張波濤

【解題鑰匙】

科普文以科學技術(shù)知識為題材，以文藝性筆調(diào)而寫成，寓嚴密的科學性、生動的文藝性為一體。其內(nèi)容一般是對科學知識的講解，對新興學科的介紹，對某種規(guī)律的闡述，對新技術(shù)、新材料、新工藝的說明，它兼有說明文和散文兩種文體類型的特征和性質(zhì)；其寫法，主要是運用說明文的說明方法和結(jié)構(gòu)，兼以或形象生動、或通俗易懂、或亦莊亦諧的語言來展示科普知識。

科普文之語言特色

科普文既要客觀準確地傳達科學知識，又講究以優(yōu)美的畫面、富于詩意的藝術(shù)手法來表達科學內(nèi)容。它避免了教科書式平板、枯燥的說教，而常常采用口語化的語言，用比喻、擬人等修辭手法，生動活潑、情趣盎然地介紹科學知識?？忌陂喿x過程中應該關(guān)注其語言特點，命題者常會在這些方面設(shè)置考題。

（一）答題方法

步驟一：概括特點。積累描寫科普文語言特色的規(guī)范用詞，并根據(jù)文本進行準確判斷，表達時一針見血，簡明扼要。

步驟二：回扣文本。根據(jù)具體文本語言，分析何處體現(xiàn)了相應的語言特點。

步驟三：分析作用。分析這種語言特點對傳達科學知識有何作用。

（二）典型示例

命題點一：嚴密的科學性

1.請就這篇文章的語言特色，談?wù)勀愕目捶?，并舉例說明。

相關(guān)文本：

蜘蛛天生就會結(jié)網(wǎng)捕食。它在體內(nèi)制造黏性、韌性很高又無色透明的“隱形”蛛絲，選擇蛾蝶蚊蠅等飛蟲活動的林間通道巧妙織網(wǎng)，然后躲于暗處。一旦有自投羅網(wǎng)者，信息立刻由蛛絲傳遞給蜘蛛，而它會迅速趕到，咬住“俘虜”，將自制的麻藥通過牙齒注入“俘虜”體內(nèi)，使其喪失抵抗或逃跑的能力，然后再美美地飽餐一頓。

答案示例：本文語言平實，善于以科學而準確的語言說明大自然中某些動植物的生命特征。（步驟一：概括特點）如文本中，“它在體內(nèi)制造黏性、韌性很高又無色透明的‘隱形蛛絲，選擇蛾蝶蚊蠅等飛蟲活動的林間通道巧妙織網(wǎng)”，（步驟二：回扣文本）平實地說明了蜘蛛天生就會結(jié)網(wǎng)的道理。（步驟三：分析作用）

2.文中哪些地方體現(xiàn)了科普文的科學性？請舉例說明。

相關(guān)文本：

“天氣預報是一道數(shù)學題+語文題?！睆V東省氣象臺前高級工程師李開樂說。在他的描述中，天氣預報員的工作和醫(yī)生差不多。每天，當值預報員都要組織兩三次會商，其間，數(shù)十張圖表如病人的X光片般，掛在墻上或顯示在電子屏幕上，經(jīng)受預報員們的反復對比與激烈討論。

答案示例：引用了氣象界權(quán)威人士的話。（步驟一：概括特點）例如引用了廣東省氣象臺前高級工程師李開樂的話，（步驟二：回扣文本）增加了語言的可信度。（步驟三：分析作用）

命題點二：生動的文藝性

1.這篇科普文的語言形象生動，請指出其手法，并舉兩例簡要說明。

相關(guān)文本：

“垃圾DNA”這個名字出自上世紀70年代。在這之前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)真核細胞（有細胞核結(jié)構(gòu)的細胞）染色體上的基因之間是不連續(xù)的，也就是說，基因之間存在著很大的間隔，就像上海到北京的鐵路有許多火車站，但這些火車站只占據(jù)鐵路總長的1.5%（也就是基因只占DNA總長的1.5%）。

