王玨

陪著你們走，給我走心的言語，一路灑滿銀鈴般的笑聲。光陰從來無所畏懼，帶著溫度和力量的文字從容地在心間流淌。倘若你們的心中從此有了湖海江河，倘若你們的眼睛從此能穿越峻嶺崇山，定會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)一路尋美而來、步步生花的天使。

一、尋美春泥，播種生芽

2014年的年底，有朋友行走紹興，給我發(fā)來了很多百草園和咸亨酒店的照片，并且寄過來一袋語文課本上孔乙己分給孩子們的“茴香豆”。提到茴香豆，他寫到：“終于嘗到了咸亨酒店里茴香豆的味道，卻至今不會(huì)‘茴的四種寫法。來咸亨酒店看孔乙己，卻看到了二十幾年前的自己，同為讀書人，我是如此的幸運(yùn)：想買什么書就買什么書，茴香豆也隨便吃?？幢樘煜旅谰?，吃遍天下美食，交遍天下朋友，我正在一一實(shí)現(xiàn)?！?/p>

語文課上，我把朋友的文字分享給學(xué)生，把豆子發(fā)給學(xué)生，一人四顆。有的學(xué)生迫不及待地嘗嘗豆子的味道，有的學(xué)生則仔細(xì)地看了又看，還有的學(xué)生把豆子靜靜地放在了課本上。陽光灑在豆子上，此刻，我讓學(xué)生拿起筆，寫一寫茴香豆。

“茴香，茴香，是否也代表著‘回鄉(xiāng)的思念。”

“朋友在旅行過程中還惦記著遠(yuǎn)在濱州的人，不忘給最親愛的她帶回當(dāng)年孔乙己的‘奢侈品。一顆小小的豆子，承載著滿滿的友情與愛。”

隔著山南水北的豆子，竟然可以在學(xué)生的筆下多姿多彩起來。我想，觸動(dòng)他們寫作的決不僅僅是一顆豆，而是遠(yuǎn)在咸亨酒店里正在一一實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那個(gè)人，是語文課堂上給他們發(fā)豆子的那個(gè)教師。

一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，應(yīng)該是落紅，是春泥，用心去保護(hù)和滋養(yǎng)鮮艷的花朵。學(xué)生只有在充滿溫暖和愛的語文課堂上，才會(huì)樂意去學(xué)習(xí)，去讀書，去感悟，去寫作。

二、尋美夏樹，茂木嘉蔭

語文教材為我們打開了學(xué)習(xí)語文的門，主題叢書為我們打開了廣泛閱讀的窗，在廣袤的書海中尋古訪今，談天論地，在浩瀚的文字里讀句品段，寫東寫西。從課內(nèi)的魯迅、老舍、冰心到課外的顧城、海子、三毛，從熟知的李白、杜甫、蘇軾到少為人知的羅隱、曹松、項(xiàng)斯，從通俗易懂的新聞、散文、小說到復(fù)雜難讀的傳記、戲劇、曲詞，從南北各異的白洋淀派、山藥蛋派、鴛鴦蝴蝶派到藝術(shù)手法各異的現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、印象派，每個(gè)學(xué)生都有自己的喜好與關(guān)注點(diǎn)，打開書，靜心讀，慢慢寫。

在讀書尋美的路上，學(xué)生都是最炙熱季節(jié)里的那棵大樹，抑或是最濃烈季節(jié)里的那朵花，陪著學(xué)生讀和寫，相信小樹會(huì)長(zhǎng)成茂木嘉蔭，小花會(huì)盛開得無比嬌艷。

三、尋美秋陽，果實(shí)碩碩

2016年的深秋，是最美的一個(gè)時(shí)節(jié)，我有幸邂逅了“語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)調(diào)研、高級(jí)研修”，邂逅了德高望重的前輩，邂逅了許多和我一起正走在語文教學(xué)道路上的同行，而最讓我慶幸的是邂逅了一批又一批愛讀書、愛寫作的學(xué)生。

讀許多許多書，走許多許多路，可以抵抗全世界所有的悲傷和迷惘。讀書和旅行的意義，不是逃避，不是躲藏，不是獲取，不是記錄，而是可以幫助你始終充滿想象并且改變自己的世界觀，最后，總會(huì)明白自己心中真正覺得重要的東西是什么。讀過了，看過了，就算什么改變都沒有發(fā)生，至少，人生就像一本書，自己的這本也比別人多了幾張彩頁。

在讀書尋美的路上，我們眼望著最美的秋日暖陽，感動(dòng)著最斑斕的色彩，陪著學(xué)生從書里讀到書外，期望著開花結(jié)果，渴望著果實(shí)碩碩、枝頭累累。

四、尋美冬雪，步步生花

春天有紅花，夏天有綠樹，秋天有黃葉，冬天亦有雪。我更愿意采擷冬天那一枚最純潔、最干凈的雪花，這也是花，自然而澄澈，正如孩子不施粉黛的文字和心靈。希望學(xué)生能用心寫出一篇篇鮮活的美文，或者宛轉(zhuǎn)，或者回蕩，希望學(xué)生可以讓生命熨貼在清靜的角落，或者低吟，或者淺唱。

在讀書尋美的路上，會(huì)有雷電，會(huì)有雨，會(huì)有風(fēng)霜，會(huì)有雪，只要保持一顆愛讀書、愛語文的初心，不怕挫折，克服困難，就會(huì)陪著學(xué)生從冰凍三尺到冰雪消融，一步一步，待到春暖，開出花來。