吳衛(wèi)琴

【病文入院】

水濂山

周六，我和媽媽去南城水濂山玩。（這樣的開頭，不夠吸引人。為什么要去水濂山游玩？是因?yàn)樗ド斤L(fēng)景特別美，還是那里特別有名？可以寫一寫原因，也為下文作鋪墊。）

早上九點(diǎn)整，我們到了那里。（到了哪里？沒有注明）那兒陽光燦爛，鳥語花香，樹木郁郁蔥蔥，每棵大樹都像一把太陽傘似的為我們的乘涼提供便利。（到了水濂山以后，首先會看到什么？每一處景物都可以具體寫一寫，“鳥語花香”，小鳥怎么唱歌，花兒如何競相開放？要把具體的景物呈現(xiàn)給讀者，讓讀者能身臨其境，而不是用一個(gè)成語概括）我們沿著像蛇一樣的山路蜿蜒直上，感受著大自然帶來的美好。

快到十點(diǎn)，我在路邊的池塘里看到了很多小烏龜，半山腰的湖里還有很多美麗的白天鵝。（池塘里的小烏龜、湖里的白天鵝，多美的景物??！你看到小烏龜在干什么？白天鵝在忙什么？你想到了什么？可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法來寫一寫）十點(diǎn)半左右，我們來到了古廟廣場，徐徐涼風(fēng)向我們吹來，廟是紅色的，涼亭的柱子大大的，里面還有紅紅的座椅供游客休息。（古廟廣場的景色，應(yīng)該不能代表整個(gè)水濂山。既然是“水濂山”，那我們可以肯定，這個(gè)地方一定是山美、水美，因此就應(yīng)把這一段舍棄，把前面的“池塘、烏龜、湖、天鵝”這些具體的景物寫生動）山上還有一個(gè)亭子，（這個(gè)亭子是什么樣的）可以看到整個(gè)水濂山的美景。（是怎么看美景的？是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，還是努力睜大眼睛看？用心觀察才能有真切的體驗(yàn)。）

十點(diǎn)半后，（時(shí)間跟上面的“十點(diǎn)半左右”對不上，矛盾）我們準(zhǔn)備下山，走出涼亭后，天已變成陰天，剛下山?jīng)]多久，就下起了毛毛雨，直到（“直到”換成“緊接著”更合適）下起了傾盆大雨，這時(shí)，路邊枝繁葉茂的樹又給了我們便利，（怎么給人們帶來便利呢？改為“給我們撐起了一把把綠色的巨傘”更恰當(dāng)）我們就在它們下面躲雨。（這一句建議刪掉，因?yàn)榍懊娴谋扔骶渚鸵呀?jīng)能形象地說明了。）

雨停了，我們一刻都不敢停留，趕緊下山，太陽又變得燦爛了。（當(dāng)雨停以后，這里的景物有什么變化嗎？山變得怎樣了？水呢？樹呢？這一句可以單獨(dú)成段，跟下面的結(jié)尾區(qū)分開來）回家的路上，我心里想：“這一天，真美好??！”（心里想的，不一定要寫上“心里想”。當(dāng)你游覽結(jié)束之后，水濂山的美景印在你心里了嗎？“這一天，真美好?。　边@樣的結(jié)尾跟你的景物描寫不合適，以景開頭，以景結(jié)束，前后呼應(yīng)更恰當(dāng)。）

【名師處方】

小作者按照游覽的時(shí)間順序描寫了美麗的水濂山，但是能看出習(xí)作存在不少問題，現(xiàn)歸納為三點(diǎn)：

1.特點(diǎn)不特。這是一篇寫景作文，只要能抓住幾處有代表性的景物寫具體，就能給讀者留下深刻印象，產(chǎn)生向往之情，但是縱觀全文，景點(diǎn)很多很亂，真正能代表水濂山特點(diǎn)的景物沒有展現(xiàn)出來。我們寫作要大膽取舍，把有特點(diǎn)的保留下來，把關(guān)系不大、沒有特點(diǎn)的景物刪除。

2.美景不美。讀完全文，也只能找到“陽光燦爛，鳥語花香，樹木郁郁蔥蔥”這幾個(gè)描寫景物的詞語，沒有具體描寫一處代表性的景物。缺少對具體景物的生動描寫，平鋪直敘，沒有想象，各種修辭手法的缺失，無法讓人留下美的印象。

3.首尾不連。首先題目不夠吸引人，都說“題好文一半”，不如直接改成“美麗的水濂山”，這樣景物的特點(diǎn)就非常明確和突出了。其次是首尾脫節(jié)，沒有做到前后呼應(yīng)，也沒有表達(dá)出對景物的喜愛和贊美之情。