季紹文　楊梅

摘 要 以高等院校學(xué)生社團(tuán)為背景組織開展思想政治理論課教學(xué)工作，能夠保證實(shí)際教學(xué)效能的獲取水平不斷改善優(yōu)化。本文圍繞以學(xué)生社團(tuán)為載體提升高校思政課教學(xué)實(shí)效性，擇取兩個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的分析論述。

關(guān)鍵詞 學(xué)生社團(tuán) 思想政治 教學(xué)工作

作者簡(jiǎn)介：季紹文、楊梅，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.392

高等院校思想政治教育工作的組織開展水平，對(duì)我國(guó)高等院校在校大學(xué)生群體良好優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)發(fā)展，以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展事業(yè)的快速持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)，均具備不容忽視的重要作用，借助高等院校思想政治教育工作的平穩(wěn)高效組織開展，能夠有效改善和提升我國(guó)高等院校在校大學(xué)生群體的綜合性思想政治觀念建構(gòu)認(rèn)知水平，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定持續(xù)推進(jìn)，培養(yǎng)和輸出數(shù)量充足的后備人才支持?；诟叩仍盒W(xué)生社團(tuán)的組織背景開展思想政治理論課教學(xué)活動(dòng)，能夠吸引更多高等院校在校大學(xué)生直接性，或者是間接性參與到思想政治課程的日常教學(xué)實(shí)踐過程之中，促進(jìn)我國(guó)高等院校思想政治理論課程教學(xué)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間的顯著延伸，教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成體系的不斷豐厚，隱性教學(xué)方式與顯性教學(xué)方式的不斷結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上有效改善提升我國(guó)高等院校在校大學(xué)生群體在參與思想政治理論課程知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中主體性和積極性，助力我國(guó)高等院校思想政治理論課程的教學(xué)效能獲取水平不斷改善優(yōu)化。

一、以高等院校學(xué)生社團(tuán)為背景開展思想政治教育的重要價(jià)值

第一，切實(shí)實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)高等院校思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)，從知識(shí)性引導(dǎo)教育形態(tài)，逐步轉(zhuǎn)化為信仰建構(gòu)支持教育形態(tài)。從現(xiàn)階段我國(guó)高等院校思想政治課教學(xué)工作的組織開展路徑角度展開分析。高等院校思想政治理論課程教學(xué)工作只有切實(shí)充分地實(shí)現(xiàn)從科學(xué)文化知識(shí)教育階段，向著信仰教育階段的具體轉(zhuǎn)變，才能在具體開展的日常教學(xué)實(shí)踐過程中，順利獲取到最優(yōu)化的預(yù)期效果。想要在高等院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐過程中切實(shí)獲取到最優(yōu)化的預(yù)期教學(xué)效果，必須在以往單一化理論課程知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)呈現(xiàn)過程中，逐步引入呈現(xiàn)具備社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)特征的高等院校思想政治理論課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成元素，誘導(dǎo)和促進(jìn)我給高等院?，F(xiàn)有在校大學(xué)生群體，在具體參與思想政治課程基本知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐過程中，能夠最大限度實(shí)現(xiàn)知行合一的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這一教學(xué)實(shí)踐背景之下，高等院校思想政治理論課程任課教師，應(yīng)當(dāng)以高等院校內(nèi)部現(xiàn)有的紅色學(xué)生社團(tuán)為實(shí)踐依托條件，積極誘導(dǎo)高等院校在校大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)當(dāng)前歷史發(fā)展時(shí)期之內(nèi)，國(guó)內(nèi)國(guó)際重大歷史事件的充分關(guān)切，并且積極主動(dòng)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本理論觀點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前歷史背景之下全世界范圍內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展形勢(shì)，展開全面系統(tǒng)分析，高等院校思想政治理論課程任課教師，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)發(fā)揮自身在高等院校內(nèi)部紅色學(xué)生社團(tuán)各類基礎(chǔ)日性常活動(dòng)開展過程中的指導(dǎo)作用，要基于馬克思主義哲學(xué)基本思想和基本指導(dǎo)方法，始終堅(jiān)持和把握高等院校紅色社團(tuán)各類基礎(chǔ)日?；顒?dòng)在具體組織開展過程中的思想方向正確性，并在此基礎(chǔ)上為高等院校在學(xué)生群體，創(chuàng)造和提供類型多樣且數(shù)量充足的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與體驗(yàn)機(jī)會(huì)，促使我國(guó)高等院校在校大學(xué)生群體在具體參與類型多樣的紅色社團(tuán)體驗(yàn)活動(dòng)過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)客觀物質(zhì)實(shí)踐的系統(tǒng)深入認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高等院校思想政治理論課基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的全面清晰認(rèn)識(shí)。

第二，切實(shí)改善高等院校思想政治理論課任課教師與對(duì)象學(xué)生群體之間的相互關(guān)系格局，切實(shí)實(shí)現(xiàn)高等院校思想政治理論課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成體系的系統(tǒng)化的深入化發(fā)展。想要在高等院校思想政治理論課知識(shí)內(nèi)容教學(xué)實(shí)踐過程中獲取到穩(wěn)定且充分的實(shí)效性，必須借由選取和實(shí)施適當(dāng)類型的干預(yù)督導(dǎo)手段，針對(duì)現(xiàn)有的高等院校思想政治學(xué)科教學(xué)知識(shí)內(nèi)容展開針對(duì)性的改善優(yōu)化，在高等院校思想政治學(xué)科知識(shí)內(nèi)容不斷系統(tǒng)化和科學(xué)化改良的歷史背景之下，確保我國(guó)高等院校思想政治理論學(xué)科的教學(xué)效能獲取水平不斷改善提升。高等院校思想政治理論課程任課教師，應(yīng)當(dāng)在具體開展教學(xué)知識(shí)內(nèi)容改善優(yōu)化過程中，積極引入數(shù)量充足的生活化和實(shí)踐化教學(xué)內(nèi)容元素，在逐步提升高等院校思想政治理論學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容，與高等院校在校學(xué)生群體日常生活體驗(yàn)過程之間充分貼合性的實(shí)踐過程中嗎，逐漸改善我國(guó)高等院校思想政治理論課任課教師與對(duì)象學(xué)生群體之間師生關(guān)系格局。高等院校思想政治理論課任課教師在具體參與高等院校紅色社團(tuán)學(xué)生活動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)在具體發(fā)揮自身對(duì)高等院校紅色學(xué)生社團(tuán)日常活動(dòng)的思想指導(dǎo)和干預(yù)活動(dòng)過程中，積極主動(dòng)參與高等院校紅色學(xué)生社團(tuán)日常教學(xué)活動(dòng)的組織開展過程之中，在充分關(guān)切高等院校紅色社團(tuán)學(xué)生群體的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求，以及實(shí)際面對(duì)的多元化學(xué)習(xí)困難的實(shí)踐背景之下，為對(duì)象學(xué)生群體提供針對(duì)性的思想政治理論學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)。

二、以學(xué)生社團(tuán)為背景提升高等院校思想政治理論課教學(xué)時(shí)效性的具體策略

第一，想要借由學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織開展，保障和促進(jìn)我國(guó)高等院校思想政治理論課程教學(xué)效能水平的不斷提升，應(yīng)當(dāng)通過