李桐

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，多媒體信息技術(shù)越來(lái)越普遍地被應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，諸多現(xiàn)代移動(dòng)多媒體設(shè)備也在教育中得到廣泛應(yīng)用，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用。該文主要探討移動(dòng)多媒體設(shè)備與初中英語(yǔ)教學(xué)二者相應(yīng)融合的有效路徑，旨在為初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高提供更多有價(jià)值的參考依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)效果得到不斷提高。

關(guān)鍵詞：多媒體 英語(yǔ)教學(xué) 融合

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（a）-0215-02

多媒體技術(shù)指的是應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)對(duì)圖形、文字、圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等形式信息進(jìn)行處理，使多種媒體建立邏輯聯(lián)接，進(jìn)而將諸多信息集成一個(gè)具有交互性、實(shí)時(shí)性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。多媒體技術(shù)實(shí)質(zhì)上就是一種綜合圖、文、聲、像諸多中信息，并能夠使這些信息具備集成性、交互性的一種計(jì)算機(jī)技術(shù)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)可促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容得到不斷豐富，降低知識(shí)難度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、熱情的提高具有重要意義，是促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)有效性得到提高的一個(gè)重要手段。

1 融合多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的重要意義

首先，符合新課改要求。新課改高度強(qiáng)調(diào)，初中英語(yǔ)教學(xué)必須要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位，教學(xué)需圍繞學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平、理解能力等作為根據(jù)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)及能力等。多媒體信息技術(shù)、設(shè)備的應(yīng)用可促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)有效性得到有效提高。其次，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到有效提高。多媒體技術(shù)的融入使英語(yǔ)課堂教學(xué)能夠更好有效地利用視頻、圖片、聲音等展開(kāi)教學(xué)，降低知識(shí)難度，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，因此可促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提高。再次，多媒體技術(shù)、設(shè)備的應(yīng)用可在一定程度上減少教師的教學(xué)任務(wù)量，使教師擁有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)課堂教學(xué)得到不斷優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的提高。最后，多媒體技術(shù)和設(shè)備地融入可有效優(yōu)化課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入更加生動(dòng)自然。導(dǎo)入是新知識(shí)與舊知識(shí)的銜接，導(dǎo)入設(shè)計(jì)直接關(guān)系到新知識(shí)的教學(xué)效果。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師充分利用多媒體實(shí)施輔助性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課題導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生集中精力，自覺(jué)參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，多媒體憑借其形式多樣、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，可將抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動(dòng)。學(xué)生充分結(jié)合多媒體所展示的與知識(shí)存在密切聯(lián)系的圖片、圖像、視頻等進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使學(xué)生更加深入理解知識(shí)含義，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，同時(shí)可大大提高學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中真正享受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，通過(guò)有效的方式將多媒體技術(shù)和設(shè)備融入到初中英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高均具有重要意義。

2 融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的途徑

2.1 利用多媒體技術(shù)靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的提高，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中多讀、多寫(xiě)、多說(shuō)、多練。但是如果只一味地讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)，使教學(xué)活動(dòng)變得枯燥、乏味，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低，讓學(xué)生逐漸使其學(xué)習(xí)樂(lè)趣。而在教學(xué)過(guò)程中融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)則可以有效解決這一問(wèn)題。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中可充分運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容得到有效豐富，吸引學(xué)生的注意力，提高其參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。教師可借助多媒體所播放的圖片、實(shí)物、情境等進(jìn)行教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，將相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，使枯燥的知識(shí)變得鮮活。例如，在taste、seem、smell、look等系動(dòng)詞教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)多媒體播放學(xué)生熟悉的面包、糖果、鮮花的實(shí)物圖片，在學(xué)生欣賞圖片的過(guò)程中突出問(wèn)題How does it smell、How does it taste等問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生均能回答It smells well good。其他的系動(dòng)詞均可按照此方法進(jìn)行教學(xué)。在相關(guān)動(dòng)物名詞的教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)多媒體播放相關(guān)動(dòng)物視頻，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，然后學(xué)生扮演動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，例如“Hello！I am panda”。這樣的教學(xué)過(guò)程有效融合了多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 利用多媒體技術(shù)精心設(shè)置課題導(dǎo)入

有效的課題導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。設(shè)置一個(gè)好的課題導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情，讓學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，并能有效加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的印象，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須注重設(shè)置獨(dú)特的課題導(dǎo)入。課題導(dǎo)入的模式有情境導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、興趣導(dǎo)入、談話導(dǎo)入法等。而擁有多媒體技術(shù)均可更好的進(jìn)行這些課題導(dǎo)入設(shè)計(jì)。例如，在8A Unit 1 Friends的課堂教學(xué)中，教師可采用談話導(dǎo)入法帶領(lǐng)學(xué)習(xí)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。教師可應(yīng)用投影儀或ppt展現(xiàn)相關(guān)的圖像，然后在欣賞圖片的過(guò)程中進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)“OK. Now，lets look at these pictures and talk about them”。讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行自由發(fā)言或同學(xué)間相互進(jìn)行交談，用英語(yǔ)來(lái)講述圖片內(nèi)容。在談話過(guò)程讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí)。再如“Welcome to SunshineTown”的教學(xué)過(guò)程中，教師可應(yīng)用歌曲導(dǎo)入方式。教師在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)應(yīng)用多媒體播放“You and me”北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕曲，并讓會(huì)唱的學(xué)生自由跟唱。這首歌大部分學(xué)生都較為熟悉，因此學(xué)生會(huì)很興奮，并樂(lè)于參與到歌唱中。在歡樂(lè)的歌唱中營(yíng)造良好的應(yīng)用學(xué)習(xí)氣氛，然后用“Welcome to Beijing”，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入新課題。

2.3 利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

英語(yǔ)課堂教學(xué)需注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，并注重聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，以掌握語(yǔ)言的應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須充分利用相關(guān)教學(xué)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行訓(xùn)練。教師借助媒體課件可促進(jìn)學(xué)生能夠更加深入地理解英語(yǔ)單詞的意義。優(yōu)秀的課件制作可使無(wú)聲的英語(yǔ)單詞變得生動(dòng)、活躍。例如，在單詞“Speak”的教學(xué)過(guò)程中，教師不能只單純的讓學(xué)生理解詞義，進(jìn)行反復(fù)的拼寫(xiě)和拼讀，而是充分利用多媒體技術(shù)使這個(gè)單詞變得鮮活，應(yīng)用相關(guān)圖片、語(yǔ)音、視頻來(lái)展示這個(gè)單詞的意思，然后通過(guò)造句組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，促進(jìn)多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)作用得到充分發(fā)揮。教師還可融合多媒體設(shè)備和技術(shù)開(kāi)展表演、游戲、比賽等教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。

此外，多媒體技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的融合還需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)和設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中所起到的作用。只有提高認(rèn)識(shí)，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中才能真正考慮并應(yīng)用相關(guān)設(shè)備和技術(shù)，將其作為輔助展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)。多媒體技術(shù)、設(shè)備的應(yīng)用會(huì)使得英語(yǔ)教學(xué)資源不斷豐富，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須合理進(jìn)行教學(xué)資源選擇，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)得到不斷優(yōu)化。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力科學(xué)使用多媒體信息技術(shù)。只有這樣才能促進(jìn)該種技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，科學(xué)融合多媒體設(shè)備及技術(shù)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用多種教學(xué)方式，促進(jìn)課堂氣氛得到有效活躍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練，給予學(xué)生跟多的聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力得到不斷提高。

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