李婧萌

摘 要：哈珀·李的長篇小說 《殺死一只知更鳥》透過兒童視角敘述了主人公斯庫特的成長經(jīng)歷，深刻揭露了種族歧視下美國黑人艱難的生活境遇，同時成功塑造了一位正義勇敢的父親形象，掀起了關(guān)于不同教養(yǎng)方式對孩子性格塑造影響的探討。本文從家庭教育和學(xué)校教育兩個方面對《殺死一只知更鳥》中的兒童教育理念進行分析，以期對當(dāng)代中國兒童教育提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：《殺死一只知更鳥》；兒童教育

一、家庭教育

家庭是孩子接受教育的第一場所，對孩子的身心健康發(fā)展具有關(guān)鍵作用。在父母傳授給子女人生智慧時，孩子不僅扮演著學(xué)生的角色，同時又作為監(jiān)督者提醒父母應(yīng)時刻注意自己的言行舉止。如何保證家庭教育的有效性，首先父母應(yīng)做到身體力行。在《殺死一只知更鳥》中父親阿迪克斯踐行著言傳身教的理念。

即使工作再忙碌，阿迪克斯總會抽出時間陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造溫暖和諧的家庭氛圍?！案赣H很讓人滿意：他陪我們玩，給我們讀書，對待我們隨和又公正”。 當(dāng)他想要教會孩子們學(xué)會尊重他人時，首先給孩子樹立了榜樣，從不妄議他人生是非。提到父親，小鎮(zhèn)的居民無一不表示稱贊。在哥哥因為好奇而編出了兒歌嘲弄布·拉德利的生活時，父親立刻制止了孩子，教導(dǎo)他們“不要輕易對他人的生活指手畫腳，他們有權(quán)利決定過怎樣的生活。” 阿迪克斯的榜樣形象還體現(xiàn)在當(dāng)他堅持為黑人湯姆辯護，堅守內(nèi)心的正義，即使面對他人的誤解與敵視，依然未曾放棄他的堅持。阿迪克斯并沒有在生活和學(xué)習(xí)中過多干預(yù)孩子的選擇，包容和諒解遠比強迫責(zé)罵更有利于孩子身心健康發(fā)展，唯有當(dāng)孩子的行為違背了道德準(zhǔn)則時，他再加以引導(dǎo)規(guī)勸，使孩子明白自己的行為中的不當(dāng)之處。當(dāng)小女兒斯庫特不愿意穿得像個淑女，成天套條牛仔褲愉快玩耍時，阿迪克斯并沒有因此責(zé)備她，逼她穿上裙子，而是默許了其他成年人眼中這一“不合規(guī)矩”的行為。當(dāng)女兒不愿去上學(xué)時，父親沒有立刻責(zé)罵孩子，而是耐心地詢問孩子拒絕去學(xué)校的原因，巧妙地想到了折中的辦法，既安撫了小女兒，又教會她學(xué)會從老師的立場思考問題，包容對方。但當(dāng)女兒對姑母不禮貌的時候，父親卻批評了斯庫特，要求她向姑母表示歉意。在與孩子們相處的過程中，父親將為人處世的道理融入其中，令孩子獲益匪淺。

二、學(xué)校教育

學(xué)校教育制度以及教師的教導(dǎo)對于孩子智力發(fā)展和品格塑造具有較為深遠的影響。在小說中，作者通過對斯庫特校園生活的描述，尤其她與卡洛琳老師之間的沖突，向讀者展示了學(xué)校教育體制的僵化落后及授課教師的狹隘偏見同樣會對孩子造成負面影響。

對于超前學(xué)習(xí)學(xué)生，教師并沒有積極引導(dǎo)和鼓勵，相反，只是一味地批評指責(zé)。開學(xué)第一天，當(dāng)卡洛琳老師發(fā)現(xiàn)一年級的斯庫特識字時，就用厭惡的神色望著她，并指責(zé)她父親不懂教學(xué)方法，教授的都是不正規(guī)的東西，會影響孩子的學(xué)習(xí)。其次，在隨后的教學(xué)過程中，教師不允許有任何超越教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)體驗存在。當(dāng)發(fā)現(xiàn)斯庫特給小伙伴迪爾寫信時，卡洛琳阻止了她，聲稱“一年級的學(xué)生不學(xué)寫作，只學(xué)寫字。你們要到三年級才練習(xí)寫作?！边@樣刻板教條的教學(xué)態(tài)度，違背了“因材施教”的準(zhǔn)則，忽視了對學(xué)生個體差異的尊重，阻礙了學(xué)生的個性化發(fā)展，使得最初把上學(xué)當(dāng)做最大愿望的斯庫特變得厭惡去學(xué)校。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇及教學(xué)理念的貫徹方面，教師妄圖通過機械地照搬先進教學(xué)理論以提高教學(xué)質(zhì)量，忽略了學(xué)生的實際情況，課堂淪為教師的個人表演。面對一群衣衫襤褸的小學(xué)一年級學(xué)生，開學(xué)第一堂課，卡洛琳老師分享了一個“穿著精致的衣服……住在一間暖和屋子里”的貓的故事。當(dāng)全班同學(xué)“像一堆長在葡萄上的蟲似的蠕動時”，卡洛琳絲毫沒有關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，也沒有意識到，一年級的學(xué)生還不具備理解需要喚起想象力文學(xué)作品的能力。故事讀完后，她只是簡單地用一句話 “啊，多好的故事啊！”就草率結(jié)束了這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。在教授學(xué)生新詞時，卡洛琳老師只是揮舞著單詞卡片，“好像不需要我們做出回答，全班默默地接受這些印象主義的新啟示?！边@樣脫離學(xué)生生活實際且毫無互動的教學(xué)方式，不利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，相反，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情。

作品通過阿迪克斯與卡洛琳老師不同教育方法及理念的對比告知世人，正確的教育方法和人性化的教育理念對于孩子的成長至關(guān)重要。面對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)形成合力，為孩子的健康成長營造更為和諧的道德環(huán)境。

參考文獻：

[1]哈珀·李著.高紅梅譯.殺死一只知更鳥[M].南京：譯林出版社， 2012.

[2]約翰·洛克.教育漫話[M].北京：人民教育出版社， 2013.

[3]福祿貝爾著.孫祖復(fù)譯.人的教育[M].北京：人民教育出版社， 1991.