田向敏

【病文入院】

看 猴

今天，（今天是什么日子、天氣怎樣、心情怎樣）爸爸媽媽打算帶我去動(dòng)物園里看猴子。（爸爸媽媽為什么要帶“我”去看猴子。）

我們坐在一輛黑白相間的觀光車上。（坐在觀光車上會(huì)看到什么、想到什么、家人之間會(huì)聊些什么）轉(zhuǎn)眼間，就來到了猴山。（到猴山后是否發(fā)現(xiàn)一些名勝古跡或聽到一些歷史傳說）下車后，我特意拿了根香蕉，（為什么拿香蕉？是自己吃還是逗猴子）就在圍欄前專心地觀察猴子們。（“專心地觀察”，詞語搭配不當(dāng)，改為“認(rèn)真地觀察”）我拿起香蕉用力一扔，就在香蕉快掉地上時(shí)，忽然，一只金毛小猴捷足先登吃了那根香蕉！（“金毛小猴捷足先登”，其他猴子表現(xiàn)怎樣呢？）

原來，那只金毛猴名叫小金，（怎么知道它叫小金的）它有一雙黑溜溜的大眼睛，一對(duì)又大又圓的大耳朵，一張大嘴巴和一條又細(xì)又長的尾巴，真是憨態(tài)可掬。（“一雙、一對(duì)、一張、一條”，啰唆）我見這只猴子可愛極了，就又向猴群扔了幾根香蕉。（上一句看到“小金”可愛，下一句卻向“猴群”扔香蕉，前后矛盾）這下，那安安靜靜的猴山瞬間就成了熱鬧的海洋，（猴山為什么會(huì)成為“熱鬧的海洋”？具體指哪一方面）我看清楚了這一只，又錯(cuò)過了那一只，看見了那一只，另一只又躲了起來……（看清楚的是什么，也應(yīng)該交代清楚，這樣更有說服力。）

過了一會(huì)兒，天色漸漸暗了，（從哪些方面可以看出“天色漸漸暗了”）猴子們睡了。（怎么立馬就睡著了）它們有的趴在石頭上，有的躺在另一只猴子的前腿上，還有的掛在樹枝上，搖來搖去，（“搖來搖去”用來形容睡著的小猴子不太貼切）好像馬上會(huì)掉下來了。（看到天色漸晚猴子們開始休息，這又意味著什么呢？你的心里會(huì)怎么想呢？）

回家路上，回味著和小猴子們相處的短暫時(shí)光，我開心地笑了?。ǚ党虝r(shí)和啟程時(shí)的心境有什么不同？通過這次看猴給你的心靈帶來什么觸動(dòng)呢？）

【名師處方】

小作者選材很獨(dú)特，觀察也很細(xì)致，能夠針對(duì)小動(dòng)物最引人注目的特點(diǎn)加以描述，這說明小作者是一個(gè)很細(xì)心的孩子。但這篇習(xí)作也存在一些顯而易見的問題，可以概括為以下幾點(diǎn)：

1.缺少場景描寫。這篇習(xí)作題目是“看猴”，因此在寫作時(shí)應(yīng)該緊扣關(guān)鍵詞“看”，如：坐在觀光車上看到什么、下車后看到什么、來到猴山上看到什么等。可縱觀全文，小作者好像并未從“看”字入筆，除了簡單勾勒出“小金”的輪廓外，其他只是像記流水賬一樣，并沒有加以精雕細(xì)琢。

2.重點(diǎn)不夠突出。小作者在寫“看猴”的過程中，沒有側(cè)重寫小金“捷足先登”時(shí)的調(diào)皮機(jī)靈，雖然后來簡單介紹了它的外形特點(diǎn)，但是整篇習(xí)作缺少針對(duì)性的細(xì)節(jié)描寫，讀后難免給人以空洞之感，以及后來的“看清楚了這一只……另一只又躲了起來”等，都缺乏代表性描述，很難給人留下深刻印象。

3.中心不夠明確。整篇習(xí)作平鋪直敘，主題不夠清晰，全文沒有一個(gè)清楚具體的文脈和主旨，這樣讀起來平淡無奇，難以打動(dòng)人心，更無法讓讀者產(chǎn)生共鳴。

【病文出院】

看 猴

福建福清市小學(xué)四·3班 鄭梓涵

今天是星期天，天氣格外好。我的心情也跟天氣一樣好，因?yàn)榘职謰寢尨蛩銕胰?dòng)物園看猴子。這可是我期待已久的事呀！

帶著無比激動(dòng)的心情，我隨爸爸媽媽坐上了一輛黑白相間的觀光車。車子在平坦的柏油路上緩緩行駛，沿途的風(fēng)景入眼如畫。媽媽說這里是有名的旅游景區(qū)，好像還是電視劇《西游記》的拍攝景點(diǎn)呢！聽了媽媽的話，我的心里充滿好奇：難道是去孫悟空的花果山？真恨不得生出一雙翅膀來！

盼呀盼，車子終于來到了猴山腳下。只見山上到處都是郁郁蔥蔥的樹木，許多活蹦亂跳的猴子在樹上上躥下跳。我竟然真有種馬上就要見到“齊天大圣”的激動(dòng)心情，于是特意從包里拿了幾根香蕉，就在圍欄前認(rèn)真地觀察那些小猴子們。

我突然靈機(jī)一動(dòng)，拿起香蕉用力朝猴群一扔，就在香蕉快掉地上時(shí)，一只金毛小猴捷足先登吃了那根香蕉！這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其他小猴子們都望著金毛小猴，一個(gè)個(gè)齜牙咧嘴抓耳撓腮，好像在對(duì)它說：“這個(gè)香蕉你不能獨(dú)自享用，我們要有福同享……”

那只金毛小猴眼睛黑溜溜的，耳朵又大又圓，嘴巴大大的，尾巴細(xì)長細(xì)長的，雖然比不上電視里的“美猴王”，但也很漂亮。我見金毛小猴已經(jīng)把那根香蕉吃完了，就又向它扔了幾根。這下猴山瞬間成了熱鬧的海洋，它們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙兒，圍在一起爭來搶去。那只金毛小猴也像學(xué)會(huì)了“七十二變”，一會(huì)兒被這只追，一會(huì)兒跟那只搶，一會(huì)兒躲到西邊，一會(huì)兒又躥到東邊……

太陽快要落山了，天色漸漸暗下來，不知道是吃飽了還是玩累了，小猴子們好像想要睡覺了。它們有的閉著眼睛趴在石頭上，有的安靜地躺在另一只猴子的腿上，還有的掛在樹枝上搖搖欲墜，好像一不小心馬上會(huì)掉下來。

看著小猴子們想要睡覺的樣子，我想我們也該回家了。果然，爸爸提醒我們車已經(jīng)來了。

坐在回家的車上，回味著和小猴子們相處的短暫時(shí)光，我盼望著能夠有機(jī)會(huì)再次見到它們。

【改后再看】

修改后的習(xí)作顯然比原文要精彩許多。修改文首先依據(jù)題目中的“看”字，寫自己在猴山所看到的景物，接著慢慢過渡到“猴”字，并抓住金毛小猴這一代表來突出群猴的頑皮機(jī)靈，最后結(jié)尾以小作者的意猶未盡為全文畫上圓滿句號(hào)。通篇運(yùn)用了大量的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫，讓整個(gè)“看猴”情節(jié)生動(dòng)有趣，最后的欲罷不能在照應(yīng)開頭的同時(shí)，也讓這篇習(xí)作的中心思想一目了然。