扶貧先扶志，治貧先治愚，只有通過教育才能阻斷貧困的代際傳遞。他希望自己的介入能為這里的孩子帶來一點(diǎn)改變，助學(xué)活動(dòng)能在孩子們的心里種下一個(gè)夢(mèng)想。

再過兩個(gè)月，陳濤就要結(jié)束在池溝村的任期了。作為中國(guó)作家協(xié)會(huì)選派到甘肅省臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)任職的池溝村第一書記，他在這里工作、生活了兩年。

對(duì)于陳濤來說，離開熟悉的北京，繁華的都市，來到這個(gè)藏族村落，他首先要面對(duì)的便是孤獨(dú)，語言不通，遠(yuǎn)離家人。而離別之際，他又舍不得，放不下這里一起工作的朋友，這里的孩子。

“看到那些孩子眼里的光，瞬間會(huì)覺得心靈得到凈化?！标悵f，在池溝村任職的日子里，助學(xué)成了他重要的工作之一，他希望通過教育，為這里脫貧做些事情。

沒有圖書的圖書室

“池溝村的學(xué)校是建得很漂亮的?！标悵齽偟匠販洗逍W(xué)的時(shí)候，還有些意外，三層的教學(xué)樓，蓋得很好，學(xué)校的硬件不錯(cuò)。他了解到，原來的老學(xué)校很破舊，這里是易地搬遷點(diǎn)，樓房都是新建的。

但陳濤走進(jìn)圖書室后就失望了。一間大房子，卻沒有擺上圖書。只在墻邊堆著幾摞書，已經(jīng)布滿灰塵。這些書大概一二百冊(cè)，都是一些經(jīng)典名著之類，并不適合小學(xué)生閱讀。這樣的圖書室自然沒有學(xué)生光顧，成了一個(gè)擺設(shè)。

到任后半年多的時(shí)間里，結(jié)合自己抓黨建、促扶貧的本職工作，陳濤陸續(xù)走訪了冶力關(guān)鎮(zhèn)的所有學(xué)?！?所小學(xué)（其中5所村小學(xué)）、3所村幼兒園。他發(fā)現(xiàn)這里教育條件十分簡(jiǎn)陋，學(xué)校普遍缺乏圖書和文體教具，廢棄輪胎是孩子們?yōu)閿?shù)不多的玩具。

每次看到孩子們?cè)诖蹇诓紳M垃圾的河溝中打鬧，看到他們推著輪胎奔跑嬉戲，陳濤都有些難受。在他看來，所謂教育，不僅在教，更在育，一個(gè)健康的孩子，應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展，但是，這里卻極度缺乏美術(shù)、音樂、舞蹈、體育、文學(xué)以及幼兒教育的師資和基本設(shè)施。

“村民的貧與愚，鄉(xiāng)村教育最關(guān)鍵。不懂農(nóng)村，難以了解中國(guó)，不注重鄉(xiāng)村教育，則難以發(fā)展農(nóng)村?！标悵f，“對(duì)于冶力關(guān)的孩子們而言，學(xué)校教育還有另一重意義。因父母失位而不能給予的親情，除去長(zhǎng)輩的照顧，他們更需要學(xué)校、老師的教育與關(guān)愛。”

這幾所學(xué)校加起來共有305個(gè)孩子，多是留守兒童。他們的家基本都在山上，家中老人年邁有時(shí)無法送他們上學(xué)，就只能自己去學(xué)校。高原天氣多變，時(shí)常會(huì)遇到雨雪天，孩子們踩著泥濘的山路，等到了學(xué)校時(shí)全身常被泥水裹滿。因?yàn)樨毧?，他們一年換不上一套新衣服，他們分不清很多蔬菜與水果，因?yàn)闆]見過，譬如甘蔗、火龍果。

陳濤想為這些孩子做點(diǎn)事情，他決定去做一場(chǎng)幫助學(xué)校、教師和孩子們的助學(xué)活動(dòng)。

酸甜助學(xué)路

助學(xué)并不是簡(jiǎn)單的捐錢捐物。陳濤知道，這些年來，也偶有一些組織給孩子們寄了一些物品，但真正能發(fā)揮作用的則少之又少?！斑@里的村民雖然貧苦，但自尊心都很強(qiáng)，我們不能好心辦壞事?！?/p>

經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)研之后，陳濤得到了相對(duì)完整的信息，于是創(chuàng)建了冶力關(guān)助學(xué)平臺(tái)，并初步組建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府干部、村干部組成的助學(xué)小組。

