甘肅省定西市公園路中學(xué)(743000)
康 軍●
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例談生活與“不定方程”
甘肅省定西市公園路中學(xué)(743000)
康 軍●
不定方程問題大量出現(xiàn)在古代數(shù)學(xué)中,生活游戲中和年齡推算中,它是競(jìng)賽數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容.教師在教學(xué)過程中,隨時(shí)都需要用一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題來吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在親切、自然的情感體驗(yàn)中感受到數(shù)學(xué)的意義.
生活;不定方程
例1 一千五百多年前,中國(guó)民間流傳過這樣的趣題:“每只公雞五文錢,每只母雞三文錢,小雞三只一文錢.用100文錢買100只雞,問買公雞、母雞、小雞各幾只?”
這道題最早出現(xiàn)在五世紀(jì)末中國(guó)數(shù)學(xué)家張邱建所著的《算經(jīng)》一書中,是當(dāng)時(shí)世界數(shù)學(xué)最先進(jìn)的成就之一.關(guān)于這道題還有一段美妙的傳說:“宰相三考張邱建”.當(dāng)時(shí),張邱建就是運(yùn)用了“不定方程”的知識(shí)解答了此題:
解 用x、y、z分別表示公雞、母雞、小雞的只數(shù),列出方程:
用加減消元法可得:14x+8y=200,
即:7x+4y=100.
由解的正整數(shù)性可求得四組解:
由此可見,當(dāng)年張邱建可有四種答案,何懼三考.
例2 你一定玩過“石頭、剪子、布”的游戲,它與數(shù)學(xué)的聯(lián)系你發(fā)現(xiàn)了嗎?2003年中考中,江蘇淮安市有這樣一道題:“石頭、剪子、布”是同學(xué)們常玩的游戲,現(xiàn)在我們約定:“布”贏“石頭”得9分,“石頭”贏“剪子”得5分,“剪子”贏“布”得2分.在小明和同學(xué)玩游戲的過程中,小明贏了21次,得了108分,其中“剪子”贏“布”7次,聰明的同學(xué),請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)求出小明“布”贏“石頭”,“石頭”贏“剪子”各多少次?
這既是一道貼近生活的開放題,又包含競(jìng)賽中“不定方程”的思路和方法,不僅能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,獲得成功的經(jīng)驗(yàn),而且在這種親切自然的問題情境中,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生急切的求解欲望,深切感受到游戲中也有數(shù)學(xué)問題.
借助圖形,理清思路,問題就會(huì)迎刃而解.
解 設(shè)小明布贏石頭x次,則石頭贏剪子(21-7-x)次.可列方程9x+5(14-x)+7×2=108.
∴得x=6,14-x=8.
“布”贏石頭6次,石頭贏剪子8次.
例3 小明的奶奶送來一籃雞蛋,這只籃子只能裝55個(gè)左右的雞蛋.小明3個(gè)一數(shù),結(jié)果剩下1個(gè),但忘了數(shù)了多少次,只好重?cái)?shù).他5個(gè)一數(shù),剩下2個(gè),可又忘了數(shù)了多少次.他準(zhǔn)備再數(shù)時(shí),爸爸笑著說:“不用數(shù)了,共有52個(gè).”小明驚訝地問爸爸怎么知道的,你能幫小明的爸爸給小明一個(gè)完整的解釋嗎?
解 設(shè)此籃中共放m個(gè)雞蛋,每3個(gè)數(shù)數(shù)了x次剩1個(gè);每5個(gè)數(shù)數(shù)了y次剩2個(gè),
∴y= (3x-1)/5.
①當(dāng)3x-1=50時(shí),x=17,y=10,則m=3x+1=52;
②當(dāng)3x-1=55時(shí),x= 56/3(舍去).
∴m只能取52
例4 1998年某人的年齡恰好等于他出生的公元年數(shù)的數(shù)字之和,那么他的年齡是多少歲?
于是可得:1998-(1900+10x+y) =10+x+y,
即:11x+2y=88.
問題轉(zhuǎn)化為求二元一次方程的正整數(shù)解.
∵y=(88-11x)/2,其中x只能取0,2,4,6,8,而0≤y≤9,且為整數(shù),
∴只有當(dāng)x=8時(shí),y=0滿足條件.
∴他出生于1980年,于是他的年齡為18歲.
例5 在高速公路上,從3千米處開始,每隔4千米設(shè)一個(gè)限速標(biāo)志,而且從10千米處開始每隔9千米設(shè)一個(gè)測(cè)速照相標(biāo)志,問第一個(gè)同時(shí)設(shè)置兩種標(biāo)志的地點(diǎn)的公里數(shù)是多少?
∴第一個(gè)同時(shí)設(shè)置標(biāo)志的地點(diǎn)的千米數(shù)是19.
源于生活,蘊(yùn)含“不定方程”的數(shù)學(xué)問題還有很多:古老中國(guó)的“五家共井” 問題,“百馬拉百瓦”問題等.我們可以借助它們充溢的生活情趣,使學(xué)生在濃厚的求知興趣中,情感得以升華,從而收到事半功倍的教育效果.
[1]張景中,任宏碩.走進(jìn)科學(xué)皇后—數(shù)學(xué)趣談[M]. 87-91
[2]中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社.中考試題研究[M],2005,32-33
[3]周春荔,王中峰.奧林匹克競(jìng)賽解題方法大全[M].山西教育出版社,162-163
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