亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境教育效果評價
        ——以世界遺產(chǎn)地武陵源風景區(qū)為例

        2017-06-01 11:29:40王兆峰
        商學研究 2017年2期
        關(guān)鍵詞:旅游效果環(huán)境

        王兆峰, 徐 賽

        (1.吉 首 大 學 商 學 院 , 湖 南 吉 首 416000;2.湖 南 師 范 大 學 旅 游 學 院 ,湖 南 長 沙 410081)

        生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境教育效果評價
        ——以世界遺產(chǎn)地武陵源風景區(qū)為例

        王兆峰1,2, 徐 賽1

        (1.吉 首 大 學 商 學 院 , 湖 南 吉 首 416000;2.湖 南 師 范 大 學 旅 游 學 院 ,湖 南 長 沙 410081)

        環(huán)境教育成為生態(tài)旅游區(qū)景點開發(fā)和環(huán)境保護的重要內(nèi)容,環(huán)境教育效果如何成為衡量生態(tài)旅游的重要標準。本文以世界遺產(chǎn)地武陵源風景區(qū)為案例進行調(diào)查,建立生態(tài)旅游環(huán)境教育的評價指標體系,并設置實驗組和對照組進行對比試驗。 根據(jù)方差因素分析得出結(jié)果,環(huán)境教育效果受年齡、學歷、旅游動機以及環(huán)境教育干預等因素影響,并且環(huán)境教育干預對環(huán)境教育效果起著積極的正向作用,這將為武陵源風景區(qū)開展環(huán)境教育活動提供理論依據(jù)和現(xiàn)實指導。

        生態(tài)旅游;環(huán)境教育;效果;武陵源風景區(qū)

        一、引言

        1983 年, 世界自然保護聯(lián)盟 (I UCN) 率先提出 “生態(tài)旅游” 并賦予它保護自然環(huán)境、 維護當?shù)鼐用裆畹碾p重責任,這一概念的提出順應了人們越來越強調(diào)回歸自然、追求精神享受的現(xiàn)實。環(huán)境教育是推行生態(tài)旅游的重要組成部分,環(huán)境教育的效果將直接影響生態(tài)旅游的開展,因此,對環(huán)境教育效果進行測量和評價被學術(shù)界普遍認為是生態(tài)旅游的中心議題,在堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下,研究生態(tài)旅游環(huán)境教育效果的評價具有重要意義和學術(shù)價值。

        近 10年以來, 國內(nèi)外學者對旅游為媒介的環(huán)境教育 (有些學者稱生態(tài)教育) 投入極大關(guān)注度,其中,關(guān)于生態(tài)旅游環(huán)境教育的專題受到高度重視。國外學者對此研究范圍比較廣,主要涉及到環(huán)境教育的內(nèi)容、方法與手段、理論基礎(chǔ)、地位和功能、有效性以及影響有效性的因素等諸多方面。國內(nèi)學者雖然對環(huán)境教育的研究起步比較晚,但近年來對環(huán)境教育的深度探究也成為研究生態(tài)旅游的重要議題之一。李文明和符全勝;李文明和鐘永德;連玉鑾均探究了生態(tài)旅游環(huán)境教育存在的問題,并提出了相應的對策和措施。也有學者探究生態(tài)旅游環(huán)境教育功能的實現(xiàn)途徑并構(gòu)建環(huán)境解說教育的功能系統(tǒng)和設計框架。文首文、吳章文設置實驗對比, 運用 K A P 干預技術(shù)測量和評價生態(tài)教育干預的成效。隨后,李文明和鐘永德運用頭腦風暴法、專家咨詢法等建立環(huán)境教育效果指標體系,并構(gòu)建數(shù)學模型對環(huán)境效果進行定量評價。鄧運員和何清華;黃常州和李如友等學者分別通過構(gòu)建環(huán)境效果影響因素概念模型和評價模型,分析環(huán)境教育現(xiàn)狀、影響因素,并提出完善建議。張宏和黃震方等;夏凌云和于洪賢等學者均站在游客角度,分別分析游客對濕地保護區(qū)環(huán)境教育感知的影響,以及濕地公園的環(huán)境教育對游客行為傾向的影響。

