王潔

[摘要]新型社交媒體誕生以來一直在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中占有重要位置，至今仍在強勢發(fā)展。大學(xué)生對新型社交媒體的使用率非常高，新型社交媒體廣泛影響著他們的學(xué)習(xí)生活。本文在參閱文獻和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析了新型社交媒體給大學(xué)生帶來的正面影響和負面影響，進一步分析、探究了負面影響產(chǎn)生的深層次原因，并提出了高校的引導(dǎo)對策建議。

[關(guān)鍵詞]新型社交媒體；大學(xué)生；行為習(xí)慣；影響；成因

[中圖分類號] G640[文獻標識碼] A

[文章編號] 1671-5918（2017）07-0015-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.007

[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動設(shè)備的快速普及，新型社交媒體滲入到大學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活的方方面面，也對大學(xué)生行為習(xí)慣也產(chǎn)生了深刻的影響。通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)是多方面的原因誘導(dǎo)了這一結(jié)果。那么進一步探討如何有效引導(dǎo)大學(xué)生正確使用新型社交媒體，使大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，對于高校而言，無論在理論層面還是在實踐層面，都是一件極其重要的事情。

二、新型社交媒體對大學(xué)生行為習(xí)慣的影響

（一）新型社交媒體對大學(xué)生行為習(xí)慣的正面影響

1.豐富校園生活，滿足多層次需求

新型社交媒體強大的娛樂性、實用性、便捷性，極大地滿足了大學(xué)生多層次的需求，一方面，新型社交媒體為大學(xué)生提供了隨手可得的休閑娛樂，滿足了正處于渴望理解、自由發(fā)泄時期的大學(xué)生精神上的各種需要。另一方面，新型社交媒體通過電腦、智能手機等媒體終端，及時、便捷、多元地向大學(xué)生提供信息和服務(wù)，大大改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式及娛樂方式，新型社交媒體成為大學(xué)生不可或缺的生活工具和學(xué)習(xí)工具。

2.拓展社交范圍，提高溝通能力

1967年，哈佛大學(xué)心理學(xué)教授斯坦利·米爾格拉姆提出的六度分割理論指出平均只需要五個中間人就可以聯(lián)系任何兩個互不相識的人。新型社交媒體朋友結(jié)交朋友的運作模式就建立在此模式之上。在新型社交媒體上，大學(xué)生不需要考慮性別、年齡、地位的差別，通過微信平臺、朋友圈及QQ好友等途徑與他人輕松交流，突破傳統(tǒng)社交模式的時空局限，保護他們的隱私，消除大學(xué)生在日常溝通中的心理隔閡，在網(wǎng)絡(luò)中更好地表達自我，開拓了大學(xué)生人際交流溝通的新空間和新機會。

（二）新型社交媒體對大學(xué)生行為習(xí)慣的負面影響

1.學(xué)習(xí)獨立性下降，思維退化

新型社交媒體依賴性較重的大學(xué)生會將大量的時間和注意力停留在無意義的信息上，他們的學(xué)習(xí)時間過于碎片化，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)整合，知識不穩(wěn)固。他們常常會打開網(wǎng)頁，直接搜索，抄襲現(xiàn)成的答案，而不進行獨立的思考。新型社交媒體資源的便利性，在一定程度上成為了大學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和惰性思維的溫床。

2.沉迷新型社交媒體，影響人際交往

新型社交媒體為大學(xué)生生活需求提供了足夠的平臺，不論上課、吃飯還是走路總會看到他們玩手機的身影，他們時時刻刻關(guān)注微信里有沒有人評論，朋友圈里有沒有信息更新，甚至連聯(lián)系他人，吃飯都要通過新型社交媒體平臺。他們把大量的時間都用在新型社交媒體上，沉迷其中，自我封閉，冷落現(xiàn)實人際交往，成了真人版的“容器人”。

3.身體健康安全存在隱患

極速發(fā)展的新型社交媒體滋生出大量的信息泛濫，加之網(wǎng)絡(luò)管理不規(guī)范，造成新型社交媒體上的信息良莠不齊。大學(xué)生社會閱歷不足，媒介使用和判別能力薄弱，極易被不良信息所誘惑，進而上當(dāng)受騙。有關(guān)調(diào)查顯示，在新型社交媒體的使用過程中，有95%的大學(xué)生會在新型社交媒體上完全填寫或者部分填寫真實的個人信息，個人信息泄露嚴重，這就給不法分子提供了侵害大學(xué)生人身、財產(chǎn)的機會。新型社交媒體也給了大學(xué)生身體健康帶來了危害，如對人體造成輻射，引起視力下降甚至引發(fā)眼部疾病等問題。

