崔海默

由一本新出版的《中國民歌鋼琴曲集》引出一段20分鐘的人物專訪，繼而又引出186集的民歌系列音樂節(jié)目，后來又有了將經(jīng)典民歌錄制成校園鈴聲“讓民歌進(jìn)校園”的活動——這是一次民歌牽手鋼琴的奇妙之旅，同時也是一次有關(guān)民族音樂的普及推廣，鞍山音樂廣播經(jīng)過成功策劃將傳統(tǒng)節(jié)目與線下的活動完美結(jié)合，將一次普通的音樂專題采訪鏈條延伸，將價值發(fā)揚(yáng)到極致，將一期普通節(jié)目的宣傳影響發(fā)揮到最大。保守估計，該校園鈴聲經(jīng)過全國范圍的推廣后，全國全年理論收聽人數(shù)為8千億人次。

一、一檔音樂專題：《當(dāng)民歌遇上鋼琴》致敬中國鋼琴音樂百年華誕

為紀(jì)念中國鋼琴音樂百年，2015年2月，我們曾經(jīng)制作了音樂專題《當(dāng)民歌遇上鋼琴》，采訪了鞍山音樂家協(xié)會主席畢長城和副主席賈延飛，介紹了他們?yōu)榧o(jì)念中國鋼琴音樂百年組織編撰的《中國民歌鋼琴曲集》 （漢族卷）（少數(shù)民族卷） ，該書在2014年10月由中國青年出版社總社出版發(fā)行，該鋼琴曲集收錄了200首中國民歌鋼琴曲。之所以會選擇兩卷各100首，也是為了紀(jì)念中國鋼琴音樂百年。

該曲集是全國首部涵蓋56個民族民歌的鋼琴曲集、首部涵蓋中國全部行政區(qū)域并按省級行政區(qū)劃分的民歌鋼琴曲集、首部涵蓋從初級到高級鋼琴愛好者使用的民歌鋼琴曲集。兩位主編在鞍山是有名的鋼琴教學(xué)帶頭人，他們在教學(xué)實踐中源于對完善中國鋼琴音樂教育體系的思考，經(jīng)過不斷論證，決定沿著中國民歌這一脈絡(luò)，經(jīng)歷采風(fēng)、考察組織創(chuàng)作、教學(xué)實踐研討、篩選和審校樂譜，一直到付梓，歷時三年編寫了《中國民歌鋼琴曲集》。

該書填補(bǔ)了鋼琴教學(xué)初、高級階段沒有系統(tǒng)對應(yīng)《拜厄》《車爾尼599》《車爾尼849》《車爾尼299》的中國作品配套教材的空白，對加快建立具有中國民族特色的鋼琴教育體系做出了貢獻(xiàn)。中國文聯(lián)副主席、時任中國音樂家協(xié)會駐會副主席徐沛東在采訪中稱之為具有“教科書” 意義的鋼琴小品集，讓學(xué)鋼琴的學(xué)生能更全面、更系統(tǒng)地去感受中國民族音樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對中國民族音樂的審美和欣賞演奏能力。作者邀請中央音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院近七十位青年作曲家進(jìn)行再次創(chuàng)作，全書的音樂語言風(fēng)格多樣。鞍山音樂廣播當(dāng)時以此音樂專題《當(dāng)民歌遇上鋼琴》致敬中國鋼琴藝術(shù)之旅百年華誕（自1915趙元任創(chuàng)作《和平進(jìn)行曲》算起）。百年來，幾代國人音樂家遵循“洋為中用”的理念，創(chuàng)五聲調(diào)式和聲理論，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)民歌改編成鋼琴作品，可以說孜孜求索終獲累累碩果。節(jié)目播出后，讓聽眾在對民族音樂了解的同時極大地增強(qiáng)了民族自豪感。

二、延伸推廣策劃：《民歌悠揚(yáng)》弘揚(yáng)民族文化

鑒于廣播和音樂共同的聽覺屬性，加之在全國還沒有這樣一個系統(tǒng)全面的介紹民族音樂的廣播節(jié)目，我們在播出音樂專題《當(dāng)民歌遇上鋼琴》后又策劃了長達(dá)186集的大型音樂系列專題《民歌悠揚(yáng)》，近水樓臺地邀請鞍山音樂家協(xié)會兩位主席為節(jié)目顧問。此前，我國的作曲家、鋼琴家也嘗試過將民歌改編成鋼琴曲，雖也有經(jīng)典之作，但這些作品難度普遍偏高，受眾面小，適合青少年并利于普及的民族鋼琴作品更是少之又少。