        通過梳理相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn),國內(nèi)外學者對生態(tài)旅游環(huán)境教育的研究范圍較廣泛,主要涉及到環(huán)境教育的概念、內(nèi)容、理論基礎(chǔ)、影響因素及存在的問題等方面。研究方法上,多運用定性方法來評價環(huán)境教育的效果,只有少量學者對其進行定量研究,存在重理論輕實踐的現(xiàn)象。因此,本文在前人研究基礎(chǔ)上,構(gòu)建環(huán)境教育效果評價體系,定量分析生態(tài)旅游區(qū)開展環(huán)境教育取得的成效,以彌補現(xiàn)有研究的不足。

        二、研究設計

        1.研究區(qū)域概況

        武陵源風景區(qū)位于我國湖南省西北部,由張家界森林公園、索溪谷自然保護區(qū)以及天子山自然保護區(qū)共同組成, 總面積約 500 平方千米。 1992年 12月, 武陵源風景區(qū)被聯(lián)合國教科文組織列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》, 2004 年 2 月, 被列為中國首批世界地質(zhì)公園, 2007 年被列入中國首批國家AAAAA 級旅游風景區(qū)。 武陵源風景區(qū)具有國內(nèi)外罕見的地形地貌,獨特的氣象景觀,植被資源豐富,野生珍稀動物眾多,以天然景觀著稱,未加任何人工雕飾。 2012 年武陵源風景區(qū)接待旅游人數(shù) 1700 萬人次, 實現(xiàn)旅游總收入 70 億元, 與該景區(qū)剛被列入世界自然遺產(chǎn)地相比,人數(shù)和收入分別增長了 15 倍、 129 倍。 在接待量如此大的自然風景區(qū)開展生態(tài)旅游,開展環(huán)境教育活動,倡導保護環(huán)境是必要和緊迫的。因此,以武陵源風景區(qū)為例,探討生態(tài)旅游環(huán)境教育效果如何,不僅具有學術(shù)價值,而且能夠運用到該景區(qū)開展生態(tài)旅游工作中去,有利于保護當?shù)卦鷳B(tài)的自然景觀。

        2.調(diào)查設計

        主要采用問卷調(diào)查和現(xiàn)場觀察的方法收集數(shù)據(jù), 調(diào)查時間定于 2016 年 8 月 10 日至 2016 年 8月 20日, 調(diào)查對象主要設定在景區(qū)內(nèi)的游客。 為避免文首文,吳章文學者在設置對比試驗時,游客出現(xiàn)抵觸情緒,不愿配合調(diào)查的情況,本文將在同一時間內(nèi)運用實驗對比法對游客進行調(diào)查。將游客分為實驗組和對照組,實驗組主要為團隊游客,并對其實施生態(tài)環(huán)境教育干預,主要包括游覽前對生態(tài)旅游概念、環(huán)境教育功能、生態(tài)保護技能、安全防護技能等相關(guān)內(nèi)容的介紹,以及游覽過程中對行為的控制;對照組既包括團隊游客又有散客,對其則不施加任何干預,使其處于常態(tài)。為使兩組內(nèi)游客的社會人口學特征基本保持一致,而對照組處于常態(tài),因此,在特定地點和特定時間觀察對照組進入景區(qū)的人口特征,然后相應的選擇實驗組的對應人群。在游覽過程中分別對實驗組和對照組各發(fā)放 500 份問卷, 實驗組收回 483 份, 收回率達 96.6%, 剔除內(nèi)容填寫不完整等無效問卷, 有效問卷 450 份, 有效率為93.17%; 對照組收回 455 份 , 收 回 率 為 91.0%, 有效問卷 394 份, 有效率為 86.6%。

        3.評價體系及模型

        本文借鑒了李文明、鐘永德相關(guān)的研究成果,并采用德爾菲法和層次分析法相結(jié)合的方法最終確定生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境教育效果的評價體系及指標權(quán)重。首先,對指標進行層次化處理并分類,由生態(tài)學及旅游學相關(guān)領(lǐng)域的專家、教授進行評價,確定層次間的相關(guān)性。然后,收集各專家教授的建議,并整理因?qū)I(yè)認知和經(jīng)驗帶來的差異,并將差異反饋給專家重新調(diào)整,直至各專家教授的意見趨于一致。最后,根據(jù)專家意見,確定每個層次相對于上一層次的重要性并進行排序, 確定相對權(quán)重 (表1)。 評價模型的計算公式為:

