梁娟

【寫作指導(dǎo)】

記敘文曾經(jīng)是考生最熟悉的一種文體?？墒?，這種文體在高考中卻越來(lái)越不受考生青睞，這是為什么呢？究其原因，不少學(xué)生感嘆：記敘文好寫，但是難拿高分。其實(shí)，掌握必要的技巧，記敘文也可以拿到高分。下面筆者從選用物象這一角度來(lái)談?wù)勗鯓油卣褂洈⑽牡膶懽魉悸?，豐富文章的情感意蘊(yùn)，即談?wù)勅绾巍敖枋ビ瘛薄?/p>

物象，即某一具體可感的事物形象。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹诠糯脑?shī)歌創(chuàng)作中，詩(shī)人們往往喜歡將自己抽象的主觀情感寄托在具體形象的外物上。文學(xué)創(chuàng)作往往是由于內(nèi)在情感與外在物象相契合而產(chǎn)生?？忌部梢越栌眠@一點(diǎn)，在寫作中有意識(shí)地去尋找一種物象，使之承載情感，揭示主旨，從而使文章的情感表達(dá)更為含蓄蘊(yùn)藉，主題更為深刻。

從物象的選擇范圍來(lái)看，可以是自然界的一草一木、飛禽走獸。它們大多比較常見(jiàn)，往往易于凝聚情感，使人產(chǎn)生情感上的共鳴。例如茅盾的《白楊禮贊》，在他的筆下，白楊樹(shù)“沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝”，但是“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫”。白楊樹(shù)的“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈”，象征了北方的農(nóng)民，象征了守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。在這里，作者將自己對(duì)華北平原那片廣袤土地的熱愛(ài)全部寄托在那一株株挺立的白楊樹(shù)上，物與情有了很好的契合。

物象的選擇還可以是生活中的某一個(gè)物件。這類物件往往和作者的愛(ài)好或經(jīng)歷相關(guān)，因而也可以成為情感的載體。例如宗璞《銹損了的鐵鈴鐺》，勉兒的鐵鈴鐺是常年在沙漠中工作的爸爸從一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度帶回送給他的，因而鐵鈴鐺象征了爸爸對(duì)勉兒無(wú)盡的愛(ài)。但同時(shí)，鐵鈴鐺“很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細(xì)鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音”，又像極了勉兒那扎根沙漠，忘我實(shí)驗(yàn)，最后不幸殉職的爸爸，“把自己用得太過(guò)了”。

從物象在記敘文中的作用來(lái)看，常見(jiàn)的有以下三點(diǎn)：

首先，它可以成為文章的線索，貫串全文。這樣文章的思路就顯得特別清晰，這對(duì)于考場(chǎng)作文尤為重要。有些寫作基礎(chǔ)好的同學(xué)還會(huì)嘗試設(shè)置明暗兩條線索，以物象為明線，以情感為暗線，這樣的文章在發(fā)展等級(jí)上無(wú)疑能獲得高分。如季羨林的《海棠花》，全文從異國(guó)他鄉(xiāng)偶見(jiàn)海棠花的驚喜著筆，接著回憶起在故鄉(xiāng)自家院子欣賞海棠花的滿足，然后寫到自己在北京的幾個(gè)春天無(wú)緣海棠花的遺憾，最后回到現(xiàn)實(shí)，看到這滿樹(shù)燦爛的海棠花，感覺(jué)到“故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前”，“把祖國(guó)召喚到我眼前來(lái)的，似乎就是這海棠花”。文章以海棠花為線，層次清晰，濃濃的鄉(xiāng)思溢滿字里行間。

其次，它可以成為情感的依托，或者精神的象征，這一點(diǎn)在前文已經(jīng)多次提及。但考生需要注意的是，要精心選擇合適的物象，突出描寫它某一方面的特征，使之契合文章所要表達(dá)的情感，還要考慮文章所營(yíng)造的情境、氛圍。

