白鶴

（齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)人民小學(xué) 161002）

摘 要： 在我國學(xué)校的教育當(dāng)中，美術(shù)課是保證學(xué)生能夠成為全面性人才的重要課程之一，而教育的創(chuàng)造性也是教學(xué)的關(guān)鍵性問題，現(xiàn)今，小學(xué)美術(shù)中的創(chuàng)造性教育問題突出，本文就如何解決此問題進(jìn)行了闡述，并提出了加以解決的辦法，希望對小學(xué)美術(shù)中的創(chuàng)造性教育有所幫助與推進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)造性教育；研究

在我國來說，教育更加注重培養(yǎng)全方面、高素質(zhì)型人才，而美術(shù)課的開展為學(xué)生的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，教師要采取有效的方式來做好創(chuàng)造性教育，而通過小學(xué)美術(shù)教育的不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高教學(xué)的效率，提升學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為國家提供高素質(zhì)的人才做準(zhǔn)備。

1、小學(xué)美術(shù)中的創(chuàng)造性教育的問題

1.1教學(xué)模式方面

在教學(xué)的方面來說，課堂教學(xué)是小學(xué)美術(shù)的重要表現(xiàn)方式，先進(jìn)的教學(xué)模式主要以老師的傳授為主，影響了學(xué)生對于創(chuàng)造及審美方面的培養(yǎng)，而且，大多數(shù)小學(xué)美術(shù)設(shè)施不夠完善，趨于落后以及陳舊等問題，更多的美術(shù)教學(xué)形式以傳統(tǒng)的黑板為主，老師在教學(xué)時，往往學(xué)生是將老師的畫進(jìn)行照搬和模仿，更多的是被動性、接受性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的畫與老師是否相似，則成了老師對于學(xué)生美術(shù)成績和水平的主要評測標(biāo)準(zhǔn)，這使得創(chuàng)造性教學(xué)成為了擺設(shè)，使得對于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)成為了空談。

1.2教學(xué)內(nèi)容方面

在教學(xué)內(nèi)容方面，小學(xué)美術(shù)教材中內(nèi)容過于專業(yè)，甚至可以說是如相對職業(yè)的美術(shù)教材一般，其中的內(nèi)容對于小學(xué)生來說比較難于理解，并且與實際生活聯(lián)系不緊密，對于學(xué)生的情感體味及價值觀等內(nèi)容方面描述的較少，學(xué)生在指定的學(xué)習(xí)時間和要求的教學(xué)大綱中，沒有完成教學(xué)任務(wù)，而對于小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容專業(yè)領(lǐng)域涉過多及學(xué)習(xí)難度過大因素的影響，許多學(xué)生出現(xiàn)了對于美術(shù)學(xué)習(xí)拒絕的態(tài)度，也對美術(shù)學(xué)習(xí)失去了興趣，對于學(xué)生而言，審美能力，個性培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識都沒有在教學(xué)中有所提高，對于教師而言，在美術(shù)教學(xué)中沒有將創(chuàng)造性教育有所發(fā)揮。

2、小學(xué)美術(shù)中的創(chuàng)造性教育的主要方法

2.1激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生對于學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵，是學(xué)生能夠趨向性熱愛學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，因此，老師應(yīng)該著手激發(fā)小學(xué)生對于美術(shù)課的興趣，當(dāng)學(xué)生對于美術(shù)課產(chǎn)生興趣時，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有由被動轉(zhuǎn)為主動，使得學(xué)習(xí)更加愉悅和自覺，需要老師在這其中設(shè)計不同的教學(xué)程序，與此同時在備課與講課時，不僅熟悉教材，更要在這其中融入能夠激發(fā)學(xué)生興趣的方式，提供一定的情境設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而到達(dá)教學(xué)的創(chuàng)造力。

