孩子4歲了，最近我們發(fā)現(xiàn)幼兒園存在許多問題，比如在不提前告知的情況下頻繁換老師，孩子反映新老師有打人行為，園長拒絕和家長溝通等。我們不放心，準備給他換一個幼兒園，但孩子很留戀班里的小朋友，該如何向他解釋這件事情？

解答一：

孩子是這件事的當事人，但他的年齡又讓他沒有足夠的能力應對。那么，如何讓孩子在決策過程中發(fā)揮自己的作用又不傷害其感受，是你們要考慮的問題。

可以和孩子表述自己的心情：“我很想知道你在幼兒園的生活狀況，但幼兒園不給我們反饋，爸爸媽媽很擔心！”然后，給孩子表達的機會，不必去核實每個細節(jié)的真實性，只要讓孩子感受到你在認真聽他說話就足夠了。接下來，你們可以在孩子面前交流一下自己的想法，然后和孩子溝通：“我們需要幫你換一個幼兒園，希望新的幼兒園能更好地照顧你！你覺得爸爸媽媽做些什么，能幫你更快地適應新幼兒園？”孩子可能會表達對原來幼兒園的不舍、對未來的擔心，這時，你們要堅定而耐心地向孩子傳達支持：“我知道你會有些不舍，我們愿意幫你度過最初的適應階段！”對于這個年齡段的孩子來說，尊重他們的感受比尊重他們的決策權更為重要。家長向孩子示范如何解決問題的過程，就是在慢慢地培養(yǎng)孩子的解決能力。也許下一次，孩子遇到新問題時就能夠更多地參與到解決的過程中。

解答二：

孩子的成長過程，其實就是不斷地與熟悉的人、熟悉的環(huán)境分離，適應新環(huán)境、建立新關系，甚至開創(chuàng)新未來的過程。事實證明，小時候經(jīng)常轉(zhuǎn)學的孩子，長大后會對于未知的變化更淡定坦然，更愿意接受新挑戰(zhàn)，更有興趣和策略與陌生人結(jié)識并建立友誼。

所以，家長要消除緊張情緒，只需適當重視，不必如臨大敵，緊張恐慌。你淡定地向他解釋，他就會坦然接受。在解釋中，你可以用新幼兒園的特點來吸引他的興趣。比如，“更有意思”“老師更和善”“有蹦蹦床”“有城堡”“可以結(jié)識更多的小朋友”等。

答應他換幼兒園后繼續(xù)和班里的好朋友保持聯(lián)系，邀請小朋友到家里玩兒、電話聊天、周末相約郊游等。4歲的孩子適應能力很強，相信到了新幼兒園，有了新朋友，他會很快喜歡上新生活。