陳娟

摘要：思想政治課是高中學(xué)校所教授科目中必不可少的一門課程，對(duì)于思想政治課堂教學(xué)，還得從實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方面著手。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)不僅能鍛煉學(xué)生的意志能力，還能提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：思想政治課；高中院校；實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)；高質(zhì)量

思想政治課作為高中學(xué)校的主學(xué)科目之一，在所學(xué)科目中占有重要的地位。思想政治課堂教學(xué)的方法一般不外乎兩種教學(xué)模式：純粹的灌輸式理論教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)。兩種教學(xué)模式對(duì)比而言，我們更傾向于理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，它是我們教學(xué)過程中運(yùn)用最普遍也是最實(shí)用的一種教學(xué)方法，是教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)方法的觀念落后，教學(xué)模式單一

受傳統(tǒng)思想的影響，我國(guó)高中院校的教學(xué)模式還處在初級(jí)探索階段，仍然在使用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，在思想政治課堂教學(xué)上教師仍然采用單一的參照書本進(jìn)行教學(xué)，只是照本宣科，這在根本上不僅不能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，反而會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的枯燥乏味，從而產(chǎn)生厭煩感，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而造成這樣一個(gè)現(xiàn)象“教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡”。教師只按照自己的方法進(jìn)行教學(xué)，沒有考慮到學(xué)生是否會(huì)接受，這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展的需求，將會(huì)被淘汰，因?yàn)樗鼑?yán)重抑制了高中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

2.學(xué)生對(duì)思想政治課認(rèn)識(shí)的不足

許多教師仍然采用傳統(tǒng)的“我講你聽，我說你寫”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生覺得這種教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容和初高中所學(xué)的政治課大同小異，這樣學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無味，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于目的性，對(duì)人文精神的學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)可有可無，只要把與自己相關(guān)專業(yè)的課程學(xué)好了就行，其余的課程只要考試能過關(guān)，上課與否都無所謂。學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到思想政治課與生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活息息相關(guān)，學(xué)生也沒有認(rèn)識(shí)到思想政治課不僅能提高我們的道德修養(yǎng)，還能讓我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高整體綜合素質(zhì)。

二、思想政治課堂教學(xué)實(shí)施的策略

1.活動(dòng)性質(zhì)的思想政治課的介紹

活動(dòng)性質(zhì)的思想政治課教學(xué)可以采用室內(nèi)活動(dòng)教學(xué)和室外活動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在課堂內(nèi)，教師可以采用多媒體教學(xué)法、研討法進(jìn)行教學(xué)。在室外，教師可以采用讓學(xué)生參與社會(huì)考察實(shí)踐、寫調(diào)研報(bào)告、專題講座等方式進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

2.積極采用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)多媒體遍及各個(gè)領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)已經(jīng)是必不可少的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)圖文并茂，聲音文字各具特色，豐富了學(xué)生的聽覺和視覺感，能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上找到大批與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，加以整合之后可以運(yùn)用到課堂教學(xué)上，通過看視頻讓學(xué)生參與到課堂研討上，讓學(xué)生發(fā)表自己看視頻之后的一些見解，也可以給學(xué)生布置課外作業(yè)，讓學(xué)生利用空余時(shí)間搜索一些與思想政治課相關(guān)的新聞、視頻等，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行作業(yè)，然后在下次課上派代表進(jìn)行講解，最后評(píng)選出優(yōu)秀小組，這種方式的教學(xué)給了學(xué)生一些壓迫感，讓學(xué)生不至于無所事事，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也能提高學(xué)生的思想政治覺悟。

3.強(qiáng)化課外實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)

思想政治課教學(xué)應(yīng)該從單一的課堂封閉式教學(xué)向開放式的課外活動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)化，豐富學(xué)生的精神世界，豐富學(xué)生的見聞，陶冶學(xué)生的情操。

課外活動(dòng)教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主人翁精神，教師可以組織開展社會(huì)問卷調(diào)查，走進(jìn)社區(qū)關(guān)愛孤寡老人和殘疾兒童等一系列公益活動(dòng)，極大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中明確自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，從而加強(qiáng)思想道德認(rèn)知，讓學(xué)生明白思想政治課教學(xué)的模式多種多樣、豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

總之，思想政治課教學(xué)只有理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣，才能做到學(xué)以致用，而且相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的照本宣科，學(xué)生更容易理解和接受，也能讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)為人處世，鍛煉自己各方面的能力、與人交流的能力、處理事情的能力等，同時(shí)也能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中既能學(xué)到知識(shí)又能增長(zhǎng)見識(shí)。更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，從而營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，提高成績(jī)的同時(shí)又能提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而打造高效率、高質(zhì)量的思想政治課堂。