已故中央音樂學(xué)院黎英海教授曾編寫中國民歌鋼琴小品集，但沒能正式出版，也鮮有人聽到聽全，留下無限遺憾。制作音樂系列專題《民歌悠揚(yáng)》，通過廣播這一大眾媒體使民歌音樂跨越時空與鋼琴相遇，既弘揚(yáng)了民族文化又普及了高雅藝術(shù)。每期10分鐘，短小精悍，首先介紹一首民歌的背景， 比如《八月桂花遍地開》習(xí)慣被稱為江西民歌，實際是根據(jù)河南南陽民歌曲調(diào)填詞而成，而且是南陽地區(qū)第一個蘇維?？h級政權(quán)成立歌曲，所以一般會被劃為河南民歌；接著介紹國內(nèi)現(xiàn)有的演奏或演唱版本，然后再按《中國民歌鋼琴曲集》中的曲譜用鋼琴演奏這首民歌。在每期節(jié)目的最后，采訪書中負(fù)責(zé)將其改編為鋼琴曲的作者，由這些來自中央音樂學(xué)院和沈陽音樂學(xué)院的專業(yè)人員暢談創(chuàng)作感想。

選擇曲目時，從30個省級行政區(qū)（香港、澳門兩個特別行政區(qū)的民歌主要源起于廣東省，西藏、新疆沒有或極少有漢族民歌，故這四個行政區(qū)的漢族民歌不單獨列入）的漢族民歌中精選100首，從55個少數(shù)民族民歌中精選100首，共計200首分別進(jìn)行鋼琴曲的編創(chuàng)。

中國民歌是一個美妙而豐富多彩的寶庫，由于東方民族音樂中的語義化特點過于明顯，加之在創(chuàng)作時與西方樂器的融合上存在不小的技術(shù)難度，使得編創(chuàng)工作更加艱難。這些青年作曲家是中國音樂的新生力量，他們在編配鋼琴曲時，在保證民歌原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，懷著對弘揚(yáng)民族音樂的崇高使命感，創(chuàng)作中，在呼應(yīng)西方各流派鋼琴音樂的同時，更加注重探索中國音樂元素的內(nèi)涵，解構(gòu)其基因，筆觸力圖形象生動，著力突出旋律性，對眾多的前輩開拓者研究出的中國和聲語言予以繼承，并注重以傳統(tǒng)與現(xiàn)階段內(nèi)更具先鋒性的和聲語言的開發(fā)使用。節(jié)目播出后，社會各界好評如潮，尤其是年輕的聽眾只通過一些電視的選秀節(jié)目偶爾聽到一些經(jīng)過改編的民歌，而通過《民歌悠揚(yáng)》節(jié)目，他們聽到了原汁原味的民歌曲調(diào)和其背后的民俗故事。比如新疆哈薩克民歌《可愛的一朵玫瑰花》，又名《都達(dá)爾和瑪麗亞》，我們就播放了玉米提演唱的和選秀歌手平安在中國之星第八期中演唱的兩個不同的版本，讓當(dāng)下的年輕人對民歌這一中華民族多姿多彩的傳統(tǒng)音樂多一些了解，鼓勵大家多聽多唱民歌，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛祖國的高尚情操，促進(jìn)社會和諧。

三、開辟線下活動：“民族音樂進(jìn)校園”普及高雅藝術(shù)

在節(jié)目播出的過程中，我們從聽眾的反饋里了解到：讓更多的人喜歡并傳承民族音樂仍然任重而道遠(yuǎn)。很多孩子對中國民歌的概念幾乎是空白的，令人非常痛心。于是，鞍山音樂廣播開始積極思考，怎樣讓孩子們從小就了解中國民歌？最后我們想到了校園鈴聲。

在鞍山音樂廣播的策劃下，畢長城和賈延飛兩位作者從《中國民歌鋼琴曲集》中，挑選出注重青少年心智開發(fā)題材的30首經(jīng)典民歌，并將其錄制成校園鈴聲，讓學(xué)校充分運(yùn)用課間鈴聲，對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)音樂的普及宣傳，被鞍山市教育局認(rèn)可并上傳到官方網(wǎng)站上，供全市中小學(xué)自主選擇下載使用。

隨后，鞍山鐵西公益小學(xué)和海城西關(guān)小學(xué)率先采用民歌校園鈴聲，以往相對單一的鈴聲被優(yōu)美的民歌鈴聲所取代，清晨，聽著悠揚(yáng)悅耳的民歌鈴聲走進(jìn)學(xué)校；上下課時婉轉(zhuǎn)動聽的民歌鈴聲再度在耳畔響起。學(xué)生喜歡這些優(yōu)美的旋律，而這些民歌鈴聲也在潛移默化中陶冶著孩子們的情操，達(dá)到了寓教于“樂”，潤物有“聲”的獨特教育效果，受到了全校師生的一致好評。同時，學(xué)校還開展了一系列書畫展覽等活動，讓孩子們通過繪畫、查背景資料、查歌詞等方式，更深入地了解56個民族的音樂和特點，豐富了學(xué)生的民族音樂文化知識，拓展了知識面。經(jīng)過近半年的實踐，孩子們對中國民歌有了深入了解。