        (1) 式中, F 為各樣本生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境教育效果評價體系中, 各指標的加權(quán)總和; Fi為各指標的原 始 值 經(jīng) 過 標 準 化 后 的 值 ; Wi1、 Wi2分 別 是 各 指 標在指標層、準則層的權(quán)重。標準化方法為:

        (2) 式 中 , Foi為 指 標 的 原 始 值 ; Foimax為 該 指標所屬層次內(nèi)各指標值中的最大值; 100 表示 Fi的區(qū)間范圍為[0, 100], 具體分為 5 個等級: [0, 24]為 “非常差”, [25, 44]為 “差 ”, [45, 64]為 “一般”, [65, 84]為 “好”, [85, 100]為 “非常好”。

        表1 生態(tài)旅游環(huán)境教育效果評價指標體系及權(quán)重

        三、結(jié)果分析

        1.社會人口學基本特征

        在問卷調(diào)查過程中,為收集到的數(shù)據(jù)具有可比性,控制實驗組與對照組具有相似的社會人口學基本特征,主要從性別、年齡、居住地、學歷以及月收入五個方面來統(tǒng)計信息 (表2)。 從兩組數(shù)據(jù)中明顯看出,女性游客略多于男性游客,且21 歲到 40 歲的游客居多, 占全體游客的 50%以上。 20 歲及以下和 50 歲以上的游客人數(shù)相對而言比較少。從居住地來看,來自湖南省內(nèi)的游客多于來自湖南省外的游客,主要受限于景區(qū)本身的吸引力半徑,以及旅游時間、出行費用等因素。從學歷上看,受過高等教育的游客約占到樣本的75%以上, 而具有高中和初中及以下學歷的游客只占約 25%, 可見受過高等教育的游客旅游意愿更強烈。從收入上看,收入越高,游客人數(shù)越多。引用馬斯洛需求層次理論,只有人們滿足了基本生理需求后,才會逐層追求安全、社交、尊重以及自我實現(xiàn)的高層次需求。低收入者只能滿足較低層次的需求,隨著收入的增加,生活質(zhì)量的提高,人們會逐步滿足精神層面的需求,外出旅游是實現(xiàn)高層次需求的有效途徑之一,因此,收入越高,旅游人數(shù)越多。

        2.目標層指標得分及等級對比

        從得分情況看 (表3), 實驗組的平均分、 中位數(shù)、標準差以及最大最小值均高于對照組。從得分等級來看, 實驗組在 “非常好”、 “好” 兩個等級明顯高于對照組,其代表了環(huán)境教育干預的正向影響; 對照組的 “一般” 等級略高于實驗組,但不明顯, 幾乎持平。 兩組的 “差” 等級比例相差不大, 但實驗組比對照組略低, 實驗組的 “非常差”要明顯低于對照組的比例,這兩個等級代表了環(huán)境教育干預對負向影響的引導作用。由此看出,對實驗組進行生態(tài)環(huán)境教育效果的干預能起到一定的積極作用。

        3.準則層指標得分對比

        實驗組和對比組分別在準則層給出了各自平均分、中位數(shù)、標準差、最大值和最小值,如表4, 實驗組的七個指標的各項得分均高于對照組。知識指標中, 實驗組的最高分高于對照組 11.48%,平均分比對照組高出28.92%。 意識指標中, 最高分比對照組高 出 11.53%, 平均分比對 照 組 高 出28.83%。 倫理指標中, 最 高 分高于 對 照 組 11.50%,平均分比對照組高出 28.70%。 評價與建議指標中,最高分高于對 照組 11.60%, 平均分比 對 照 組 高29.15%。 技能指標中, 最 高分高 于 對 照 組 11.40%,平均分比對照組高 28.57%。 行為指標中, 最高分高 于 對 照 組 11.55% , 平 均 分 比 對 照 組 高 29.83% 。意愿指標中, 最高分高于對照組 11.34%, 平均分比對照組高28.47%。 在環(huán)境教育干預的情況下,準則層各指標的平均得分明顯高于在常態(tài)下的平均得分,由此進一步說明開展環(huán)境教育相關(guān)活動對生態(tài)旅游區(qū)發(fā)展具有積極影響。