三、大學(xué)生使用新型社交媒體的原因分析

（一）功能多樣化，滿足大學(xué)生各項需求

新型社交媒體功能的日益多樣化，使其使用范圍也越來越廣。在生活上，大學(xué)生足不出戶便可以滿足自己的各項生活需求，比如網(wǎng)購、訂外賣、訂票、實時聯(lián)系等等。新型社交媒體的娛樂功能更是使大學(xué)生樂此不疲，比如手機游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)聊天等等。在學(xué)習(xí)上，新型社交媒體的網(wǎng)絡(luò)功能已經(jīng)成為了師生聯(lián)系的主要方式，大學(xué)生通過新型社交媒體查找資料，解決學(xué)習(xí)上的問題；教師通過新型社交媒體平臺布置學(xué)習(xí)任務(wù)，傳達工作通知等。在人際交往上，新型社交媒體的使用減少了大學(xué)生面對面交流的機會，特別是性格內(nèi)向，人際交往相對較差的同學(xué)會傾向于選擇用新型社交媒體進行人際交往，尋求網(wǎng)絡(luò)安慰。

（二）學(xué)校教學(xué)模式和相關(guān)課堂制度不完善

其一，由于教師多采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，學(xué)生基本上還是處于被動聽講的狀態(tài)，在課堂上參與互動的機會較少。這種教學(xué)模式使很多學(xué)生在課堂上無法調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性，新型社交媒體就成為了他們打發(fā)無聊上課時間的工具。其二，學(xué)校課堂管理松散，鮮有學(xué)校制定使用新型社交媒體的規(guī)定。這在一定程度上不僅默許了學(xué)生對新型社交媒體的無限制使用，還降低了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）家庭教育處于缺失地位

大學(xué)期間，大學(xué)生大多在異地就讀，大部分家長對大學(xué)生的在校表現(xiàn)及新型社交媒體知之甚少，對孩子此階段的教育鞭長莫及。甚至有的家長認為孩子進入大學(xué)已是成年人，就應(yīng)該處理好各類事務(wù)。只要保證孩子資金方面的需要，就是對孩子盡職盡責(zé)。有的家長對孩子的要求僅僅是畢業(yè)時能夠拿到畢業(yè)證書即可，忽視孩子在生活、思想、心理等方面的情況。由此可見，家庭因素在大學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成中是處于失語、失位的處境。

（四）個人自控力不強

由于大學(xué)生自制自控能力較弱，興趣愛好缺乏，他們不知道如何合理地安排大量的自由支配時間，因此，新型社交媒體便成為了他們消磨時間、打發(fā)無聊的工具。當(dāng)下很多大學(xué)生不論上課還是休息都會惦記著新型社交媒體，他們常常利用吃飯、坐車、上廁所等碎片化時間使用新型社交媒體，關(guān)注有沒有人評論、朋友圈里有沒有更新動態(tài)等，造成學(xué)業(yè)倦怠和睡眠問題。

四、如何引導(dǎo)大學(xué)生更好地使用新型社交媒體

（一）健全完善規(guī)章制度，提高教學(xué)質(zhì)量

第一，高校應(yīng)建立有關(guān)新型社交媒體的規(guī)章制度，制定大學(xué)生新型社交媒體使用規(guī)范，以制度約束不良行為，促進大學(xué)生新型社交媒體良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如提倡大學(xué)生進行實名認證，限制學(xué)生在上課時間使用新型社交媒體，將學(xué)生在課堂上使用新型社交媒體的情況與教師的教風(fēng)建設(shè)考核掛鉤等。第二，教師要努力構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課堂設(shè)計，提升教學(xué)水平，吸引學(xué)生上課的注意力，使學(xué)生養(yǎng)成上課認真聽講的好習(xí)慣。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高自我保護意識

大學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱而造成傷害和損失的事件時有發(fā)生，因此，要加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，引導(dǎo)學(xué)生對常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙能夠獨立辨識，對不良信息能夠仔細分辨，對流言謠言能夠理性的認識。不登錄非法網(wǎng)站，遠離暴力、色情等內(nèi)容不健康的信息，不隨意發(fā)布自己或者他人的個人信息，不隨便與網(wǎng)友單獨會面，自覺抵制消極信息的傳播，學(xué)會保護隱私，謹防上當(dāng)受騙。

