吳瑞杰 （浙江省溫州市仰義第二小學(xué)，325007）

運動鑄造教育人生路足球圓夢雅善綠茵場

吳瑞杰 （浙江省溫州市仰義第二小學(xué)，325007）

生命與運動之間的聯(lián)系一直是人們關(guān)注的一個話題，18世紀(jì)法國哲學(xué)家伏爾泰提出一個著名的論斷：生命在于運動。我常常思考這個哲學(xué)的命題，將運動觀與生命觀結(jié)合，去享受運動中身體的律動與思想的脈動之間的自然交融，去體驗客體運動的存在對我自身的影響。因為在我身體血脈里流淌著對運動的熱愛因子，這熱愛的光，點亮了我的人生成長之路，點燃了我作為一名校長別樣的教育能量，鑄造了一條屬于我的精彩教育人生路！

運動的快樂，在生命弦歌里奏響與激蕩

我的童年，是在一個叫半山的偏僻小山村里度過的，村里不通公路，去十里外的鄉(xiāng)里只能靠步行。小時候的我就常常跟哥哥姐姐翻山越嶺砍柴放牛，下地拔草除蟲，到田里捉泥鰍抓青蛙，到小溪里捉螃蟹釣魚蝦，在野外追蜻蜓網(wǎng)蝴蝶，在山坡上坐在樹枝上玩滑滑梯。廣大的自然天地就是我的運動場，一身哥哥穿過留下的打滿補(bǔ)丁的粗舊衣服，滿身的泥土，清貧的農(nóng)家生活因為自由盡情的玩耍追逐，帶給我童年無盡的快樂。

我是在村里的小學(xué)讀的書。學(xué)校有個泥地小操場，記憶中除了幾個橡膠籃球就再也沒有其他體育器材了。小孩子天生就是玩家，沒體育器材根本影響不了運動。我們用稻草搓成的繩玩跳長繩，用紙做成飛機(jī)玩比誰做的飛機(jī)飛得高，玩跳“房子”游戲，玩老鷹捉小雞游戲等等。在雙休日、寒暑假時，家是完全滿足不了我玩?；顒拥目臻g的，荒野便成了我的運動場，田埂成了我的跑道，山溪水塘成了我的游泳池。小學(xué)的我，常常玩的忘記回家吃飯，以至于父親要用繩子捆住我的雙腳，控制我瘋玩。

好動愛玩的運動因子就這樣種在了我身體和心靈的深處，直到今天，運動的時刻仿佛能帶我重回童年山村的山間小路、溪流河邊，是甜蜜的，是幸福的，是充滿著生命初生的新鮮和活力無窮！

后來，到了鎮(zhèn)上的中學(xué)上初中，開始有了正式的體育課。這時我喜歡上了籃球，每天有空便和同學(xué)一起打籃球，不久我就成為了班里的籃球隊主力隊員。也許是小時候在農(nóng)村經(jīng)常爬山越嶺，鍛煉了我良好的耐力，在學(xué)校一年一度的運動會上，我報名了1500米和5000米的比賽項目，并都能取得好成績。讀師范時，體育課更加規(guī)范，運動的項目也更加豐富，原本藏在體內(nèi)運動的激情完全爆發(fā)了出來，鐵餅、標(biāo)槍、鉛球、跳高、跳遠(yuǎn)、體操等運動項目，我都一一嘗試,并能很快掌握技能和方法，在運動會上取得良好的成績。多種運動帶給了我身體上的變化，有了良好的柔韌性和靈活性，較好的速度和耐力及力量。

如果說小時候的運動是孩子天性的表現(xiàn)，這時候的運動就是我青少年時代里生命力奏響的最強(qiáng)節(jié)拍，運動磨煉出了我強(qiáng)健的體魄和堅毅的品性。運動中，我揮汗如雨，在探索身體極致的耐受力，也觸及了我對自己心靈的叩問，對未來世界的憧憬。不斷挑戰(zhàn)，不斷超越的運動哲學(xué)理念在我生命的最深處弦歌唱響！

運動的力量，在校園教育中傳遞與前行

工作后，運動雖一直陪伴著我，但運動量減少了不少，加上營養(yǎng)過剩，人逐漸發(fā)胖，體重曾一度增加了40多斤。中年以后，高血脂、脂肪肝、高血壓等富貴病如約而至，體質(zhì)急劇下降。為了減肥，我不得不加大運動量，于是跑步成了我主要的運動方式。這幾年，我愛上了跑馬拉松，從5公里的迷你馬拉松，到10公里的生態(tài)馬拉松，再到半程馬拉松，最后到全程馬拉松。幾年的跑步運動帶給了巨大的變化，體質(zhì)好了，富貴病一掃而光，工作起來更有精氣神，更是在跑步中，釋放了工作和生活的壓力。不僅如此，我還在跑步中找到了運動對我擔(dān)任校長工作的特殊價值和意義。

