何炎

（長江大學(xué)物理與光電工程學(xué)院 湖北荊州 434020）

摘要：在當(dāng)今重視積極心理學(xué)的運動中，對它的一個重要的研究領(lǐng)域-一幸福感加以研究，有助于豐富其研究和促進其發(fā)展。目前我國對主觀幸福感的研究多集中在老年人群，以大學(xué)生為研究對象，將會補充國內(nèi)在此領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生研究的不足，同時將充實對幸福感研究的理論成果。本研究探討大學(xué)生人際關(guān)系對其主觀幸福感的影響，可以為大學(xué)生的幸福感提高提供一定的理論依據(jù)。目前由于社會競爭的日益激烈，大學(xué)生在擇業(yè)、生活等方面所面臨的競爭和沖擊越來越大，使得他們產(chǎn)生困惑、迷茫以及不同程度的心理沖突，導(dǎo)致幸福感的降低，甚至出現(xiàn)各種心理問題，這引起了學(xué)校和社會的極大關(guān)注，也成為亟待解決的問題。對主觀幸福感與人際關(guān)系的關(guān)系的探討對于大學(xué)生快樂生活具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；人際關(guān)系；幸福感；影響；

一、人際關(guān)系對主觀幸福感研究現(xiàn)狀

西方現(xiàn)代意義上的幸福感研究以Wanner Wilson（1967）撰寫的《自稱幸福的相關(guān)因素》為標志。國內(nèi)研究者對主觀幸福感的測量，大致是從80年代中期開始的。一些研究者在研究我國人民生活質(zhì)量的過程中，不同程度涉及到主觀幸福感測量問題，他們大致沿用了國外同類研究的思路和方法。例如，林南等對上海市民的生活滿意感研究，主要考察指標便是家庭生活、職業(yè)的社會特征、職業(yè)收入與家庭經(jīng)濟、文化休閑條件、公共服務(wù)設(shè)施、住房及環(huán)境、家庭外社會關(guān)系、子女教育8個具體領(lǐng)域的滿意度。有人采用類似的方法研究了國有大中型企業(yè)職工在物質(zhì)生活、社會關(guān)系、自身狀況、家庭生活和社會變革5個方面的滿意感。這類研究一般也涉及總體滿意感的測量，但基本上沒有見到總體滿意感的多項目自陳量表使用報告。

國內(nèi)心理健康層面主觀幸福感研究主要針對的是一些特殊群體，如老年人。在老年人主觀幸福感研究方面，一些研究者對《紐芬蘭紀念大學(xué)幸福度量表》進行了修訂。也有人主張，幸福感只是評價老年人心理健康的維度之一，認為，幸福感反映的僅僅是心理健康的正性情感維度。

人際關(guān)系是人與人之間的一種心理距離和聯(lián)系，包括認識成分、情感成分和動作成分，其中認識成分是人際關(guān)系的理性條件，情感成分是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，動作成分是人際關(guān)系的外在表現(xiàn)。

主觀幸福感（Subjective Well- being ，SWB）專指評價者根據(jù)自定的生活標準對生活質(zhì)量的整體性評估，是衡量個人生活質(zhì)量的重要綜合性指標[9]。主觀幸福感是一種綜合評價，它包括 2 個基本成分：認知成分和情感成分。認知成分是個體對生活總體質(zhì)量的認知評價，而情感成分是指個體生活中的情感體驗。

關(guān)于SWB的結(jié)構(gòu)，一般認為主要有三個維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個體對生活總體質(zhì)量的認知評價；積極情感和消極情感是指個體生活中的情感體驗。從形式上被定義為具有較多的積極情感，較少的消極情感和更高的生活滿意度，重視自己的主觀評價。目前，有一種新的觀點，把積極情感和消極情感兩個維度合并成一個維度———情感平衡度，指與消極情感體驗相比較占相對優(yōu)勢的積極情感體驗。

Diener認為，主觀幸福感具有三個明顯的特點： （1）主觀性：指對它的評定主要依賴于行動者本人設(shè)定的標準，而不是他人或外界的準則； （2）整體性：指主觀幸福感是一種綜合評價，它既包括認知評價也包括情感體驗，是一種綜合性的心理指標； （3）相對穩(wěn)定性：盡管人的心境會受新事件的影響，但瞬間快樂的心境不一定能夠?qū)е麻L期的幸福感。研究者認為，主觀幸福感并不隨時間的流逝或環(huán)境的一般性改變而發(fā)生重大變化。從長期看，主觀幸福感有一個相對穩(wěn)定的量