        表2 社會人口學特征

        表3 目標層環(huán)境教育效果對比

        四、效果影響因素分析

        1.影響環(huán)境教育效果的單因素分析

        運 用 S P SS22.0 中 單 因 素 ANVA 分 析 法 以 及卡方檢驗法對生態(tài)旅游環(huán)境教育效果進行分析。結(jié)果顯示, 年齡、 學歷、 旅游動機均在 1%的水平下顯著, 而性別和居住地即使在 10%的水平下也不顯著,這說明年齡、學歷以及旅游動機是影響生態(tài)旅游環(huán)境教育效果好壞的主要因素,而游客性別和居住地對環(huán)境教育的效果不大。在今后開展環(huán)境教育活動時,應在同一年齡段、同一學歷以及具有相似旅游動機的團體內(nèi)進行。根據(jù)既定目標,針對不同群體,運用不同教育方式,以達到最佳教育效果,使得所有游客都能更好的理解推出生態(tài)旅游的意義,進一步增強環(huán)境保護意識。

        表4 準則層環(huán)境教育效果對比

        2.影響環(huán)境效果的多因素綜合分析

        在進行了單個因素對環(huán)境教育效果分析后,為進一步探討多個因素共同作用對環(huán)境教育效果的綜合影響,將環(huán)境教育干預作為一個因素與其他影響因素一起進行分析。而環(huán)境教育干預與無干預是一個非連續(xù)變量,所以對環(huán)境教育干預變量進行賦值, “0” 表示沒有進行環(huán)境教育干預,“1” 表示進行了環(huán)境教育干預。

        由多因素方差分析可知 (表 5), 環(huán)境教育干預對環(huán)境教育效果總得分影響的離差平方和為9325.799, 自 由 度 為 1, 平 均 方 差 為 4815.462, F統(tǒng)計量為 10.539, p 值為 0.001, 在 1%的水平上顯著,因此,拒絕原假設:環(huán)境教育干預對其他因素無顯著影響。學歷、年齡、旅游動機單個變量因素均在1%的水平上顯著, 與單因素分析的結(jié)果保持一致。但是因素間兩兩交互和多因素交互的影響作用不明顯, P值均大于 5%, 說明因素間關(guān)聯(lián)度較小,各因素互不影響。

        表5 多因素綜合分析

        五、結(jié)論

        在已有研究成果基礎(chǔ)上,對環(huán)境教育效果建立了目標層、準則層和指標層,通過實驗組和對照組的對比試驗,可以發(fā)現(xiàn),目標層的得分中,實驗組的平均值、中位數(shù)、標準差以及最大值和最小值均大于對照組, 而且除了 “一般” “差”得分等級相差不大外, 正向影響等級 “非常好”、“好” 的比例明顯大于對照組, 負向等級 “非常差”的比例明顯小于對照組,這說明對實驗組實施環(huán)境教育干預起到了積極作用。準則層中的七個指標的各項分值也大于對照組,說明對游客進行環(huán)境教育干預能夠促使游客掌握與生態(tài)旅游和環(huán)境保護相關(guān)的知識,并能夠客觀評價景區(qū)開展的環(huán)境教育活動,并且游客還能掌握降低對環(huán)境沖擊影響的技能并將此運用到游覽過程中,降低破壞環(huán)境行為的可能性。

        運用方差分析得出,學歷、年齡和旅游動機是環(huán)境教育效果的重要影響因素:

        (1) 學歷。 高學歷者對生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境教育效果影響顯著,低學歷者則不然。實驗組統(tǒng)計顯示, 受訪者中 75%以上接受了高等教育, 其中,約 60%的游客比較了解生態(tài)學知識, 與對照組相比,其更具備環(huán)保意識且更自愿接受環(huán)境教育干預。主要在于,受過高等教育的人群對生態(tài)學相關(guān)知識的了解比低學歷者要更加深入,環(huán)境憂患意識更加強烈,在旅游過程中進行環(huán)境教育干預起到的效果更加明顯。 低學歷受訪者只占 25%,但其中 85%以上的游客消極對待生態(tài)旅游區(qū)開展的環(huán)境教育活動,干預效果不明顯。

