楚基偉，郭彥魁

（河南醫(yī)學高等?？茖W校，河南 鄭州 451191）

醫(yī)學職業(yè)院校廉潔文化教育調查與分析

楚基偉，郭彥魁

（河南醫(yī)學高等專科學校，河南 鄭州 451191）

對醫(yī)學職業(yè)院校學生開展廉潔文化教育，是從源頭上提高基層醫(yī)護人員廉潔素質的重要舉措。醫(yī)學職業(yè)院校要提高認識、創(chuàng)新形式、整合資源、構建長效機制，以營造廉潔的校園文化氛圍。

職業(yè)院校；醫(yī)學生；廉潔教育

現(xiàn)階段，高職高專醫(yī)學生是我國基層醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)務人員的重要來源[1]，作為未來肩負我國基層群眾基本醫(yī)療衛(wèi)生保健重任的大學生群體，對他們進行廉潔文化教育不僅關系到社會廉潔風氣的弘揚與發(fā)展，也關系到未來醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)德醫(yī)風建設。大學階段是醫(yī)學生世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期[2]，實施廉潔文化教育正是醫(yī)學生廉潔素養(yǎng)形成的最佳時機。因此，筆者調查了河南醫(yī)學高等?？茖W校473名學生的廉潔文化教育現(xiàn)狀，現(xiàn)介紹如下。

1 調查對象與方法

1.1 調查對象

河南醫(yī)學高等?？茖W校2015級護理2大班、5大班、6大班，2015級臨床5大班、6大班，共473名學生，其中女生384人（占81%），男生89人（占19%）。

1.2 調查方法

采用自行設計的“學校廉潔文化教育調查問卷”進行調查，分別從學校對廉潔文化教育的重視程度、學校開展廉潔文化教育的必要性、你對學校開展廉潔文化教育方式的評價、你認為學校廉潔文化教育存在哪些問題、你對學校開展廉潔文化教育的建議等方面開展問卷調查，采用無記名方式填寫。發(fā)放問卷473份，回收有效問卷452份，有效問卷回收率96%。

在統(tǒng)計問卷調查結果的過程中，為深入了解學生集中反映的問題和建議，又采用小型座談會的形式對部分問題和建議進行了探討。

2 調查結果（見表1）

表1 問卷調查結果

3 分析與討論

3.1 學校對廉潔文化教育重視程度不夠

86%的學生認為學校對廉潔文化教育重視程度一般和低，表現(xiàn)為沒有開設廉潔文化教育課程、不知道學校廉潔文化教育做了哪些工作，甚至沒有參加過學校舉辦的廉潔文化教育專題活動等。

3.2 學校開展廉潔文化教育形式單調，缺乏針對性

80%的學生認為學校開展廉潔文化教育的方式一般和差，僅僅有專題講座、上黨課、看反腐倡廉電影等方式，廉潔教育的內容和大學生的生活實際差距很大，教育意義不強。

3.3 學校應進行廉潔文化教育，但應有重點對象

70%的學生認為學校開展廉潔文化教育有益于學生的成長和學校的發(fā)展，因此應當開展廉潔文化教育。座談中一些學生認為學校開展廉潔文化教育應有重點對象，應面向學生干部、學校領導和教師，普通學生不應是廉潔文化教育的主體。

3.4 目前學校廉潔文化教育存在的問題

85%的學生認為學校開展廉潔文化教育有必要，但對開展廉潔文化教育的意義不明確。同時在座談中發(fā)現(xiàn)，近一半的學生認為專業(yè)知識、專業(yè)技能和就業(yè)能力是學校教育首先應考慮的問題，至于廉潔文化教育、素質教育等和普通學生沒多大關系；還有1/3左右的學生對學校如何開展廉潔文化教育沒有清晰的認識。

4 建議

4.1 提高認識，將廉潔文化教育納入學生培養(yǎng)全過程

廉潔文化教育是黨風廉政建設和醫(yī)德醫(yī)風建設的一個源頭工程，廉潔文化教育的成敗不僅關系到學生是否擁有正確的道德觀念、法制意識和社會責任，更關系到黨和國家提出的從源頭防治腐敗政策能否順利實施[3]，因此醫(yī)學職業(yè)院校應站在黨和國家反腐倡廉戰(zhàn)略布局和總體要求的高度，根據(jù)學校的職業(yè)特性和教育特色，建立黨委領導下各部門齊抓共管的工作機制，將廉潔文化教育納入學校整體育人體系之中，讓廉潔文化教育進學校、進教材、進課堂，堅持把課堂教學作為實施廉潔文化教育的主渠道，將廉潔文化教育滲透到課堂教學的全過程，把廉潔文化教育納入新生入學教育、黨課培訓、形勢與政策課、畢業(yè)指導課。在“兩課”及各專業(yè)課教學中融入廉潔文化教育內容，使全體學生從思想上樹立誠實守信做人、規(guī)范守法做事的廉潔價值理念，打牢其廉潔從業(yè)的思想道德基礎。