堅持的力量在師生間傳行。當(dāng)我跑完第一個全程馬拉松在晨會上向全體師生分享我的體會和收獲，大家為我的傳奇和勇氣而敬佩，學(xué)生們更是深受鼓舞，身傳言教比一切的空洞說教更有影響力。每天，學(xué)校的跑道上跑步的人群多了起來，不僅有學(xué)生在跑步，不少教師也加入到了跑步的行列，校園里運動的氣氛變得濃郁起來。

凝聚的力量在校園里傳遞。運動給學(xué)校帶來的變化，是教師在運動中生發(fā)了對學(xué)校工作和生活的熱情和人生的積極態(tài)度。大家提議成立“馬拉松樂跑團(tuán)”，學(xué)校給每一位入團(tuán)的教師免費配備運動裝備。接著，學(xué)校又根據(jù)教師特長、喜好，成立教師健身樂團(tuán)，分別有籃球、健美操、跳繩，太極拳等等，并建立相應(yīng)的活動制度和獎勵制度。教師們也都找到了自己喜歡并能堅持的運動項目。

輻射的力量在校內(nèi)外傳遞。我們學(xué)校近年來在校園運動方面的投入和取得的成績，吸引了學(xué)校所在工業(yè)園區(qū)企業(yè)的關(guān)注和贊助，成立了“健身運動基金會”，動員周邊企業(yè)的員工和社區(qū)居民參加運動，學(xué)校免費提供場地和運動器材，共同舉辦了“校企健身樂團(tuán)”，建立了學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)三位一體的健身平臺，把學(xué)校的體育文化向企業(yè)、社區(qū)輻射，達(dá)到共建共贏的良好效果。

就這樣，由我作為校長，個人對運動的熱愛和堅持，這份運動產(chǎn)生的影響力就成級數(shù)的方式向校園里身邊的每一個人，擴(kuò)散到以學(xué)校為中心點的社會周邊的每一個團(tuán)體。運動不僅僅是個人的愛好，它已成為一顆勃勃生長的種子，傳播開去，給校園的文化注入動感和活力的氣息！

運動的哲學(xué)，在教育辦學(xué)上融入與踐行

2006年12月20日，國家教育部、國家體育總局、中共共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，并結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，要求在全國各級各類學(xué)校廣泛、深入地開展學(xué)生陽光體育運動。在我所歷任校長的學(xué)校里，從教育思想到辦學(xué)理論上，我都非常重視學(xué)生運動的開展。在運動帶給我個人身體和精神變化的同時，我也不斷地從哲學(xué)的角度去思考運動與教育的意義，如何實現(xiàn)運動所蘊含的力學(xué)和美學(xué)對學(xué)生成長的啟迪，從而融入到學(xué)校的辦學(xué)理念與文化中去。

四年前，我調(diào)任溫州市仰義第二小學(xué)，這是一所新興的農(nóng)村小學(xué)，也是一所有著良好體育基礎(chǔ)的學(xué)校。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的中層團(tuán)隊，梳理學(xué)校辦學(xué)歷史和學(xué)校文化，在其過程中，挖掘了學(xué)校原有的體育特色——校園足球，以“校園足球”作為學(xué)校發(fā)展的特色品牌，撬起學(xué)校綜合力發(fā)展的強(qiáng)校之路。

我們把“創(chuàng)辦富有生命活力、充滿人文氣息的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)學(xué)生愛動愛玩的天性而教，同時為學(xué)生迎接未來更好的生活做好準(zhǔn)備。學(xué)校在原有“孝文化”的基礎(chǔ)上深化開去，以“善雅教育”的開展，“校園足球”為主打的體育運動實現(xiàn)“生命活力”和“人文氣息”相融的培養(yǎng)目標(biāo)，提出“善雅足球，出彩童年”的辦學(xué)口號，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展、教師和學(xué)生的成長。