        (2) 年齡。 對比實驗組和對照組, 對 18 歲以下以及 50歲以上受訪者進行環(huán)境教育干預, 其效果不明顯, 約 70%的游客對干預活動置之不理。對 18 歲到 50 歲之間的受訪者進行環(huán)境教育干預的效果顯著, 約 78%游客的環(huán)保意識明顯提高,積極參與環(huán)境教育活動。原因在于青少年的世界觀、價值觀尚未形成,對強化環(huán)境保護沒有自我意識,而青年多處于叛逆期,對旅游過程中進行環(huán)境教育干預可能引起反感, 起到反作用。 對 50歲以上的人群來說,固有習慣難以改變,教育干預效果也不明顯; 18~50 歲的游客學習能力強, 更易接受新鮮事物,積極接受環(huán)境教育干預,其起到的效果更明顯。

        (3) 旅游動機。 旅游動機不同, 環(huán)境教育效果則不同。 問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示: 約 60%受訪者旅游動機與關(guān)注生態(tài)環(huán)境相關(guān), 其中, 33%的游客主要觀賞生態(tài)旅游區(qū)原生態(tài)美景, 15%受訪者主要對生態(tài)旅游區(qū)進行調(diào)研考察, 12%的人群進入景區(qū)為了進一步了解學習生態(tài)系統(tǒng)知識,對該部分游客進行環(huán)境教育干預收到明顯效果, 而其余約 40%受訪者的旅游動機與關(guān)注生態(tài)環(huán)境無關(guān), 其中, 20%游客為緩解工作壓力出游, 15%游客為陪伴家人, 5%游客沒有明確目的,對該部分游客進行環(huán)境教育,效果則不太明顯。可見,旅游動機與生態(tài)環(huán)境越有關(guān),環(huán)境教育效果越明顯,反之則越不明顯。

        總體而言,開展生態(tài)旅游環(huán)境教育活動應面向游客、管理者、組織者以及周邊居民等群體,而本文主要針對游客進行調(diào)查,且樣本量比較小,會對研究結(jié)果產(chǎn)生一定的影響,此外,影響環(huán)境教育效果的因素眾多,本文可能未將所有影響因素都進行分析,這是本文研究的局限所在,也是以后研究的努力方向。

        [1]J e ff r ey M L,Sc o tt R E.M ini m i z in g visit or i mp acts t o pro tecte d a r eas:T h e e ff icacy o f l o w i mp act e d ucati o n pro g r a mm es[J]. Jo u r nal o f Sustaina b le To u r is m,2007(1):5-27.

        [2]H a m,S H,W eile r B.Inte rpr etati o n as t h e cente rp iece o f sustaina b le t o u r is m[A].2002 T ai w an,U.S.,an d A ust r alia Inte r nati o nalSy mpo siu m o n E nvi ro n m ental Inte rpr etati o nan d E c o t o u r is m[C].Scienti f ic R esea r c h P u b lis h in g,2002:86-93.

        [3]Cár d enas-Torr es N,E n ríq ue z-A n d r a d e R,Ro d ríg ue z-D o wd ell N. Comm unity-b ase d m ana g e m ent t h ro u g h ec o t o u r is m in B a h ia d e l o s A n g eles,M e x ic o.Fis h e r ies R esea r c h,2007(84):114-118.

        [4]D avi d CN.Lo w-i mp act r ec r eati o nal pr actices f or w il d e r ness an d b ac k c o unt r y[R].G en T ec h.R e p.I NT-265.O g d en,UT: U S D A F or. Se r v.,Inte rmo untain R esea r c h Stati o n. 1989.72-88.[E B/OL].h tt p://le opo l d.w il d e r ness.net p u b s 183.p d f,2009-2-27.

        [5]D aniel D L,In g r i d S E.Co lla b or ative c o n f lict r es o luti o n at d evilst o w e r nati o nal mo nu m ent[J].P a r k s&R ec r eati o n,2001 (7):80.