答案示例：運用比喻的手法生動地說明事物特性。（步驟一：概括特點）如將基因比作上海到北京之間鐵路上的火車站，把“垃圾DNA”比作各火車站之間的鐵路，（步驟二：回扣文本）生動形象地說明了真核細胞染色體上的基因與“垃圾DNA”各自所占的比例。（步驟三：分析作用）

2.請簡要分析下面句子的語言特點。

相關(guān)文本：

一個植物已經(jīng)可以謀取動物的幫助了。

答案示例：用擬人的修辭方法，（步驟一：概括特點）賦予植物以人的動作心理“謀取”“幫助”，（步驟二：回扣文本）生動地寫出了植物在進化過程中，對動物主動利用的特點。（步驟三：分析作用）

3.請就這篇文章的語言特色，談?wù)勀愕目捶ǎ⑴e例加以說明。

相關(guān)文本：

我國的牧民中有句諺語，“鷹眼、鹿腿、屎殼郎的鼻子”，用來稱贊草原上有些動物的某種器官特別靈敏。蜣螂的嗅覺確實非常敏銳，無論哪里有了人畜糞，它們不怕關(guān)山阻擋，都會很快聞風而至。中澳相距萬里，又遠隔重洋，蜣螂的鼻子雖靈，想過去也只好望洋而嘆。

答案示例：善用引用來生動地說明對象的特征。（步驟一：概括特點）“鷹眼、鹿腿、屎殼郎的鼻子”（步驟二：回扣文本）則引用諺語介紹說明了蜣螂擁有靈敏的嗅覺。（步驟三：分析作用）

科普文之文章結(jié)構(gòu)

理清科普文的結(jié)構(gòu)，可幫助考生了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)?？破瘴某Ｓ玫恼f明順序主要有空間、時間、邏輯順序，邏輯順序又包含從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等。閱讀時在段落中盡量找到表示說明順序和顯著信息以及有一定標志作用的語言。

（一）答題方法

1.抓關(guān)聯(lián)詞。

常見的關(guān)聯(lián)詞有遞進、并列、假設(shè)、條件、因果、轉(zhuǎn)折等幾大類。閱讀時，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多項條件”，要找到“唯一條件”；看到“所以”，要尋找原因……高考命題者常常在關(guān)聯(lián)詞語的運用方面設(shè)置考題。注意關(guān)聯(lián)詞有助于考生快速閱讀，準確找到答案所在的區(qū)域。

2.抓指代詞。

常用的指代詞有“這”“那”“這些”“那些”“它”“它們”“此”“某”“其他”等。作者為了行文簡潔，常用這些指代詞替代文中的各種信息、觀點、例證等。考生要依據(jù)語境選取最接近指代詞的句子或內(nèi)容，確認每一個指代詞的含義，并弄清不同指代詞之間的關(guān)系，如并列、交叉、包容等，只有這樣，才能正確認定文章的說明對象和觀點。指代多是承前指代，如果把指代的內(nèi)容代入原文，可以讀通的一般就是所指代的內(nèi)容。

3.抓關(guān)鍵句。

特別要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句，包括中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子等，并以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次。如此才能準確地把握說明對象的特征，才能清晰地把握文章構(gòu)造。

具體答題時有兩個步驟，步驟一：點明結(jié)構(gòu)特點。步驟二：分析結(jié)構(gòu)作用。

（二）典型示例

1.文章為何從《揚子晚報》刊登甘傳香給丈夫治病的報道寫起？請簡要分析。

相關(guān)文本：

2013年1月4日的《揚子晚報》上刊登了這樣一則感人的報道：在南京市江寧區(qū)的祿口街道，有一位名叫甘傳香的農(nóng)婦，她二十九年如一日，用一種采自山上的野生大豆給丈夫熬粥，不僅使丈夫的糖尿病病情得到了控制，還使中風的丈夫神奇般地可以重新下地走路了。甘傳香用野大豆治好丈夫頑疾的消息傳開后，人們不僅對她肅然起敬，同時也對這種藥效神奇的野大豆產(chǎn)生了濃厚的興趣。

