羅紹林

摘 要：理想信念教育是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中最重要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，是有效開展社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵。本文從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的視角出發(fā)，分析大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)和時(shí)代要求，探尋加強(qiáng)理想信念教育的路徑方法，著力提升大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；理想信念

一、當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育面臨的新挑戰(zhàn)

1、理想信念內(nèi)容多元化，模糊與理性并存

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深入運(yùn)行與全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元化的思想觀念推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也嚴(yán)重影響和沖擊著社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的作用發(fā)揮。當(dāng)代大學(xué)生思想敏銳，思維活躍，善于吸收新鮮事物，但是缺乏歷史經(jīng)驗(yàn)，因此政治信仰和理想信念模糊。另一方面，他們?cè)谌粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)積累中對(duì)許多事物形成了一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與判斷依據(jù)。他們崇尚科學(xué)與民主，追求創(chuàng)新與發(fā)展，尋求進(jìn)步與突破，能夠較為全面的思考問(wèn)題，理性看待國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大事件，肯定主流價(jià)值觀的同時(shí)又有自己的見解。

2、理想信念標(biāo)準(zhǔn)雙重化，利己與利他同在

在改革開放的大潮和西方文化與我國(guó)傳統(tǒng)文化交融碰撞中，大學(xué)生理想信念多元化的同時(shí)，價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)更加多樣，同時(shí)呈現(xiàn)雙重化。有的重視知識(shí)積累，有的同學(xué)看中人格塑造，有的金錢利益至上，有的仁義道德為重，有的樂(lè)于奉獻(xiàn)，投身志愿服務(wù)，但總體來(lái)講他們的理想信念價(jià)值判斷的共同點(diǎn)都是偏向利己主義，功利化明顯。他們期待社會(huì)盡可能的給自己提供便利，為自己成才發(fā)展提供種種優(yōu)越條件，以自己的需求滿足來(lái)衡量社會(huì)。評(píng)判他人時(shí)，他們又傾向于用社會(huì)上所要求的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)權(quán)衡，譴責(zé)他人的不道德行為，強(qiáng)調(diào)他人的社會(huì)責(zé)任。

3、理想信念目標(biāo)現(xiàn)實(shí)化，個(gè)人與集體取向分化

隨著時(shí)代的發(fā)展推進(jìn)，集體主義的價(jià)值取向逐漸被漠視淡化，大學(xué)生的價(jià)值目標(biāo)由理想化向現(xiàn)實(shí)化轉(zhuǎn)變。他們不再?gòu)?qiáng)調(diào)精神滿足，轉(zhuǎn)而追求現(xiàn)實(shí)利益；不再追求理想信念，轉(zhuǎn)而注重自身價(jià)值。他們對(duì)自身實(shí)際價(jià)值和物質(zhì)享受的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)道德倫理、國(guó)家發(fā)展、人類命運(yùn)的關(guān)注。在大學(xué)期間無(wú)論選修課程，還是選擇社團(tuán)，甚至志愿服務(wù)都是為了將來(lái)的個(gè)人就業(yè)和發(fā)展做準(zhǔn)備，他們更注重的是自己未來(lái)事業(yè)的發(fā)展與生活質(zhì)量，他們的理性也主要體現(xiàn)在對(duì)事關(guān)自身現(xiàn)實(shí)利益的事物上的理性取舍。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下大學(xué)生理想信念教育的新要求

隨著改革開放的深入推進(jìn)，各種各樣的價(jià)值觀涌現(xiàn)并發(fā)生價(jià)值沖突。為此，黨的十八大明確提出積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須具有崇高的理想信念方能擔(dān)此重任。必須加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念的高層引領(lǐng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為對(duì)高校理想信念教育的靈魂和指南，才能讓他們更好地承擔(dān)起推動(dòng)中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)，完成民族復(fù)興的偉大歷史使命。這是新的社會(huì)政治形勢(shì)帶給大學(xué)生理想信念教育的要求。

1、建構(gòu)以社會(huì)主義核心價(jià)值為核心的大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容

當(dāng)前大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)定位理性化、標(biāo)準(zhǔn)利己化、目標(biāo)現(xiàn)實(shí)化的特點(diǎn)，加強(qiáng)理想信念教育刻不容緩，同時(shí)理想信念教育的內(nèi)容必須要順應(yīng)時(shí)代要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生理想信念教育提供了新內(nèi)容，提出了新要求。開展大學(xué)生理想信念教育必須以深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同為前提，以明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)內(nèi)涵為著力點(diǎn)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵開展教育活動(dòng)。

2、明確大學(xué)生理想信念的價(jià)值目標(biāo)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”、“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)，把中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想轉(zhuǎn)化為具體價(jià)值追求，把個(gè)體和集體、整體的利益追求更好的聯(lián)接起來(lái)，更加明確不同社會(huì)階層、群體、個(gè)體的價(jià)值目標(biāo)，為大學(xué)生理想信念教育樹立應(yīng)遵循的價(jià)值準(zhǔn)則。大學(xué)生理想信念教育應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)大學(xué)生普遍認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)， 形成全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義價(jià)值取向的高度自覺。

