丁愛波
近日,上海民辦陽浦小學(xué)和青浦世界外國語學(xué)校招生讓家長做考題,甚至用問卷調(diào)查的形式調(diào)查爺爺奶奶職務(wù)、畢業(yè)院校等信息,引發(fā)社會高度關(guān)注后,問卷被取消。7日,據(jù)上海市教育委員會官方微博消息,上海市教委要求在全市教育系統(tǒng)通報(bào)批評、追責(zé)并要求兩校公開致歉,核減明年招生計(jì)劃。
上海私立小學(xué)招生考家長的新聞,又一次引發(fā)了關(guān)于“階層固化”的問題,挑逗了很多人對教育認(rèn)知的底線:教育開始明目張膽地向著“出身論”的方向發(fā)展。
一部分人認(rèn)為,中國階層的分化與日益增長的教育需求出現(xiàn)了極大的供需矛盾,既然存在這樣的現(xiàn)實(shí),就有必要通過市場行為提供其專屬的教育機(jī)構(gòu),打造階層標(biāo)識,這種機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些門檻,避免不符合條件的家庭入圍,以免影響自己孩子的教育環(huán)境。這一部分人中,還有的認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)純市場化,不要用家長的出身來設(shè)置門檻,價(jià)高者得之。
一部分人認(rèn)為,教育應(yīng)當(dāng)平權(quán),私立貴族教育的出現(xiàn),違背了中國傳統(tǒng)的以及社會主義的教育原則,最好要取消所有的貴族學(xué)校,完全拋棄教育的市場化行為,形成教育機(jī)會的相對均等。他們認(rèn)為素質(zhì)教育是個(gè)陰謀陷阱,全國一張卷的考試規(guī)則起碼不是最壞的選擇。不過,這一部分人中,有的不支持貴族學(xué)校,但支持公立好學(xué)區(qū),某種意義上說,他們支持公辦貴族學(xué)校。
更多的人則出于自身直接的利益就進(jìn)行了簡單的站隊(duì),擠進(jìn)貴族學(xué)校的,認(rèn)為當(dāng)然有必要設(shè)置門檻,擠不進(jìn)去的,認(rèn)為這種門檻當(dāng)然不合理。
觀點(diǎn)的爭論也引發(fā)了一個(gè)基本問題:在中國,或者世界上,是否存在一種完全兼顧公平與效率的教育模式——在這種模式下,所有人的利益訴求都將被滿足。
實(shí)際上,默許的貴族學(xué)校、精英教育在中國已出現(xiàn)多年,大眾已經(jīng)接受了這樣的存在。但當(dāng)考家長、看家世這樣的噱頭堂而皇之地出現(xiàn)時(shí),這的確是在挑戰(zhàn)一種政治正確。在中國,讀書是改變出身的路徑,當(dāng)這條路徑被出身反過來限制時(shí),大眾的情緒自然會被引爆,自然會從自身的利益出發(fā),反對這一觀點(diǎn)。
教育一直被視為減小社會差距的利器。寒門也能出狀元,給了無數(shù)家庭以希望。如果家長的身份、地位過多地影響孩子的就學(xué),有可能放大社會上的公平焦慮。所以我國的義務(wù)教育總是強(qiáng)調(diào)均衡發(fā)展,努力補(bǔ)齊短板。
教育公平是一切公平的基石。家長把改變命運(yùn)的希望寄托到孩子身上,就是相信孩子可以掙脫出身的限制,在更大的世界里實(shí)現(xiàn)自我。
對一個(gè)國家、一個(gè)民族來說,只有給每個(gè)孩子公平的教育機(jī)會,方能人盡其才,實(shí)現(xiàn)人力資源效用的最大化。所以教育是最不能搞“出身論”的領(lǐng)域。
現(xiàn)實(shí)比理念更復(fù)雜。教育公平不等于絕對平等。區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的差距永遠(yuǎn)沒辦法徹底消除,民辦教育如何兼顧效率與公平也是一個(gè)難題。
教育資源的分配或許永遠(yuǎn)無法讓每個(gè)人滿意,但我們要知道努力的方向。