傅新偉

著名教育家陶行知說過：“先生不應該專教書，他的重要責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的重要責任是學習人生之道?！敝械嚷殬I(yè)學校學生在校期間直接目的是畢業(yè)證，如何讓學生學有所得是筆者一直思考的問題，筆者多年來一直擔任中職汽車營銷專業(yè)班級的班主任，現將自己的淺見作一總結，與同行進行交流以期提高班級管理能力。

一、充分利用剛接班時選好班干部

1.選好班長

班長是班主任的好助手，是學生的核心，班長的一舉一動會影響整個班級，因此對班長的基本要求就是要有大局觀，謹慎地選好班長這是管理的第一步。在歷屆的管理中均選擇這一組建程序，即通過報名演講，學生無記名投票，當場唱票，得票最高者，可以先入選，試用一個月。這樣可以很好地調動學生的班級管理熱情，同時讓全體學生對即將上任的班長有初步認識，也在一定程度上幫助班長樹立班級威信。

2.培養(yǎng)班委

班委隊伍關系班級管理效率以及效能，因此要做好班委隊伍建設，做好班干部培養(yǎng)工作。首先要讓班委明確自己在班級管理中的位置，知曉肩上的班級擔子。因此在班委中設置班長1人、副班長2人、團支書1人，班長全面統(tǒng)籌班級工作，團支書負責思想政治工作，做好團精神的上傳下達，兩位副班長分管班級紀律和學風。其次每周召開班委例會，班主任指導，更多地讓班委發(fā)揮主觀能動作用。同時還不定期地組織班委進行學習，主要形式有觀看視頻、走訪先進班級等，讓班委們在學習中查找自身不足，從而提高班級管理能力。

二、以班委為主體落實班級管理工作

班級管理以班委為主體，班主任起指導作用，充分調動班委的管理積極性。指導班委將班級管理任務細分，包括學習、紀律、衛(wèi)生、晚自習、德育活動及主題班會等。落實細項由專門的班委干部進行負責，給予班委干部管理主動權，班主任協(xié)助班委樹立威信。此外專門指定學生有針對性地對各負責項進行跟蹤、記錄、考核，成立考核獎勵機制，對于每月完成任務的班委進行評價和表彰，從而激發(fā)班干部管理的積極性。對于每月工作不達標的班委，班主任要專門進行工作指導，引導相應班委干部發(fā)現問題，解決問題。

班委為主體、班主任指導機制的落實，充分調動了學生干部的班級管理積極性，不僅讓班委自身受益，同時也能讓全體學生在班委積極氛圍的影響下也行動起來加入到自身提升以及班級建設隊伍中去。

三、充分發(fā)揮班委德育作用

1.有針對性地開展分層德育

在班級管理過程中，不管是男生還是女生，總是有相當一部分同學不服從管理，沒有集體榮譽感，這是班級管理最頭痛的。現在的學生，有很多是獨生子女，以自我為中心，不懂得關心他人，追求享受，整天拿著手機玩游戲，來學校讀書不是自己想讀，而是被家長逼著讀書。面對不同的學生個體，組織班委進行討論分工，對不同的學生指派班委負責，開展分層德育活動，讓學生感受到來自班級和班委干部的溫暖。

2.樹立優(yōu)秀德育榜樣

中職院校的學生，自律性較差，存在很多不良習慣，如上課開小差、睡懶覺、遲到等。對這樣的情況班主任要把班級最優(yōu)秀的學生選出來樹立榜樣。例如筆者現在所帶的營銷班，班長雖然是位女生，但是各方面都比較優(yōu)秀，不僅成績班里第一，而且積極參與了學校的文體活動，獲得多次學校的表彰。在各類班級活動中班主任有意識地樹立班長的威信，讓班長多組織班級活動，為班長搭建平臺幫助學生，通過這一形式在學期中班委民主測評時班長獲得滿分。樹立優(yōu)秀德育榜樣的形式讓我們的學生有榜樣可學，營造了班級良好的德育氛圍。

四、組織豐富文體活動助力班級管理

給予班委干部更多的權力和班費，讓他們策劃組織班級文體活動。借助學校大舞臺，積極開展十佳歌手、詩歌朗誦、疊被子比賽、美化教室及寢室PPT演講大賽等，讓全體學生動起來、唱起來、跳起來，這樣可以讓每個同學有事情做。利用課余時間積極在班級播放勵志電影，豐富學生課余生活。

班級管理是一門學問，班主任工作是一門藝術。調動班委的主觀能動性，讓班干部成為班主任的左右手，把好習慣滲透到學生心靈處，努力營造出和諧的班級氛圍，是班主任長期而艱巨的工作任務。

（作者單位：浙江交通技師學院）