劉文根

一般來說，高考地理試題是以文字、圖表為形式，通過提供大量的新素材、新信息，多角度、多層次考查考生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。在這一形勢下，如何培養(yǎng)學(xué)生的解題思維就成為教師必須思考的問題。下面本人就結(jié)合例題，談一談思維導(dǎo)圖在解答地理綜合題中的應(yīng)用。

一、區(qū)位分析類

例.閱讀圖文資料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)。21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦（位置見右圖）。初期開采的礦石運(yùn)往乙地加工。2013年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。

分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。

答案：高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

考點(diǎn)與分析：該題涉及的知識點(diǎn)為工業(yè)區(qū)位不利條件，意在考查學(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運(yùn)用地理知識、描述和闡釋地理事物的能力。從緯度位置看，該地位于熱帶沙漠氣候區(qū)，全年高溫少雨，缺乏淡水；從海陸位置看，該地位于內(nèi)陸，對外聯(lián)系不便，人口稀少，勞動力短缺，基礎(chǔ)設(shè)施差。學(xué)生容易忽視圖中的兩個重要信息：一是甲地位于沙特北部內(nèi)陸偏遠(yuǎn)地區(qū)；二是甲地位于沙漠，周邊城鎮(zhèn)少。對此，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析。

二、原因分析類

例.讀圖文材料，回答問題。

T島所在國家為發(fā)展中國家。該島東北部年降水量大于2000毫米。

結(jié)合上圖所示信息，說明T島東北部年降水量豐富的三條原因。

答案：受赤道低氣壓帶影響；為來自海洋的東北信風(fēng)的迎風(fēng)坡，多地形雨；受暖流影響，大氣增溫、增濕。

考點(diǎn)與分析：該題涉及的知識點(diǎn)為影響降水的因素。從大氣環(huán)流角度來看，T島受赤道低氣壓影響，降水多；該島的東北部位于東北信風(fēng)的迎風(fēng)坡，且來自海洋，所以多地形雨；沿岸有暖流經(jīng)過，大氣增溫、增濕。

總體而言，利用思維導(dǎo)圖解題的關(guān)鍵在于尋找關(guān)鍵詞，不斷發(fā)散思維，形成解題思路，從而在思維導(dǎo)圖中組織答案。