二、大學(xué)生人際關(guān)系的狀況

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)在“與人交談”、“異性交往”和“總體狀況”維度上，男女之間均有統(tǒng)計學(xué)意義，并且男生的得分都比女生高，即男生的人際困擾比女生大。在“交友交際”，“待人接物”維度上沒有顯著差異。可能是因為社會期待對于男女生不同，男生更加傾向于獨立，忙于自己的事業(yè)，較少的去交談聊天，而女生更傾向于依賴，經(jīng)常三五成群，更加喜歡用語言去交流。另外，女生一般具有語言的天賦，有研究證實，人腦左半球的功能是理性的、線性的和言語的；而右半球是經(jīng)驗的、非言語的和機能整體性的。女性人腦以左半球為主，男性則以右半球為主，因此女生在語言的流利性、流暢性方而優(yōu)于男生另一方而，女性情感細膩、善解人意、善于移情、包容他人等交流風(fēng)格和交際策略也有助于其順利的與人交往。

人際關(guān)系的專業(yè)差異分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在各維度和總體狀況上，“與人交談”、“交友交際”、“待人接物”、“異性朋友”、“總體狀況”上不同專業(yè)之間的差異有統(tǒng)計學(xué)意義，具體表現(xiàn)為理科生得分比文科生高，即理科生的人際困擾比文科生大?？赡苡捎谖目粕谄綍r的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸社科類知識，對人際關(guān)系、行為、情感類書籍閱讀的多，他們對怎樣進行人際交往及控制白己的行為和情感所掌握的方法也講究更多，從而有利于他們?nèi)穗H交往。

三、主觀幸福感的狀況

主觀幸福感的專業(yè)差異檢驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：文科生總體上的得分都比理科高，即文科生體驗到更多的幸福感。這與人際關(guān)系的專業(yè)差異是一致的，主觀幸福感存在著一定程度的專業(yè)差異，在“對健康的擔(dān)憂”.“精力”.“松弛與緊張”.“幸福感總分”上，都表現(xiàn)為理科生有更高的困擾與更低的幸福感，這和人際關(guān)系的專業(yè)差異是一致的。人際關(guān)系與主觀幸福感表現(xiàn)出來的這種專業(yè)上的差異值得我們研究，值得我們對現(xiàn)代教育的思考。

在“對健康的擔(dān)憂”，“精力”，“松弛與緊張”，和幸福感總分上，存在著地域差異，具體表現(xiàn)為：總體上城市學(xué)生的幸福感都比農(nóng)村的高。雖然近年來農(nóng)村發(fā)展迅速，但城鄉(xiāng)差距依然存在。特別是城鄉(xiāng)教育水平的差距，使得來自城市學(xué)生的社交能力、適應(yīng)能力和見識素質(zhì)都高于來自農(nóng)村的大學(xué)生。來自農(nóng)村的大學(xué)生剛進入大學(xué)時與原來的生活有很大反差，因而會產(chǎn)生適應(yīng)和自我調(diào)整方面的壓力?？偟膩碚f，城市學(xué)生有一種優(yōu)越感，對自己、對未來都充滿自信，具有較高的幸福感，而農(nóng)村大學(xué)生感覺與城市大學(xué)生相比有一定的差距，種種局限使他們產(chǎn)生一種落差感，所以幸福感也較低。

四、大學(xué)生人際關(guān)系與主觀幸福感的關(guān)系

大學(xué)生主觀幸福感與人際關(guān)系的相關(guān)分析結(jié)果表明，除“對健康的擔(dān)憂”與“交友交際”，“精力”與“待人接物”無明顯相關(guān)外，主觀幸福感的各維度和人際關(guān)系各維度均呈顯著負相關(guān)。這表明人際關(guān)系困擾越嚴重的大學(xué)生，其主觀幸福感程度也越低。社會性是人類的獨特屬性，人類不可能脫離各種社會關(guān)系而存在，而作為最重要關(guān)系之一的人際關(guān)系是影響人社會化與發(fā)展的重要因素，主觀幸福感作為重要的情感也必會受到人際關(guān)系這一因素的影響，也應(yīng)該放在人際關(guān)系中考察。

多元回歸分析表明，“與人交談”、“異性朋友”對總體主觀幸福感具有負向預(yù)測作用，這說明人際困擾程度越高，主觀幸福感越低。即人際關(guān)系越好，主觀幸福感就越強，所以我們應(yīng)該善用人際交往方法，要有一顆寬容的心，真誠的對待他人，塑造良好的個人形象，增進白己的個人魅力，努力改善白己的人際關(guān)系以增強主觀幸福感，提高生活滿意度。同時，也呼吁學(xué)校給大學(xué)生安排更多的講座，給他們提供一些改善人際關(guān)系的方法，讓他們更幸福的生活。

參考文獻：

[1]林南，盧漢龍.社會指標與生活質(zhì)量的結(jié)構(gòu)模型探討.中國社會科學(xué)，2009，4：75—97.

[2]邢占軍，張友誼，唐正風(fēng).國有大中型企業(yè)職工滿意感研究.心理科學(xué)，2001，2：143—145.

[3]劉仁剛，龔耀先.紐芬蘭紀念大學(xué)幸福度量表的試用.中國臨床心理學(xué)雜志，2009，2：107—110.