“校園足球”作為學(xué)校運動的主打品牌，我們確定了“以球健體、以球輔德、以球促智、以球勵志”的指導(dǎo)理念，并建立“金字塔型”的足球運動學(xué)生培養(yǎng)模式：“塔基”為全體學(xué)生，即學(xué)校的足球人口，由體育教師培養(yǎng)為主；“塔座”為班級足球隊員，由體育教師和班主任培養(yǎng)為主；“塔身”為校足球隊員，由足球教練培養(yǎng)為主；“塔尖”為有足球天賦的學(xué)生，輸送到專業(yè)的足球俱樂部深造。我們推行“先普及，后提高”的策略，每周開展一節(jié)足球課，每班建立男女足球隊，每學(xué)期舉辦班級足球聯(lián)賽，每學(xué)年舉辦足球文化節(jié)。通過“踢足球”、“畫足球”、“寫足球”、“唱足球”、“說足球”等活動的開展，努力讓每一位學(xué)生找到自己喜歡的方式來參與校園足球活動，讓每一位學(xué)生因校園足球而得到個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生因校園足球而刻下童年美好的記憶。

我們提出“三個足球”的理念：即“教育足球”，通過校園足球的開展達(dá)到教育的目的，而不是以競技為目的，所以開展校園足球的主陣地在校園，而不是在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；“善雅足球”，讓學(xué)校的善雅文化浸潤校園足球，讓校園足球文化豐富學(xué)校善雅文化；“普惠足球”，校園足球的開展要面向全體學(xué)生，而不是僅僅為了幾個校隊的學(xué)生，讓每一位學(xué)生享受到校園足球帶來的快樂。

從最初的“玩球”開始，學(xué)校的“校園足球”走過了八個春秋，有了辦學(xué)理念“善雅文化”的引領(lǐng)，規(guī)范的訓(xùn)練制度和激勵措施，校園運動在足球的帶領(lǐng)下，也蓬勃開展起來，學(xué)校成了學(xué)生運動的樂園。

學(xué)生因足球運動而變。大力開展校園足球后，我校學(xué)生的身體健康有了保障，學(xué)生已經(jīng)很少有“小眼鏡”和“小胖墩”了，體質(zhì)健康檢測成績逐漸上升。足球隊員學(xué)生的上學(xué)通道有了良好的保障，每年20多位的足球隊員學(xué)生全部被優(yōu)質(zhì)初中特招錄取，今年連班級足球隊的學(xué)生也被一搶而空，明年畢業(yè)的足球隊員已被優(yōu)質(zhì)初中全部預(yù)定，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。目前學(xué)校已為杭州綠城足球俱樂部輸送了十多位優(yōu)秀隊員，其中李祥同學(xué)被選拔進(jìn)入國家少年足球隊，成為溫州市市區(qū)第一位國家少年足球隊員。這對于一所生源由三分之二的外來務(wù)工子女和轄區(qū)農(nóng)村孩子構(gòu)成的農(nóng)村小學(xué)來說，足球運動給這些學(xué)生的求學(xué)夢打開了另外一扇教育的大門，更有可能給這些學(xué)生帶來命運的改變。

學(xué)校因足球運動而變。學(xué)校硬件設(shè)施進(jìn)一步改善，一家愛心企業(yè)贊助100萬改建的足球場和彩虹跑道，是目前溫州市小學(xué)中最好的足球場和最漂亮的跑道，可以承辦省級小學(xué)足球賽事。學(xué)校男子足球隊連續(xù)五屆獲得溫州市校園足球聯(lián)賽冠軍，代表溫州市參加浙江省校園足球聯(lián)賽也取得了優(yōu)異的成績，多次獲得冠亞軍，2014年代表浙江省參加華東賽區(qū)比賽獲得冠軍并進(jìn)軍北京總決賽取得全國二等獎的好成績。因此，學(xué)校的影響力不斷擴(kuò)大，明年浙江省校園足球男子甲組總決賽將在我校舉行，學(xué)校成為了溫州市校園足球的強(qiáng)校，浙江省校園足球的名校，被評為“浙江省校園足球活動優(yōu)秀學(xué)?！保?015年被國家教育部評為“全國首批青少年校園足球特色學(xué)?！焙汀叭珖谝慌鷮W(xué)校體育工作示范學(xué)校”。

運動，是人類在語言、智慧之外自身肌體動感的脈動，不停地突破自身的極限，勇氣與奮進(jìn)是它的代言詞。因為熱愛，所以它帶給我的是快樂，因為堅持，它對我的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響力，因為運動辦學(xué)的哲思啟迪，我的教育辦學(xué)充滿了運動的力學(xué)之美，魄力之量，一所農(nóng)村新興小學(xué)的“校園足球”發(fā)展之路充滿輝煌的暢想，也賦予了我鑄造具有我運動生命DNA的教育之路！