尹曉科

【摘要】通過(guò)敘述全站儀、GPS等數(shù)字測(cè)圖工具在測(cè)量領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，說(shuō)明高職測(cè)量教學(xué)改革勢(shì)在必行。同時(shí)，結(jié)合本院實(shí)際情況，在分析當(dāng)前高職測(cè)量教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，對(duì)高職園林測(cè)量教學(xué)改革進(jìn)行探討。最后，提出幾點(diǎn)改革建議。

【關(guān)鍵詞】全站儀 GPS 數(shù)字測(cè)圖 數(shù)字測(cè)繪

全站儀、GPS 在控制測(cè)量、地形、地籍測(cè)量、工程測(cè)量、園林測(cè)量等各方面都顯示出其優(yōu)越性，已完全取代傳統(tǒng)測(cè)繪儀器而成為現(xiàn)代測(cè)繪中集數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)輸出與管理于一體的數(shù)字化、自動(dòng)化、一體化、智能化的高、精、尖技術(shù)的測(cè)量?jī)x器。全站儀、GPS 的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)測(cè)繪向數(shù)字測(cè)繪的轉(zhuǎn)變，使得數(shù)字城市、數(shù)字地球的目標(biāo)得以盡快實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)前高職測(cè)量教學(xué)面臨突出的問題是如何實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)測(cè)繪向數(shù)字測(cè)繪的轉(zhuǎn)變，以及如何進(jìn)行測(cè)量教學(xué)改革。本文就以上問題進(jìn)行探討。

一、數(shù)字測(cè)繪是一場(chǎng)深刻的測(cè)繪技術(shù)革命

1、控制測(cè)量方面

由于全站儀集測(cè)角和量邊于一體，被廣泛用于精密導(dǎo)線網(wǎng)、邊角網(wǎng)的控制測(cè)量中。全站儀三角高程控制測(cè)量的精度可滿足三、四等水準(zhǔn)測(cè)量及園林測(cè)量的要求，圖根控制和測(cè)圖可同時(shí)進(jìn)行； GPS較全站儀在控制測(cè)量方面更具優(yōu)越性，它可用于全球的地球動(dòng)力學(xué)研究、地殼變形測(cè)量和精密定軌測(cè)量、建立地心參考框架的基礎(chǔ)，用于精密工程測(cè)量、城市及一般工程測(cè)量的基本控制網(wǎng)的建立，用于地形、地籍、房產(chǎn)、物探、勘測(cè)、施工、園林等的控制測(cè)量。全站儀、GPS 在控制測(cè)量方面的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)三角網(wǎng)為主向空間大地測(cè)量、精密工程測(cè)量技術(shù)的轉(zhuǎn)變，數(shù)字測(cè)繪在效率、精度方面大大優(yōu)于傳統(tǒng)測(cè)繪方式。

2、細(xì)部測(cè)量方面

全站儀、RTK GPS 技術(shù)實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)測(cè)圖 （ 白紙成圖） 向數(shù)字測(cè)圖的轉(zhuǎn)變。其最大優(yōu)點(diǎn)是： 在完成地形、地籍測(cè)量的同時(shí)，可建立地形、地籍圖形數(shù)據(jù)庫(kù)，從而為實(shí)現(xiàn)數(shù)字城市、數(shù)字地球的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

3、測(cè)設(shè)方面

數(shù)字測(cè)繪實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)方法向全站儀坐標(biāo)法、RTK GPS 坐標(biāo)法的轉(zhuǎn)變。全站儀坐標(biāo)法、RTK GPS坐標(biāo)法測(cè)設(shè)點(diǎn)位，僅需把設(shè)計(jì)好的坐標(biāo)數(shù)據(jù)輸入全站儀內(nèi)存或 GPS 的電子手簿中，無(wú)需計(jì)算角度、邊長(zhǎng)等放樣數(shù)據(jù)而直接應(yīng)用全站儀、GPS 程序中的坐標(biāo)放樣功能進(jìn)行作業(yè)，大大提高了作業(yè)效率和精度。

由上述可見，全站儀、GPS 等數(shù)字測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪形成了強(qiáng)大的沖擊。傳統(tǒng)測(cè)繪方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代測(cè)繪的要求。對(duì)于高職園林測(cè)量教學(xué)而言，培養(yǎng)目標(biāo)是測(cè)繪技能或技術(shù)應(yīng)用型人才，而全站儀、GPS 的應(yīng)用等數(shù)字測(cè)繪技術(shù)在高職測(cè)量教學(xué)改革中具有劃時(shí)代意義和良好的發(fā)展前景，所以，測(cè)量教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、高職測(cè)量教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