答案示例：（1）引用報紙內(nèi)容，說明用野大豆治病是真實可信的。（2）引出下文對野大豆相關(guān)信息的介紹。（3）以事件開頭，能夠引起讀者的閱讀興趣。

2.請簡要分析文章第一段的作用。

相關(guān)文本：

科學家近日表示，動物能夠在地震即將發(fā)生前感知到地下水發(fā)生的化學變化，從而預測地震。2009年，在意大利拉奎拉地震發(fā)生前幾天，當?shù)氐捏蛤芗娂婋x開池塘。觀察到這一現(xiàn)象之后，科學家開始對這種化學效應進行研究，研究結(jié)果表明，我們可以通過觀察動物出現(xiàn)的異常行為預測地震。

答案示例：內(nèi)容上，介紹了科學家的研究成果；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文，引出下文。

科普文之概括中心意思

科普文的中心意思或是科普文中心內(nèi)容的高度概括，或是揭示文章的意義、價值、目的、用意，作者借以表達的思想觀點和寫作意圖。

（一）答題方法

1.抓關(guān)鍵部位，把握中心。

體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵部位有標題、開頭、結(jié)尾、文眼，文中的議論和抒情部分等。文章的開頭或開門見山，或設(shè)例引譬；文章的結(jié)尾或卒章顯志，或總結(jié)全文、引申開拓，均與中心意思密切相關(guān)；文中的抒情、議論，或揭示材料的深刻內(nèi)涵，或表明作者的內(nèi)心感想，往往圍繞中心而寫；而“文眼”更是作者思想感情的凝聚點。

2.歸納層意，把握內(nèi)容要點。

從文章中提取要點，歸納各層層意，進而提煉出中心意思，是分析文章中心意思的一種有效方法。

（二）典型示例

1.從全文看，作者寫“大自然在反抗”的意圖是什么？（《大自然在反抗》）

答案示例：（1）指出人類使用化學藥物控制蟲害的做法破壞了大自然的平衡，導致自然災害日趨嚴重。（2）表明反對人類使用化學藥物來控制蟲害這一做法的態(tài)度。（3）表達對人類至今仍未意識到過多干預大自然最終會導致更大災難的憂慮。

2.根據(jù)全文，概括蟋蟀的生命歷程。（《蟋蟀之話》）

答案示例：第一階段：卵孵化成若蟲。第二階段：若蟲經(jīng)數(shù)次脫皮變?yōu)槌上x。第三階段：成蟲“戀愛”、交尾。第四階段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀產(chǎn)卵后死亡。

【針對訓練】

閱讀下面的文字，按要求回答問題。

古怪的重水

□葉永烈

重水看上去跟普通的水差不多，也是那樣無色透明的液體。然而，它似水不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水這名字，便是打這兒來的。誰都知道，在標準條件下，普通的水在0℃結(jié)冰，在100℃沸騰。然而，重水卻在3.8℃結(jié)冰，在101.42℃沸騰。普通水的密度在4℃時最大，重水的密度在11.6℃時最大。很多物質(zhì)在重水中的溶解度，比在普通水中小。

在大自然中，普通的水很多，然而重水卻很少，在50噸水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發(fā)現(xiàn)，當用電流電解水的時候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。于是，人們便請電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進行蒸餾，利用重水和普通水沸點的不同把它們分開，制得很純凈的重水。

重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶?，并且它本身不吸收中子，不會減少中子的數(shù)目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈式反應進行下去，實現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當年德國人失去重水之后，整個制造原子彈的計劃不得不推遲。

在第二次世界大戰(zhàn)之后，原子能開始被應用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。人們建造了原子能反應堆。在原子能反應堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。

在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚。氘來自重水。這樣一來，重水更加身價百倍。氫彈爆炸，實際上就是氘和氚進行激烈的熱核反應，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。

（節(jié)選自《百年百篇經(jīng)典科普》，有刪改）

1.請從文中概括出重水的主要用途。

答：

2.第三、四自然段的語言有哪些特點？請作簡要分析。

答：