2016年3月12日，冶力關(guān)助學(xué)小組在微信平臺(tái)發(fā)布倡議。十多天時(shí)間里，他們便收到了多批捐贈(zèng)物資，100多個(gè)包裹。此后，來自全國(guó)各地的郵包陸續(xù)寄到。上千件玩具、文具、衣物以及上萬冊(cè)圖書紛至沓來。

收包裹、統(tǒng)計(jì)物資、分配，各項(xiàng)工作十分繁瑣，但每一件物資背后都是一份愛心與信任，陳濤絲毫不敢懈怠。對(duì)每一件、每一批物資，助學(xué)小組都做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)公布物資的接受和分配情況，捐贈(zèng)人可以及時(shí)查看，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門可以隨時(shí)監(jiān)督。

但他還是聽到了很多刺耳的聲音。有人說他在不務(wù)正業(yè)，到池溝村扶貧，卻花力氣在整個(gè)冶力關(guān)鎮(zhèn)助學(xué)。“池溝村小學(xué)怎么容納得了這么多物資呢？”陳濤告訴《民生周刊》記者，鎮(zhèn)上其他學(xué)校有的條件更差，他也不忍心不管他們。

也有人批評(píng)他是在作秀，所做的一切無非是沽名釣譽(yù)，為自己的臉上貼金?！斑@些言語的確對(duì)我有影響，但是又都覺得不重要，因?yàn)槲抑朗裁床攀亲钪匾??！标悵f。

在他看來，一個(gè)成功的助學(xué)活動(dòng)，一方面要讓學(xué)校、教師與孩子們獲得教學(xué)設(shè)施的完善與物質(zhì)上的豐富，另一方面更是傳播一種教育的理念。通過圖書館的創(chuàng)建與完善，從而培養(yǎng)孩子們閱讀的習(xí)慣；通過玩具的豐富充實(shí)，從而注重孩子們體質(zhì)的鍛煉與天性的拓展；通過書法與美術(shù)作品的布置，從而提升孩子們關(guān)于傳統(tǒng)與審美的興趣及能力。這一切，都是僅僅依靠課本很難達(dá)到的。

由于真正適合孩子們的圖書增多，他們借閱圖書的興趣也就大了，有的學(xué)校還計(jì)劃開設(shè)閱讀課。陳濤特意到各個(gè)學(xué)校的閱覽室看過，圖書借閱記錄明顯多了起來。

遺憾與希望

讓外面的老師走進(jìn)來，帶當(dāng)?shù)氐睦蠋?、學(xué)生走出去，也在陳濤的助學(xué)計(jì)劃中。

2016年5月25日，陳濤接待了到池溝村助學(xué)的“大秦嶺書畫采風(fēng)團(tuán)”的近40位作家、書法家、畫家、攝影家。采風(fēng)團(tuán)成員們多數(shù)已年過半百，長(zhǎng)途跋涉，趕到池溝村小學(xué)和孩子們游戲、談心，為孩子們講解書畫文化淵源、發(fā)展歷史，書畫家們還當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作了多幅作品贈(zèng)送給池溝村小學(xué)。

“我確實(shí)想邀請(qǐng)更多的兒童文學(xué)作家、幼兒教育專家、老師到這里來講課，也想帶著這里的老師、學(xué)生到外地去學(xué)習(xí)、交流，開闊他們的視野?！标悵f，他還為此做了詳細(xì)的計(jì)劃，但最后都沒有實(shí)現(xiàn)。

即將離任，陳濤為此感到很遺憾。“一個(gè)是費(fèi)用問題，請(qǐng)外面的老師進(jìn)來，要花錢，我沒有這方面的經(jīng)費(fèi)。帶老師、學(xué)生出去交流，不但需要錢，還要經(jīng)過當(dāng)?shù)亟逃块T批準(zhǔn)，很難溝通。”

去村里的學(xué)校跟孩子們一起活動(dòng)時(shí)，他對(duì)孩子們說，“希望你們長(zhǎng)大了，能去北京上大學(xué)，到時(shí)候來找我。”

陳濤不知道這個(gè)心愿能否實(shí)現(xiàn)，這個(gè)地方高考錄取率目前還很低，教育質(zhì)量堪憂，教育方面待改善的地方還有很多。但他知道，扶貧先扶志，治貧先治愚，只有通過教育才能阻斷貧困的代際傳遞。他希望自己的介入能為這里的孩子帶來一點(diǎn)改變，助學(xué)活動(dòng)能在孩子們的心里種下一個(gè)夢(mèng)想。