“中國民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”在學(xué)校的普及推廣過程中，鞍山音樂廣播的主持人還會同鞍山音樂家協(xié)會的同志一起做校園鈴聲宣傳展，做題為《民族音樂進(jìn)校園》的講座，使師生了解民族音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國近代史傳揚(yáng)的信心和決心，為民族文化傳揚(yáng)奠定基礎(chǔ)。不僅如此，還充分利用微信平臺、升旗儀式、班會、音樂課等多種渠道宣傳民族文化。

例如，在鐵西公益小學(xué)，全校學(xué)生以班為單位自主選擇一首校園鈴聲曲，全班學(xué)生及家長共同探究民歌包含的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)生在《東方紅》、《北京金山上》、《青春舞曲》、《擁軍花鼓》等歌曲的資料收集中，了解了歌曲創(chuàng)作的背景、歌曲表達(dá)的情感、民族風(fēng)情等，使學(xué)生了解中國近代史，鼓勵學(xué)生樹立愛黨、愛國、愛家的民族精神和公民意識。達(dá)到了“德育滿天下，文化傳萬家”的教育目的。海城西關(guān)小學(xué)在師生及家長對“中國民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”有了深刻的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，又鼓勵學(xué)生用書法、繪畫、手抄報等自己喜歡的方式來表達(dá)對中國博大精深的傳統(tǒng)文化喜愛之情，自制的的民族音樂書簽和多姿多彩的民族音樂宣傳板，把同學(xué)們對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情躍然紙上，激發(fā)了學(xué)生從小立志探究中國傳統(tǒng)文化的熱情，友善、思考、獨立的優(yōu)良品質(zhì)在活動中逐漸養(yǎng)成和提升。

四、拓寬推廣范圍：校園鈴聲研討會提煉傳播價值

去年六一前夕，鞍山音樂廣播、 鞍山市音協(xié)、鞍山市教育局邀請了省內(nèi)知名專家、教授在鐵西區(qū)公益小學(xué)舉辦了一場“越聽越愛聽 民族音樂進(jìn)校園”的校園鈴聲研討會?，F(xiàn)場將67首中國民歌鋼琴曲改編的校園鈴聲作為第67個兒童節(jié)的禮物送給孩子們。

研討會現(xiàn)場，大家對鞍山音樂廣播致力于中國民族音樂文化傳承的媒體責(zé)任感，以及畢長城、賈延飛兩位作者致力于中國民族音樂母語教育的做法給予了很高的評價。“中國民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”豐富了國家教育部關(guān)于中小學(xué)“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，愛我中華”的課程體系的內(nèi)容，通過各種孩子們喜聞樂見的普及推廣活動，讓素養(yǎng)的種子“浸”腦、“潤”心。67首中國民歌校園鈴聲鋼琴曲得到了省內(nèi)教育專家、音樂專家的高度認(rèn)可。原沈陽音樂學(xué)院院長、省音協(xié)主席、著名作曲家潘兆和高度贊揚(yáng)此舉，認(rèn)為這是中國傳統(tǒng)文化也是國學(xué)教育創(chuàng)新模式的巧妙運(yùn)用；原沈陽市委教科工委書記宮俠說：“民歌音樂進(jìn)校園，鞍山的具體實踐是成功的，體現(xiàn)了‘滲透的力量?！痹蜿柺形膹V新局局長謝石說：“這種校園鈴聲的使用，也是踐行社會主義核心價值觀的一部分，值得推廣?！?/p>

為了將民歌校園鈴聲普及到更多的校園，讓更多孩子了解中國的民族音樂，鞍山音樂廣播和鞍山市音樂家協(xié)會又向國家文化部、教育部申請捐贈這67首校園鈴聲，相信經(jīng)過全國范圍的推廣后，保守估計，全國全年理論收聽人數(shù)將達(dá)8千億人次。

這是一次民歌牽手鋼琴的奇妙之旅，同時也是一次有關(guān)民族音樂的普及推廣， 盡管民族音樂傳承發(fā)揚(yáng)的道路依然漫長，但作為責(zé)任媒體，我們依然堅持把挖掘、傳承、推廣、輸出中國民族音樂文化恒定為我們的一個目標(biāo)，并為之努力， 力求將傳統(tǒng)節(jié)目與線下的活動完美結(jié)合，將每一次普通的音樂專題的采訪鏈條延伸，將其價值和影響發(fā)揮到極致。

（遼寧鞍山音樂廣播）