孫芳

北風呼嘯、飛雪飄零的冬日，在自家的陽臺上讀書，間或瞄一眼飛舞的雪花，書中的意境、自己的感情與周圍的環(huán)境融為一體，相得益彰，讀書真的是一件美事。

畢淑敏說：“日子是一天天地走，書要一頁頁地讀。清風朗月，水滴石穿，一年、幾年、一輩子地讀下去。書就像微波，從內(nèi)向外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了，成熟了，書的效力凸顯出來?！弊x書的時候，徜徉在文化的漣漪里，消解了塵世的喧嘩與浮躁，還原了和煦平靜的本我世界，哲人的思想洗滌著我的靈魂，也讓我和學生的距離越來越近。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵鎸ι畹默嵥?，面對理想與現(xiàn)實的巨大落差，面對著后半部分學生的厭學情緒，曾感到從未有過的失落和無奈。是美國密爾肯全美教育獎獲得者亞歷克斯的一番話讓我受益匪淺：“成績最好的學生會盡一切努力拿高分，然而，成績不理想的學生卻只為自己喜歡的教師努力學習。這些學生往往沒有認識到這樣做的唯一受害者就是自己，沒有認識到他們正在拿自己的未來作賭注。他們學習的唯一原因就是教師是否在意他們，促使他們努力學習的唯一途徑就是和每一個學生建立起良好的師生關(guān)系。這個道理既簡單又深奧。”我欣喜，因為我找到了方法，當我去與后進生增進感情、督促他們努力學習時，我發(fā)現(xiàn)學生是受寵若驚的，他們像一年級小孩一樣拿著課本認真地讀著、看著、寫著，我感動了，對學生的激勵在此時顯得是如此的神圣而偉大。我更堅信，沒有良好的師生關(guān)系，就沒有良好的學習成績，最優(yōu)秀的教師是會激勵學生的教師。

回首這些走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月，是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，是書籍在我作為教師成長的路上不斷為我“加油”。我的生活清貧而精神充實，工作勞累而人生精彩。在依然漫長的專業(yè)成長道路上，我雖然不聰明但還有追求，雖然不優(yōu)秀但一直在努力，雖然很平凡但堅決拒絕平庸。我堅信光榮與責任同在，機遇與挑戰(zhàn)并存，在未來的教育工作中，我將繼續(xù)一如既往，讓閱讀成為一種習慣，善于觀察，敏于思考，做教育教學的有心人。

最后，讓我引用北京觀復博物館館長馬未都老先生的話來做結(jié)束語吧：“讀書是一生該擁有的習慣?！弊屪x書成為我們的一種內(nèi)需，讓求知不斷地豐盈我們自己，讓書香充滿我們的整個生命。