        [6]Ro ss S,W all G.E c o t o u r is m:t o w a r d s c o n g r uence b et w een t h e or y an d pr actice[J].To u r is m M ana g e m ent,1999(1): 123-132.

        [7]P aul E F.E c o t o u r is m an d envi ro n m ental e d ucati o n: r elati o ns h i p s[J].P at hw ays:T h e O nta r i o Jo u r nal o f O ut d oor E d ucati o n,1999(2):15-17.

        [8]Ste f an G.E c o t o u r is m:a m eans t o sa f e g ua r d b i o d ive r sity an d ec o syste m f uncti o ns[J].E c o l o g ical E c o n om ics,1999(29): 303-320.

        [9]G i o n g o F,B o sc o-N i z eye J.A Stu d y o f visit orm ana g e m ent in t h e w or l d's nati o nal p a r k s an d pro tecte d a r eas.[E B/OL]. h tt p://www.ec o t o u r is m.Or g/te x t f iles/w allace.t x t,2002-01-8.

        [10]Z an o tti L,C h e r nela J.Co n f lictin g cultu r es o f natu r e: ec o t o u r is m,e d ucati o n an d t h e K aya póo f t h e B r a z ilian Am a z o n.To u r is m G e o g r a p h ies,2010(4):495-521.

        [11]A lan R,W illia m S.R esea r c h in g e d ucati o nan d t h eenvi ro n m ent: r et ro s p ectan d pro s p ect[M].Lo n d o n:Ro utle d g e,2008: 359.

        [12]李文明,符全勝.我國生態(tài)旅游規(guī)劃中環(huán)境教育內(nèi) 容的缺失 與補 正[J].旅 游學 刊,2008(7):9-10.

        [13]李文明,鐘永德.我國生態(tài)旅游環(huán)境教育存在的問 題與對策[J].旅 游論壇,2009(6):340-342.

        [14] 連玉鑾.生態(tài)旅游景區(qū)環(huán)境教育實證研究——以四川省為例[J].旅 游論壇 ,2011(5):107-102.

        [15]葉 新 才.生 態(tài) 旅 游 環(huán) 境 教 育 功 能 的 實 現(xiàn) 途 徑 研 究[J].四川環(huán) 境,2009(6):54-58.

        [16]張建萍,吳亞東,于玲玲.基于環(huán)境教育功能的生態(tài)旅游區(qū) 環(huán) 境 解 說 系 統(tǒng) 構(gòu) 建 研 究 [J].經(jīng) 濟 地 理 ,2010(8): 1389-1393.

        [17]文 首 文,吳 章 文.生 態(tài) 教 育 對 游 憩 沖 擊 的 影 響[J].生 態(tài) 學報,2009(2):768-775.

        [18]李文明,鐘永德.生態(tài)旅游環(huán)境教育效果評價指標 體系構(gòu)建 初探[J].中南 林業(yè) 科技大 學學 報,2009(6):170-174.

        [19]李 文 明.生 態(tài) 旅 游 環(huán) 境 教 育 效 果 評 價 實 證 研 究 [J].旅 游學刊,2012(12):80-87.

        [20]鄧運員,何清華,劉沛林.基于游客感知的山岳型景區(qū)低碳 環(huán) 境 教 育 評 價 ——以 南 岳 衡 山 為 例 [J].湖 南 社 會 科學,2014(2):224-228.

        [21]黃常州,李如友,范玉翔.江蘇沿海濕地生態(tài)旅游環(huán)境教育效果影響因素研究——以江蘇鹽城國家級珍禽自然保 護 區(qū) 為 例 [J].中 南 林 業(yè) 科 技 大 學 學 報 ( 社 會 科 學版) ,2015(5):70-77.

        [22]張 宏,黃 震方,方葉 林,等.濕 地自 然保護 區(qū)旅 游 者 環(huán)境教育感知研究——以鹽城丹頂鶴、麋鹿國家自然保護區(qū)為例[J].生 態(tài)學報,2015(12):7899-7911.