2.2改善授課方式

美術(shù)教育的書面知識較其它學(xué)科的少，美術(shù)課本是輔助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的工具之一，使學(xué)生形成自我的審美，將繪畫元素添加在自己的創(chuàng)作中，老師在課堂講課時，盡量減少對課本的詳細(xì)描述，更多的采用自主教學(xué)的方法，使學(xué)生成為主導(dǎo)地位，擁有主動權(quán)，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，老師應(yīng)在旁進(jìn)行適量的指導(dǎo)，更多的讓學(xué)生自我參與，表揚在創(chuàng)作中的優(yōu)點，并加以鼓勵，給予學(xué)生更多的自由空間，使學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境更加輕松，只有在愉快的環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)作才會得到釋放，區(qū)別于其他文化課的不端正坐姿與集中的注意力，給予學(xué)生最放松的狀態(tài)。同樣，老師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人創(chuàng)作，提供更多的機會給學(xué)生加以展示，讓學(xué)生自己動手和動腦，使其在創(chuàng)作中發(fā)揮出最大的潛能，老師在課堂上，也可以展示出較為優(yōu)秀的學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生有更多的創(chuàng)造，在學(xué)生創(chuàng)作的同時，給予同學(xué)間討論與交流的時間，探討萌生的創(chuàng)作靈感，分享自己的繪畫創(chuàng)作成果，將作品的創(chuàng)作思路進(jìn)行交流，并且學(xué)生之間也可以互相學(xué)習(xí)。

2.3尊重學(xué)生想法

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式里，老師是課堂的主要角色，向?qū)W生傳授知識，往往采取的是硬性教育，而美術(shù)課堂更多的是需要創(chuàng)作，老師應(yīng)該了解學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的想法，養(yǎng)成學(xué)生自我獨立的性格，區(qū)別于他人的視角和思路，創(chuàng)作出優(yōu)秀的且與眾不同的作品。眾所周知，想象力對于繪畫的重要性，能夠散發(fā)思維，在老師給予學(xué)生的知識時，可以充分的發(fā)揮想象，逃離固有的禁錮，對于小學(xué)生來說，想象力的激發(fā)更是重要的，這個年齡段的學(xué)生，啟蒙剛開始，思維還不太成熟，更多的是老師的引導(dǎo)，所以，老師在美術(shù)教學(xué)中充分地鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象力的發(fā)揮，不僅能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，而且對學(xué)生未來的發(fā)展也有著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中老師可以提供平臺，讓學(xué)生自由發(fā)揮，畫出自己想畫的，而不是在課堂上完全要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行繪畫，留出小部分的時間，可以讓學(xué)生畫出自己所想，無需任何禁錮和條件，并且在完成作品后，在其他同學(xué)面前加以闡述，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生的想象力無限擴大，并且對自我表現(xiàn)力有所加強，在學(xué)生展示自己的作品過后，要對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵，推進(jìn)學(xué)生在今后的課堂上進(jìn)行更多的想象力的發(fā)揮。

2.4采用課件教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與課堂的關(guān)系也日益密切，而在小學(xué)美術(shù)的課堂上，網(wǎng)絡(luò)也逐漸開始了大量的應(yīng)用，這就包括制作課件的方式，它改變了以往老師在課堂上單一且乏味的授課方式，使學(xué)生能夠在圖片、音樂與視頻的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，將靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換成動態(tài)的方法，不僅能夠使得學(xué)生接收到更多的知識，也促進(jìn)了師生間的互動，改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方式？，更加提高了美術(shù)課的學(xué)習(xí)效率。

2.5開展課外活動

課外的教學(xué)活動也是重要的，它能夠豐富學(xué)生的課余生活，擴展學(xué)生的視野，也能為學(xué)生提供更多的平臺展現(xiàn)自我，比如開展美術(shù)比賽，這樣可以使學(xué)生在活動中逐漸熱愛美術(shù)課堂，使學(xué)生在美術(shù)的氛圍下更有參與性，不受教材的約束，可以獨立自主的發(fā)揮，為學(xué)生提供了思維創(chuàng)造的空間，也為教師對于小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)造性教育增添新的道路與色彩。

3、結(jié)束語

美術(shù)教育是一門綜合性教育課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)及實踐能力，并且具備健康的身體及心理，同樣，美術(shù)也是一門具有創(chuàng)造性的學(xué)科，在傳統(tǒng)的教育方式下，教育方式的一塵不變，對小學(xué)美術(shù)的教育已經(jīng)不能滿足，所以需要教師的推陳出新和不斷改革，融入更多創(chuàng)造性的教育方式才是時代的趨勢，并且能夠培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才，能夠發(fā)揮教育的最終目的。

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