許黎青

（福建省南平市霞西小學(xué) 363230）

摘 要：小學(xué)體育教育作為小學(xué)教育計(jì)劃的重要組成部分，但是其在實(shí)際中并沒(méi)有得到重視，體育課往往會(huì)被其他課程以各種名義占用，因此學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的活動(dòng)量不夠?qū)е聦W(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降。而社會(huì)對(duì)小學(xué)生的體育鍛煉的問(wèn)題越來(lái)越重視，因此，站在創(chuàng)新的角度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方式進(jìn)行改革有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在此為促進(jìn)體育創(chuàng)新改革提供一些可行的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 教育方式 綜合素質(zhì)

引言

在過(guò)去，廣大的學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校對(duì)體育課程一直持有的是漠視的態(tài)度。直到現(xiàn)在，隨著各大新聞媒體紛紛報(bào)道我國(guó)小學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降、肥胖率高居不下等現(xiàn)象，小學(xué)生的體育鍛煉才成為了社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)[1]。作為學(xué)校的管理者，如何改善當(dāng)前體育教育制度的缺陷、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為了首要解決的任務(wù)之一。在此，本文從如何提高學(xué)生身體素質(zhì)的角度出發(fā)，積極探討和分析小學(xué)體育的現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，努力探討出一條小學(xué)體育創(chuàng)新的新道路。

一、創(chuàng)新小學(xué)體育教育方式

由于我國(guó)應(yīng)試教育的影響的廣泛和深入民心，體育教學(xué)作為素質(zhì)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)青少年綜合素質(zhì)的教育有著無(wú)可替代的作用，這就要求我們這些教育工作者要重視學(xué)校的體育教學(xué)。

現(xiàn)今的體育教學(xué)觀念落后和體育教學(xué)模式陳舊，嚴(yán)重影響著學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)普遍較差[2]。因此以學(xué)生身體素質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)我校的小學(xué)體育教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。

1.制定符合我校學(xué)生年齡階段的教育方案

小學(xué)體育的授課對(duì)象主要由少年和兒童組成，這就要求我們的教學(xué)方式必須以迎合學(xué)生的興趣，不能太過(guò)于成人化，使學(xué)生不易接受，應(yīng)該運(yùn)用生動(dòng)直觀的體育教學(xué)，防止體育教育的僵硬化。在體育課上，以各種各樣的游戲方式作為教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中得到鍛煉。

2. 了解學(xué)生興趣所在，對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。這是永恒不變的真理。小學(xué)體育本就是在室外進(jìn)行教學(xué)的，因此更能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性，所以體育老師在上課前，可以收集一下學(xué)生的興趣所在，然后根據(jù)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，變著花樣和方式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地帶動(dòng)學(xué)生，從而有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3. 寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)當(dāng)中

少年、兒童時(shí)期正是玩耍的最好階段，我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)體育教育調(diào)整時(shí)，應(yīng)該以此作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮游戲在體育教學(xué)過(guò)程中的重要性，釋放孩子們的天性。游戲不僅能成為體育教學(xué)方式，還能鍛煉學(xué)生的腦力、體力和豐富學(xué)生的想象力[3]。因此，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)當(dāng)中是小學(xué)體育教學(xué)的最好教學(xué)方式。

二、小學(xué)體育課堂的創(chuàng)新

在小學(xué)體育教育中，體育教師作為其重要的組成部分，應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)的體育老師進(jìn)行授課。但是由于一些小學(xué)對(duì)體育課程的不重視，所設(shè)立的體育老師往往都不是科班出身的，常常出現(xiàn)體育老師與自然老師是同一位的現(xiàn)象[4]，因此加強(qiáng)學(xué)校體育老師的素質(zhì)培訓(xùn)，提高教師本身的素質(zhì)，及時(shí)地更新教育理念和教學(xué)方式，對(duì)提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.創(chuàng)新型課堂模式

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前的體育教學(xué)方式仍然是以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主，為改變這一教學(xué)方法，應(yīng)使用創(chuàng)新的教育模式，即以注重體育教育的實(shí)踐為中心，重視體育的室外教育，鼓勵(lì)學(xué)生多鍛煉多活動(dòng)。

在體育課堂的上課模式上，由于上課對(duì)象是少年兒童，所以傳統(tǒng)的體育理論學(xué)習(xí)過(guò)于成人化，會(huì)遏制學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和興趣，所以我們需要改變傳統(tǒng)的體育理論學(xué)習(xí)，將學(xué)生帶領(lǐng)到室外，采取“玩游戲”的方式進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)拓展的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多多活動(dòng)，多多鍛煉。在這個(gè)過(guò)程中，教育學(xué)生重視日常生活的實(shí)際鍛煉。這樣不僅可以保證課堂任務(wù)的完成，還能激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣，從而為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

