子》，與學生一起找問題、想對策。

“我沒有什么絕招兒，我就是喜歡班主任工作，就是要讓自己對得起學生、對得起家長、對得起自己。我是個較真兒的人，無論什么事情我都要認真對待，不讓一個學生掉隊。”孫濱老師如是說。