4.2 立足校園廉潔文化、制度建設，構建良好的育人環(huán)境

結合校園文化建設實際，將校園景觀、建筑與廉潔文化教育融為一體，建設特色廉潔文化教育園地，在教室、辦公室張貼廉潔名言警句，在校園網(wǎng)、校報、?？O置廉潔文化教育專題專刊，讓學生在廉潔文化環(huán)境的潛移默化中陶冶情操；立足校情，把廉潔文化建設作為建立健全懲治和預防腐敗體系的基礎性工作，并納入學校黨風廉政建設和反腐敗工作的總體部署之中[4]；全面提升校務公開的制度化水平和規(guī)范化水平，將廉潔文化教育的方案、過程、效果等細化成具體的考評標準，定期進行評估總結和督促落實，把廉潔從教作為教師聘任、晉級、獎懲的首要考核依據(jù)，引導教師通過言傳身教影響和教育學生。

4.3 創(chuàng)新形式，豐富載體，提升廉潔文化教育親和力

結合醫(yī)護學生的特點，選取貼近生活、易于接受、能產生強烈共鳴的形式和手段開展廉潔文化教育。比如在新生入學教育中舉辦醫(yī)護學生宣誓儀式，圍繞河南省年度醫(yī)衛(wèi)行業(yè)熱點召開學習感動中國人物胡佩蘭、優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生郭光俊、最美醫(yī)生張效房、南丁格爾獎獲得者宋靜等先進人物事跡主題班會等，結合教學內容舉辦廉潔文化知識競賽、征文比賽、文藝晚會、書畫展、小品大賽等，以弘揚醫(yī)學美德。平時依靠學校廣播站、展覽欄等宣傳平臺，對古今中外醫(yī)學領域的廉潔先鋒和優(yōu)秀人物崇高的醫(yī)德素養(yǎng)、廉潔從醫(yī)的事跡進行宣傳歌頌[5]。此外，利用新媒體開展廉潔教育，新媒體具備內容碎片化特征和資源豐富、信息容量大、覆蓋面廣、交互性強等優(yōu)勢，可以很好地適應廉潔文化教育體系所具有的知識量大、分階段推進的特點[6]，利用學生經常接觸的微博、論壇、朋友圈、貼吧、QQ群等平臺，選取內容豐富、形式多樣的廉潔文化教育素材，增強廉潔文化教育的藝術性和趣味性，不斷擴大其影響力和感染力。通過開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎的廉潔文化教育活動，營造濃厚的校園廉潔文化教育氛圍，提升廉潔文化教育的親和力。

5 結語

高校廉潔文化教育絕不是僅僅靠搞幾個活動、花點錢就能做好的，它需要學校積極發(fā)揮廉潔文化教育的育人功能，培養(yǎng)學生的廉潔意識，需要立足現(xiàn)實、著眼未來，需要學校各部門和全體教職工共同關注、共同探索、共同努力，不斷創(chuàng)新思路和方法，構建長效機制，才能全方位、多角度地推動校園廉潔文化教育再上新臺階。

[1]周武漢，唐艷紅，何曲波．論醫(yī)患關系背景下高職高專醫(yī)學生實習質量的提升[J]．廣西教育，2013（31）：178-179．

[2]黃建永．對醫(yī)學生開展廉潔教育的探索與思考[J]．溫州醫(yī)學院學報，2014（9）：700-702．

[3]王魯黔．醫(yī)學職業(yè)院校學生廉潔修身教育的主要對策和實踐途徑[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（10）：5-6．

[4]余音．加強校園廉潔文化建設營造風清氣正育人氛圍[J]．江漢石油職工大學學報，2013（6）：89-91．

[5]王艷，劉瓊瑤，周小花，等．高校醫(yī)學生廉潔文化教育的調查與思考[J]．產業(yè)與科技論壇，2015（6）：117-118．

[6]朱衛(wèi)東，蔡德清，曾亮宇．醫(yī)學生廉潔文化教育的“四個載體”構建探究[J]．老區(qū)建設，2016（6）：47-48．■

G526．5

B

1671-1246（2017）10-0108-02

2016年度河南省衛(wèi)計委醫(yī)學教育研究課題“醫(yī)學史在職業(yè)院校醫(yī)學生人文德育教育中的應用”（WJLX20160107）研究成果之一