        [23]夏凌云,于洪賢,王洪成等.濕地公園生態(tài)教育對游客環(huán)境行為傾向的影響——以哈爾濱市5個濕地公園為例[J].濕地 科學,2016(1):72-80.

        [24]許 春 曉 ,朱湘平.旅游地文化氛圍的 內(nèi)涵及 其 測 定 方 案[J].湖南 財政 經(jīng)濟學 院學 報,2016(1).

        (責任編輯: 楊粵芳)

        Effect Evaluation of Environm ental Education in Ecotourism Area—Taking W orld Heritage SiteW ulingyuan Scenic Area as an Exam p le

        WANG Zhao-feng1,2,XU Sai1
        (1.College of Business,Jishou University,Jishou,Hunan 416000; 2.School of Tourism,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081)

        Environmental education has become the important content of tourism development and environmental protection in ecological touristareas;and the effectof environmental education has become the importantmeasure of ecological tourism.This paper takes the world heritage site,Wulingyuan scenic area as a case study,establishes the evaluation index system of eco-tourism environmental education and sets up the experimental group and control group to form a contrast.According to the results of the factor analysis of variance,effect of environmental education is affected by age,education background,tourism motivation,and environmental education intervention,and environmental education intervention plays a positive role in the effect of environmental education,which will provide theoretical basis and practical guidance to the environmental education activities in Wulingyuan scenic area.

        ecological tourism;environmental education;effect;Wulingyuan scenic area

        F692.3;F590.3

        A

        1008-2107(2017)02-0064-06

        2017-01-15

        省級基地與校級創(chuàng)新課題“世界遺產(chǎn)地居民環(huán)境教育感知--以張家界為例”(項目編號:16JDZB075),吉首大學研究生創(chuàng)新性科研項目(項目編號:JGY201825)。

        王兆峰(1965—),男,湖南桑植人,博士,二級教授,博士生導師,研究方向為旅游地理;徐賽(1992—),女,河南人,吉首大學商學院碩士研究生,研究方向為旅游管理。

        猜你喜歡
        旅游效果環(huán)境
        按摩效果確有理論依據(jù)
        長期鍛煉創(chuàng)造體內(nèi)抑癌環(huán)境
        一種用于自主學習的虛擬仿真環(huán)境
        孕期遠離容易致畸的環(huán)境
        迅速制造慢門虛化效果
        環(huán)境
        抓住“瞬間性”效果
        中華詩詞(2018年11期)2018-03-26 06:41:34
        旅游
        模擬百種唇妝效果
        Coco薇(2016年8期)2016-10-09 02:11:50
        旅游的最后一天
        中文乱码字幕在线亚洲av| 国产精品日韩欧美一区二区区 | 国产日产亚洲系列首页| 国产精品久免费的黄网站 | 日韩一区二区肥| av天堂一区二区三区精品| 国产一区二区视频在线免费观看| 色噜噜av亚洲色一区二区| 一级二级中文字幕在线视频| 中文字幕国内一区二区| 视频在线国产一区二区| 人妻激情另类乱人伦人妻| 国产综合自拍| 亚洲小少妇一区二区三区| 成年丰满熟妇午夜免费视频| 真人直播 免费视频| 久久青草亚洲AV无码麻豆| 日本精品一区二区三区试看| 99久久亚洲精品日本无码| 亚洲爆乳无码专区| 免费观看成人稀缺视频在线播放| 蜜桃视频网站在线观看一区| 最近中文字幕大全在线电影视频| 囯产精品无码va一区二区| 国产大屁股白浆一区二区三区| 中国女人内谢69xxxxxa片| 国产无遮挡a片又黄又爽| 久久精品国产亚洲AV高清wy| 亚洲国产精品久久婷婷| 激情综合色综合啪啪五月丁香| 中文字幕Aⅴ人妻一区二区苍井空| 女同性恋看女女av吗| 欧美熟妇另类久久久久久不卡| 久久国产精品久久精品国产| 亚洲免费视频一区二区三区| 亚洲女人毛茸茸粉红大阴户传播| 亚洲国产日韩欧美一区二区三区| 少妇的诱惑免费在线观看| 国产在线精品成人一区二区三区| 芒果乱码国色天香| 国产精品大屁股1区二区三区|