3、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生理想信念教育的高層引領(lǐng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義的理論傳承，是馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化和大眾化的優(yōu)秀理論成果，其主要內(nèi)容體現(xiàn)了理論認(rèn)同與實(shí)踐保障的統(tǒng)一，有助于其對(duì)大學(xué)生理想信念教育的理念引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)和方向引領(lǐng)。理想信念教育的高層引領(lǐng)，就是要使大學(xué)生處理好個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生存發(fā)展離不開社會(huì)。明確大學(xué)生的稱號(hào)不僅是一種文化層次的體現(xiàn)，更是一種神圣責(zé)任的象征。社會(huì)的共同理想需要全體公民的努力。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的方法途徑

黨的十八大報(bào)告指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)。廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團(tuán)結(jié)凝聚在中國(guó)特色和社會(huì)主義偉大旗幟之下。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論?！庇纱耍盐沾髮W(xué)生理想信念的形成規(guī)律和特點(diǎn)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下推進(jìn)開展大學(xué)生理想信念教育勢(shì)在必行。

1、強(qiáng)化理論認(rèn)同，充分發(fā)揮高校政治理論課主渠道作用

思想政治理論課是高校大學(xué)生理想信念的主渠道，它能有效增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)重大政治理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和把握能力，同時(shí)有效增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)同。目前高校思想政治理論課內(nèi)容和授課方式相對(duì)活躍的大學(xué)生而言比較陳舊和呆板，吸引力不夠，需要深化課程建設(shè)和教學(xué)改革，提高思想政治理論課教學(xué)的科學(xué)化水平。理論課改革必須堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，以馬克思主義理論學(xué)科為指導(dǎo)，以課程建設(shè)為中心，以課程教學(xué)改革為突破，逐步形成全方位、多層次和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式；與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合、與大學(xué)生身心特點(diǎn)相結(jié)合，增強(qiáng)教育內(nèi)容的時(shí)代性和針對(duì)性，創(chuàng)新理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而提高思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際局勢(shì)的把握能力，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家大政方針政策的了解和認(rèn)同。

2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，積極促進(jìn)理想信念教育融于大學(xué)生日常管理

理想信念教育是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中最重要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。要讓教育內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，增強(qiáng)理想信念，必須在堅(jiān)持服務(wù)與引導(dǎo)基礎(chǔ)上，將理想信念教育寓于日常管理之中。充分了解和把脈大學(xué)生理想信念的實(shí)際狀況和行為方式的基本特點(diǎn)，有利于科學(xué)設(shè)置理想信念教育的目標(biāo)期望和教育方式。通過(guò)分析大學(xué)生的日常思想動(dòng)態(tài)與實(shí)際問(wèn)題，了解并解決其深層次的思想問(wèn)題，將大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)與日常政治修養(yǎng)相結(jié)合，理想信念教育與心理健康教育相結(jié)合，大學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與培養(yǎng)可靠接班人相結(jié)合，幫助大學(xué)生既立足于現(xiàn)實(shí)又面向未來(lái)，既解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題又解決理想信念問(wèn)題，提高他們參與政治活動(dòng)的能力，培養(yǎng)其政治使命感、社會(huì)責(zé)任感，從而樹立科學(xué)的理想信念。要充分利用新媒體技術(shù)創(chuàng)建大學(xué)生日常思想政治教育和管理平臺(tái)，形成積極向上的校園輿論環(huán)境，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展建設(shè)的教學(xué)方法和教育實(shí)踐方式，使大學(xué)生具備良好的辨別力，堅(jiān)定大學(xué)生政治思想發(fā)展方向。

3、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，有效促進(jìn)大學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想相結(jié)合

隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作，政治的分化與重組，文化的沖突與融合不斷發(fā)生變化。當(dāng)代大學(xué)生們深受中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益格局的深刻變革，就業(yè)壓力巨大。他們的奮斗目標(biāo)與父輩的“講理想、講奉獻(xiàn)、講集體”相去甚遠(yuǎn)，務(wù)實(shí)而趨功利化。他們對(duì)個(gè)人近期的生活理想和職業(yè)理想有設(shè)計(jì)、有追求，成功愿望強(qiáng)烈，但對(duì)社會(huì)理想和政治信念疏遠(yuǎn)，沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求，政治需求淡漠、理想信念短期化，需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)加強(qiáng)引領(lǐng)。理想分為個(gè)人理想與社會(huì)理想兩大類。個(gè)人理想包括生活理想、職業(yè)理想和道德理想，這對(duì)對(duì)個(gè)人的生存和發(fā)展具有重要意義。個(gè)人理想是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中努力奮斗的直接動(dòng)力。社會(huì)理想以實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福、社會(huì)和諧為要義，在社會(huì)主義初級(jí)階段即建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義。沒有社會(huì)理想，個(gè)人理想就失去導(dǎo)向；沒有個(gè)人理想，社會(huì)理想會(huì)顯得空洞，缺乏現(xiàn)實(shí)意義；個(gè)人的人生理想應(yīng)該與自己時(shí)代的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)理想相一致，將個(gè)人理想升華到社會(huì)理想，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。 理想信念教育的高層引領(lǐng)，就是要使大學(xué)生處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)就是確立大學(xué)生正確的核心價(jià)值觀，讓他們認(rèn)同和接受社會(huì)主義的價(jià)值發(fā)展規(guī)范，成為社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人。確立遠(yuǎn)大的社會(huì)理想，努力奮斗是大學(xué)生們對(duì)人類前途和國(guó)家未來(lái)的義不容辭的歷史責(zé)任。

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