測(cè)量教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法老化。目前，我院的園林測(cè)量教學(xué)課程仍以傳統(tǒng)的鋼尺、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀為主要作業(yè)模式進(jìn)行教學(xué)，測(cè)量課教材內(nèi)容雖已更新，但教師在講授時(shí)還沒有到位。在教學(xué)方法上，大多數(shù)教師仍采用 “灌輸式” 的教學(xué)方法，以課堂講授為主，板書為主； 在實(shí)習(xí)中，仍是以傳統(tǒng)的測(cè)圖、測(cè)設(shè)作業(yè)手段 （ 水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀加鋼尺） 進(jìn)行1-2周訓(xùn)練，數(shù)字測(cè)繪方面的知識(shí)未得到掌握和應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)習(xí)基地建設(shè)嚴(yán)重不足。我院現(xiàn)有的數(shù)字測(cè)繪儀器設(shè)備為：5套GPS儀器、5臺(tái)全站儀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)班級(jí)40多名學(xué)生的測(cè)量教學(xué)、實(shí)習(xí)的需要。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)長(zhǎng)期落后于數(shù)字測(cè)繪時(shí)代生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

三、改革應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)我院測(cè)量教學(xué)的現(xiàn)狀及問題，本人通過(guò)多年測(cè)量實(shí)踐及教學(xué)實(shí)際，提出如下改革應(yīng)對(duì)措施。

1.師資隊(duì)伍實(shí)現(xiàn) “雙師型”

構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍是高職測(cè)量教學(xué)改革、發(fā)展迫切需要解決的問題。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)測(cè)量應(yīng)用型專門人才的重要保證。沒有高技能的老師，就難有高技能的學(xué)生?！半p師型”教師應(yīng)該是教師與工程師 （ 或技師） 在知識(shí)、能力、態(tài)度、思維方式等方面的有機(jī)融合，而不是簡(jiǎn)單的疊加，應(yīng)該是持有“雙證”（教師證和技能等級(jí)證） 并具備相應(yīng)素質(zhì)和能力的專業(yè)教師。高職測(cè)量教學(xué)改革、發(fā)展尤其應(yīng)保證有一批高質(zhì)量、能適應(yīng)數(shù)字測(cè)繪時(shí)代發(fā)展要求的“雙師型”教師隊(duì)伍。提倡“產(chǎn)、學(xué)、研” 相結(jié)合的方式提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)鼓勵(lì)廣大教師參加科研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)單位進(jìn)行測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)踐、課題研究，將企業(yè)的實(shí)際問題、工作任務(wù)引入測(cè)量教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有所用，直接獲得解決測(cè)繪具體問題的技能； 樹立 “產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的觀念，注重應(yīng)用性和理論簡(jiǎn)潔性，要求教育過(guò)程與測(cè)繪實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。

2.測(cè)量教學(xué)內(nèi)容改革

教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)測(cè)繪為主向數(shù)字測(cè)繪、信息測(cè)繪為主的轉(zhuǎn)變。即在傳統(tǒng)測(cè)繪知識(shí)基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字測(cè)繪、信息測(cè)繪內(nèi)容，二者融為一體，在講授中可將傳統(tǒng)測(cè)繪內(nèi)容盡量精簡(jiǎn)，重點(diǎn)放在數(shù)字測(cè)繪上，注重全站儀、GPS、“3S”實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和技能的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

針對(duì)我院全站儀、GPS、數(shù)字測(cè)繪演練室硬件嚴(yán)重不足，實(shí)習(xí)基地太小的現(xiàn)狀，應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟地更新完善實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地硬件。應(yīng)建立各種地形、地貌模擬現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)過(guò)程、內(nèi)容，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。

總之，高職測(cè)量教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是技能 （ 或技術(shù)） 應(yīng)用型人才。教學(xué)中，應(yīng)本著理論夠用、操作實(shí)用的原則，以適應(yīng)市場(chǎng)為導(dǎo)向，開展高職測(cè)量教學(xué)改革。而傳統(tǒng)測(cè)繪向數(shù)字測(cè)繪、信息測(cè)繪的轉(zhuǎn)變，在應(yīng)用方面，實(shí)質(zhì)就是傳統(tǒng)測(cè)繪儀器水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的應(yīng)用向數(shù)字測(cè)繪儀器全站儀、GPS 和“3S “技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變。因而，高職測(cè)量教學(xué)改革并非難事。

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