另外學(xué)?？梢圆扇　芭d趣課”的形式，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的體育活動(dòng)進(jìn)行鍛煉，做到盡量尊重學(xué)生自身需求。

2.增加體育設(shè)施

如果說(shuō)體育課的軟件設(shè)施是體育老師，那么其硬件設(shè)施就得是體育鍛煉器材。根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)校體育設(shè)施健全比起學(xué)校體育設(shè)施不健全的學(xué)生活動(dòng)量要大得多。具有健全體育設(shè)施的學(xué)校能正常地舉行大型的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅能增大學(xué)生的活動(dòng)量，還能提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的購(gòu)置投入，不僅適應(yīng)小學(xué)生體育教學(xué)的實(shí)際需求，還能促進(jìn)創(chuàng)新小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

三、小學(xué)體育的具體創(chuàng)新教學(xué)方法

1.游戲化教學(xué)法

在小學(xué)體育的教學(xué)方式的創(chuàng)新上，游戲化教學(xué)方式無(wú)疑是游戲與體育課堂相結(jié)合的最好的產(chǎn)品。因?yàn)樾W(xué)體育課堂的受眾都是以?xún)和癁橹?，體育課堂“游戲化”無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育課程的興奮點(diǎn)。采用游戲化教學(xué)方法，不僅能夠保證小學(xué)體育課堂的上課質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。

體育老師可以在上課過(guò)程中，適當(dāng)?shù)夭捎谩皝G手絹”、“跳格子”的小型游戲，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加游戲，從而受到良好的上課效果。在采取“游戲化教學(xué)方法”中，要注意對(duì)上課所采取的游戲進(jìn)行更新?lián)Q代，因?yàn)樾∨笥严残聟捙f、注意力不容易集中的特點(diǎn)，所以過(guò)于單調(diào)重復(fù)的上課內(nèi)容不能夠吸引學(xué)生。

2.情境教學(xué)法

情境教學(xué)法，即老師通過(guò)借助多媒體課件，結(jié)合音樂(lè)的渲染和語(yǔ)言的描述進(jìn)行課堂教學(xué)。這一教學(xué)方法的最大特點(diǎn)就是寓課程內(nèi)容于老師所創(chuàng)設(shè)的情境之中。

比如，老師可以根據(jù)該次課程的教學(xué)目標(biāo)，在課前備課中做好創(chuàng)設(shè)情境所需要的相關(guān)資料物料等，結(jié)合學(xué)校實(shí)地所有的場(chǎng)地、體育器材等，用向同學(xué)提問(wèn)、老師講述以及場(chǎng)地試練等方式進(jìn)行情景教學(xué)。這樣不僅能夠激發(fā)兒童無(wú)窮無(wú)盡的想象力，還能夠調(diào)動(dòng)兒童最大限度地投入到體育課程中。

情境教學(xué)方式的流程一般是：老師創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境-激發(fā)學(xué)生好奇心-投入到情境中-產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.兒歌教學(xué)法

在小學(xué)體育課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新上，我們可以借鑒幼兒園的上課方法，即兒歌教學(xué)法。因?yàn)橛變簣@和小學(xué)的學(xué)生群體基本上都是以?xún)和癁橹?，因此用兒歌?lái)進(jìn)行體育教學(xué)，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。

在使用兒歌教學(xué)法這一教學(xué)方式時(shí)，老師在事前備課的程序中，挑選幾首符合當(dāng)前學(xué)生群體品味的兒歌，教導(dǎo)學(xué)生跟住歌曲中的歌詞進(jìn)行動(dòng)作擺動(dòng)。例如：齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力， 橫排對(duì)齊，豎行對(duì)正，自視前方，先邁左腳。這樣的教學(xué)方法不僅深受學(xué)生的喜愛(ài)，還能夠保證該體育課程的高效效率。

四、結(jié)論

科教興國(guó)，一直是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略。俗話(huà)說(shuō)得好，窮什么都不能窮教育。教育是國(guó)家發(fā)展的根本，只有搞好教育，才能使中華民族始終屹立世界民族之林。而小學(xué)體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也是與學(xué)生基礎(chǔ)綜合素質(zhì)有著密不可分的關(guān)系，應(yīng)該得到學(xué)校的足夠重視。

做為一所學(xué)校的管理者，應(yīng)該在教育工作上貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為己任，進(jìn)一步指導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)校體育教育工作者如何采取恰當(dāng)?shù)?、趣味十足的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而為促進(jìn)小學(xué)體育教育方式的改革提高借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

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