田方曉

人們常說(shuō)：鼓勵(lì)是一縷春風(fēng)，可以拂去他人臉上的陰霾；鼓勵(lì)是一束陽(yáng)光，可以融化他人心上的冰雪；鼓勵(lì)是一雙大手，可以扶植起心底那苗自信的嫩芽。

在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在教育上，我們也?？吹綄W(xué)校要求老師用鼓勵(lì)、激賞的話語(yǔ)去欣賞、贊揚(yáng)每一位學(xué)生，以免打擊他們的自信。但效果真的非常好嗎？

我們常看到：有些學(xué)生非常任性，剛開始還對(duì)學(xué)校的紀(jì)律有所顧忌，但在一味溫和的鼓勵(lì)和善意的提示下，反而變本加厲；有些學(xué)生更是妄自尊大，在善意的鼓勵(lì)下，反而肆無(wú)忌憚；現(xiàn)在甚至還有中學(xué)生弒師的惡性事件發(fā)生，實(shí)在可悲可嘆。

這一切不能不讓我們重新思考，到底什么是真正的鼓勵(lì)？

鼓勵(lì)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的定義是：激發(fā)，勉勵(lì)?？磥?lái)，鼓勵(lì)，應(yīng)是對(duì)結(jié)果而言，并不是只強(qiáng)調(diào)手段的溫和性。所以，我認(rèn)為鼓勵(lì)有時(shí)也可以是一種嚴(yán)肅的命令。孩子在學(xué)走路時(shí)，跌倒大哭，這時(shí)一般母親會(huì)跑過(guò)去，抱起來(lái)，又哄又親，然后再讓他自己學(xué)習(xí)，這樣效果往往不會(huì)很好。而有的母親就是一聲命令：自己起來(lái)，馬上就會(huì)成功了！這樣教育出來(lái)的孩子，往往學(xué)習(xí)速度快，自立意識(shí)強(qiáng)。因?yàn)檫@種教育方式是對(duì)孩子能力的一種信任，更是一種激發(fā)！而我們的現(xiàn)代社會(huì)，不正需要這些自立自強(qiáng)的年輕人嗎？

有時(shí)，鼓勵(lì)可以是嚴(yán)厲的巴掌。聞名遐邇的意大利記者法拉奇年幼時(shí)，家鄉(xiāng)遭到了美軍的空襲。躲在死尸下面的她被飛機(jī)的狂轟濫炸嚇壞了，大哭起來(lái)。父親嚴(yán)厲地給了他一巴掌，說(shuō)：“女孩子不要哭，也不許哭！”老法拉奇的巴掌造就了20世紀(jì)最有成就的一位作家。多年以后，法拉奇感慨地說(shuō)：“這一巴掌給了我力量?！?/p>

一個(gè)人的成功，首先是精神上的成功。而鼓勵(lì)，就是在造就精神上的成功！

【作者系河北省保定市第二中學(xué)高三學(xué)生，指導(dǎo)教師：郝芳】