（三）豐富校園文化生活，營造良好行為規(guī)范環(huán)境

高校應(yīng)注重校園文化對大學(xué)生的影響，努力搭建格調(diào)高雅、內(nèi)涵豐富的大學(xué)校園文化。在良好的大學(xué)校園文化氛圍中，大學(xué)生的不良行為就不會生根。首先，高校應(yīng)積極打造形式新穎、健康向上、喜聞樂見的校園文化活動，如文化節(jié)、運動會、心理健康月系列活動、社團活動等，使大學(xué)生放下新型社交媒體，增加學(xué)生面對面交流的機會，逐漸在良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的活動中，增強自信心和交往能力。其次，高校可以大力開展社會實踐活動，使學(xué)生提前了解自身的專業(yè)發(fā)展前景和崗位需求，及早確定未來發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，豐富大學(xué)時光，有效減少對新型社交媒體的依賴。

（四）開展心理健康教育，加大使用干預(yù)機制

高校要積極開展大學(xué)生心理健康教育，幫助其建立健康的心理和完善的人格，對有新型社交媒體依賴的大學(xué)生要及時進行心理干預(yù)或矯正，使其擺脫新型社交媒體困擾。首先，高?？梢栽O(shè)立大學(xué)生心理健康中心，對大學(xué)生進行有效地心理咨詢和指導(dǎo)，做好日常的跟蹤輔導(dǎo)。其次，搭建新型社交媒體深度溝通平臺，加強與學(xué)生之間的交流。發(fā)起話題討論，掌握學(xué)生的心理動向，及時糾正學(xué)生的認知偏差，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，促進大學(xué)生心理健康發(fā)展。

（五）加強媒介素養(yǎng)教育，理性使用新型社交媒體

媒介素養(yǎng)是指人們面對媒介各種信息時的理解能力、質(zhì)疑能力、評價能力等。新型社交媒體強調(diào)受眾對信息進行評述、解釋、分析與選擇，因此，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考的能力和批判質(zhì)疑的精神。第一，開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程。幫助大學(xué)生拓寬網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力、選擇能力，掌握媒介傳播知識，辯證地看待新型社交媒體平臺的內(nèi)容，教育學(xué)生慎重轉(zhuǎn)發(fā)與評論。第二，開展多種形式的媒介素養(yǎng)教育。通過開展理論學(xué)習(xí)和媒介實踐，豐富媒介素養(yǎng)教育形式，促進大學(xué)生通過合理利用新型社交媒體，不斷提升自己，完善自己，與時俱進。

五、結(jié)束語

總而言之，新型社交媒體在未來社會必將發(fā)揮越來越重要的作用，高校應(yīng)抓住歷史機遇，結(jié)合新型社交媒體的功能及大學(xué)生身心發(fā)展特點，積極發(fā)揮新型社交媒體的正能量，正確引導(dǎo)并規(guī)范大學(xué)生在新型社交媒體上的行為習(xí)慣，使其不再受新型社交媒體行為習(xí)慣問題的困擾，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻：

[1]孫芳，曹資立.大學(xué)生手機依賴的成因與對策分析[J].中國培訓(xùn)，2015（11）.

[2]劉娟，湯明華，丁志磊.新型社交媒體對大學(xué)生的行為影響及引導(dǎo)策略研究[J].中國新通信，2015（12）.

[3]彭圣清.社交網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響及其引導(dǎo)對策[J].科技經(jīng)濟市場，2016（1）.

The Influence of New Social Media on College Students' Behavior and Causes Research

WANG Jie

（Suqian College，Construction Engineering College，Suqian Jiangsu 223800，China）

Abstract： Since the birth of new social media has been occupied an important position in the internet applications， it is still in a strong development. The utilization rate of new social media for university student to the is very high， the new social media widely affects their study life. On the basis of investigation and study， this paper refer to literature and analyzes the new social media brings to the college students' positive influence and negative influence， it makes the further analysis to the reasons and puts forward the negative impact as well as the college guidance countermeasures and suggestions.

Key words： new social media； college students； behavior habit； influence； the causes

（責(zé)任編輯：桂杉杉）