孫國忠

摘 要：高考是人生的一大關(guān)口，毫不夸張的說，高考的好壞決定著大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞，進(jìn)而決定著未來人生的走向。從初三開始物理作為教學(xué)課目中最難的學(xué)科之一走進(jìn)了學(xué)生們的視野。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有三分之二以上的學(xué)生人認(rèn)為物理課目不好學(xué)、考試題目不易想、基礎(chǔ)知識(shí)不能順利掌握。在這種情況下，學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率，用正確的學(xué)習(xí)方法攻克物理難題取得事半功倍的效果，老師如何采取措施，把枯澀難懂的物理知識(shí)傳授給學(xué)生，引起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情就顯得尤為重要。本文簡要地探討了高中物理學(xué)習(xí)的策略，分析了在高中物理學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)，闡釋了高中物理老師教學(xué)策略與方法，希望對(duì)高中物理有效學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中階段；物理；策略；問題

在學(xué)校生活中，學(xué)生與學(xué)生學(xué)習(xí)成績競爭的因素有很多，每一科學(xué)習(xí)成績的高低都直接決定著與對(duì)手的差距。物理作為大多數(shù)學(xué)生得分普遍偏低的一門學(xué)科，其基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度、課后習(xí)題的掌握程度對(duì)于提高自己的最后排名來說至關(guān)重要。那么，如何將艱澀難懂的物理專業(yè)科學(xué)知識(shí)消化吸收應(yīng)用到解題中去就顯得尤為重要，老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了高效率學(xué)習(xí)物理的重要性，他們也正在相互討論制定出一套有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方針，從老師的備課、教學(xué)到學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

一、高中物理學(xué)習(xí)中存在的問題

大多數(shù)班級(jí)都會(huì)存在這樣的情況：物理成績差距較大。究其原因主要是以下方面：

從學(xué)生方面來看，通過自己的消化吸收真正掌握了物理知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)在考試解題的過程中速度快、正確率高，對(duì)于大部分學(xué)生來說怎們也想不出思路的題目來說可能畫幾個(gè)圖通過幾個(gè)的步驟便可以得出答案。對(duì)于物理知識(shí)的理解存在一定的模糊性和難度的同學(xué)來說，畫圖成為了難點(diǎn)，即使公式知道也不會(huì)正確的套用，完全無從下手。

從老師教學(xué)方面來看，為了節(jié)約時(shí)間，老師的教學(xué)步驟一般是：上課講書本知識(shí)，下課做題，上課講習(xí)題。而有些學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)不牢固，本來就沒有學(xué)習(xí)的積極性，在老師上課講題的過程中聽不懂、不想聽的情況比比皆是，老師也得不到學(xué)生的回應(yīng)。在這種情況下，不僅是學(xué)生，老師的講課熱情也會(huì)消磨，這種套路是行不通的。

二、高中物理學(xué)習(xí)策略

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)是自己的事情，不是為了老師去學(xué)習(xí)，也不是為了家長去學(xué)習(xí)。在中國傳統(tǒng)教學(xué)的模式下，很多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，沒有作業(yè)就不做、老師不講就不看、家長不催就不學(xué)的情況有很多，這種學(xué)習(xí)態(tài)度不是一個(gè)高中生應(yīng)該具有的，是病態(tài)的、不科學(xué)的。比起被動(dòng)的接受老師灌輸?shù)闹R(shí)點(diǎn)，自己動(dòng)手操作、自己鉆研掌握的知識(shí)才會(huì)更加牢固。我們應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，扭轉(zhuǎn)多年來形成的依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，主動(dòng)克服自己的惰性，去主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，為自己的薄弱點(diǎn)尋求習(xí)題。

2.要理解而不是死記硬背

理解對(duì)于一些同學(xué)來說可能稍顯困難，但是它是提高學(xué)習(xí)成績最關(guān)鍵的方法。物理之所以劃為理科的學(xué)習(xí)科目，肯定是相較于政治等文科科目來說理解性要強(qiáng)、背誦點(diǎn)要少。如果僅僅是通過死記硬背背過了知識(shí)點(diǎn)，我們的物理學(xué)習(xí)體系永遠(yuǎn)也形不成一張完善的知識(shí)網(wǎng)，各個(gè)零碎的物理知識(shí)沒有根源，孤零零地呆在那兒，沒有用武之地，這種學(xué)習(xí)方式的弊端在考試中終究會(huì)顯現(xiàn)出來。只有很好地理解了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知道他們是如何讓推導(dǎo)出來的才能更好地運(yùn)用它們。

3.積累解題思路和方法

每年考試題目題型基本類似，在物理考試的前期準(zhǔn)備階段里，我們會(huì)經(jīng)常聽到老師說第一題一般考那個(gè)點(diǎn)，第二個(gè)題考察哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)……這都是歷年來考試的規(guī)律。作為學(xué)生，我們應(yīng)該要善于利用老師們所掌握的規(guī)律，把老師精選的題目做透、做好，整理好學(xué)習(xí)筆記，理順每個(gè)考察重點(diǎn)的解題思路和方法，不時(shí)翻出來再溫習(xí)一遍。只要在高中階段里堅(jiān)持這一做法，到了考場一定不會(huì)慌張，那種怎么都沒有思路的情況當(dāng)然也不會(huì)出現(xiàn)。

三、高中物理教學(xué)建議

1.多動(dòng)手、多操作

在一些學(xué)校里面，教學(xué)組長和相關(guān)的物理老師認(rèn)為高中作為一個(gè)黃金時(shí)期，任何時(shí)間都是寶貴的，不能浪費(fèi)。于是，老師帶領(lǐng)學(xué)生們做物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手操作得出相關(guān)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)課程被抹掉了，這種做法出發(fā)點(diǎn)是好的，但在一定程度上是不符合教學(xué)科學(xué)性的。物理老師必須意識(shí)到實(shí)驗(yàn)課是物理學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，它可以以自身的優(yōu)勢(shì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.巧妙運(yùn)用多媒體

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越發(fā)成為教學(xué)的新趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)該積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)充實(shí)課堂，使枯燥的課堂變得有活力。

首先，老師們可以把知識(shí)做成PPT，這樣就可以播放一些物理知識(shí)小視頻，有些復(fù)雜的、不宜用黑板呈現(xiàn)出來的物理圖形也通過電腦專業(yè)軟件展現(xiàn)給大家。原來抽象的物理知識(shí)就會(huì)更加直觀、便于理解。

此外，學(xué)生們的注意力集中和時(shí)間是有限的，在條件允許的情況下可以配一些比較搞笑的小動(dòng)圖和小段子，數(shù)量不用太多，在學(xué)生疲憊的時(shí)候拉回他們的注意力就夠了。

四、結(jié)語

要想取得一個(gè)好的成績，順利進(jìn)入理想的學(xué)校，不偏科是基礎(chǔ)。物理作為理科生考試構(gòu)成的一部分其重要性不言而喻，對(duì)于文科生而言，物理學(xué)習(xí)時(shí)間短、難度大，要想通過高二的學(xué)業(yè)水平考試也是有一定的難度。因此，學(xué)生要提高自己學(xué)習(xí)的效率，老師要改進(jìn)教學(xué)方法，共同為提高物理成績而努力。

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