漆鈺

陌上花開流光舞，濤聲依舊昔人非。

——題記

午夜的濤聲，拍打著洪崖洞的青石墻，泛起了記憶中料峭時(shí)節(jié)里的青苔。山城角落里的落寞城門，沿街燈火下的窗景，穿越十?dāng)?shù)年的距離，一剎那，定格為記憶里的光影：

她，一襲華衣，對(duì)鏡梳妝，略施粉黛，鏡中光華照人；他，長(zhǎng)衫青袍，清秀俊朗，泯然頷首，照片中溫文爾雅。

我清楚地記得，師大老房子的鋼琴上，安靜地立著這幅老照片，一如上世紀(jì)的周旋與趙丹——那是我的外公和外婆。

從小在外公外婆家長(zhǎng)大的我，是那種隱沒在人群里就找不到的孩子。我愛坐在書房的角落里，安靜地感受文字間的奔騰不息，偶爾也會(huì)抬頭看看黃桷樹里藏著的陽光，繼而沉默不語。不上學(xué)的時(shí)候，我總是蟄伏在房間里，像冬眠的蟲似的，睡在自己的小光陰里，衣食無憂的我睡得又踏實(shí)又安穩(wěn)。而那些小光陰像只可愛的小黑貓，躡著腳，輕輕走過我的夢(mèng)境。

是外婆用輕柔的歌謠，將我從酣睡中喚醒。她用那把泛黃的紅木梳輕捋著我滿頭的“雜草”，穿過發(fā)梢，靈巧地將它們挽成兩個(gè)不安分的“蜻蜓”。是她，讓我在那些個(gè)日光傾城的午后，一路狂奔到中文系那古堡般的教學(xué)樓下，喘息著張開雙臂擁抱夢(mèng)想的氣息；是她讓我懂得，隨著臉頰滑落的，既有淚水的咸澀，亦有奮斗的甘甜。

師大的時(shí)光里彌散著夢(mèng)想的味道。

傍晚，外公牽著我游走在校園里，四面都是蔥郁蔽天的綠蔭，彎彎曲曲看不到盡頭。背著雙手，我在外公身后學(xué)步，那時(shí)他還沒有長(zhǎng)出很多皺紋，黑發(fā)也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于白發(fā)。伴著外公吟誦的“面朝大海，春暖花開”，我們一起走過舊樓的朱墻碧瓦，看過操場(chǎng)上的暮色夕陽，嗅到圖書館里的柏濃書香。外公總是用他蒼勁的大手握著我的小手，讓我的筆端汩汩流動(dòng)出滿滿的文字，讓筆端在白紙上劃滿光與影的變遷，一草一木的枯榮，一顰一笑的瑣碎……

時(shí)光流轉(zhuǎn)，生命起伏，這是人生的日常；我們都在步履匆匆地前行，奔向自以為海闊天空、閃著光芒的夢(mèng)想。無暇停留，也不敢喘息。從前的大屋，只剩下外公、外婆守著，風(fēng)吹過無遮擋的樓前，有空曠寥落的況味。外公站在一圈橙紅的夕照里，他的發(fā)已全白了，面部有些浮腫。只有外婆瘦小的身形，在屋里屋外不斷地來來回回。

我安靜地立在鋼琴旁，輕撫那黑白的影像，淚水氤氳了雙眼。在迷霧的彼端，巴山夜雨，濤聲依舊。今夜就讓我收藏這一窗的山水，垂釣這一江的春光，映出你的光影，我的流年。

點(diǎn)評(píng)

本文作者在巴山夜雨中回憶了兒時(shí)與外公、外婆在一起生活的場(chǎng)景。鋼琴、老照片、陽光下的黃桷樹、外婆的歌謠、古堡般的教學(xué)樓、操場(chǎng)上的暮色夕陽、筆端流轉(zhuǎn)的文字……這些看似泛黃的意象告訴讀者，雖已時(shí)過境遷，但“我”與外公、外婆的濃濃親情卻依舊未變、歷久彌新。文章以景襯情，將景物描寫與人物感情結(jié)合起來，起到了很好的渲染烘托作用，從而增強(qiáng)了文章的感染力。