例如優(yōu)秀作文《綠蘿》，綠蘿“也曾綠得酣暢淋漓，綠得癡迷醉人，綠得驚天動(dòng)地。但現(xiàn)在，它萎?dāng)×恕?，“本以為它就這樣在花期后草草結(jié)束了生命，可它沒(méi)有?！薄皫讏?chǎng)春雨一過(guò)，它好像被這氣息喚醒了，”“那盆里，似乎都染上一層淡淡的綠色，連喘息，都能嗅到青春的生命力?！薄熬G蘿的生命軌跡竟然和媽媽的生命軌跡高度契合，媽媽年過(guò)四十，卻擁有一顆青春不老的心。”“我知道，她也和別的中年人一樣經(jīng)歷過(guò)悲痛、疾病甚至背叛，但在這些事情過(guò)后，她仍能擁抱美好，原諒丑陋，這樣青春的心態(tài)著實(shí)難能可貴?！痹谶@里，物與人已經(jīng)融為一體，不屈的綠蘿就是媽媽頑強(qiáng)、樂(lè)觀的象征。

最后，它可以揭示道理，深化主題。例如優(yōu)秀作文《綠葉·情意》：“因?yàn)槟棠倘ナ?，爺爺離開(kāi)了那一方留下了無(wú)數(shù)記憶的土地，跟隨著爸媽來(lái)到城里。對(duì)城市生活的不適應(yīng)，使得爺爺異常的孤獨(dú)。”文章的結(jié)尾“我從爺爺身上看到了自己的影子，每個(gè)人都是一片綠葉，不管飄到多遠(yuǎn)，都被故土深深地牽引著。是的，這是每一片綠葉無(wú)奈而又甜蜜的宿命?！苯栌谩熬G葉”這一物象，文章思鄉(xiāng)尋根的主題得以升華。

生活中常見(jiàn)而又平凡的物象，經(jīng)過(guò)作者的精心選擇與構(gòu)思，運(yùn)用到文章中，也許就能收到“化腐朽為神奇”的效果。

【例文展示】

明月在天

□吳駿杰

月亮總有那樣一種魔力，在她溫柔的目光的注視下，人所有的情感都變得柔軟了，連憤怒也不例外，然后被詩(shī)意地涂上一層淡藍(lán)……

我在一個(gè)有月亮的夜里醒來(lái)，四周是寂靜和黑暗。我像是被夜用黑色絲綢蒙住了雙眼，只能看到模模糊糊的影子在晃蕩著。時(shí)鐘的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)著，發(fā)出細(xì)細(xì)的沙沙聲，讓這夜晚更為寧?kù)o了。我的心中有些煩惱，是的，它讓我睡眠不安。

摸索著，穿過(guò)漆黑的走廊，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，拉開(kāi)企圖抵擋夜色卻顯然是徒勞的窗簾，月光被窗子分割成一個(gè)個(gè)不規(guī)則的菱形，菱形的光塊靜靜地垂在地板上。那光塊觸碰到我的肩頭，便被柔和地折斷了。我抬起頭望向藍(lán)色絲絨般的夜空，有幾朵云輕輕地浮在月亮的臉上，但月亮的美麗并沒(méi)有被云遮蓋，她反而多了一些羞澀與可愛(ài)，濕漉漉的，像極了站在浴室門口被水汽環(huán)繞的少女。

此刻，我想到了許多……被濃霧籠罩的沅水江岸，被風(fēng)吹過(guò)涌動(dòng)著黑色波浪的樹(shù)林，愛(ài)倫·坡的黑貓倏忽不見(jiàn)的身影，踩在枯枝堆積的地面上發(fā)出的斷裂聲，出門前的寒冷……噢，還有那件煩心事。我閉上了眼睛，拒絕了月亮的光輝。

我聽(tīng)到了微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)頂?shù)穆曇簟＿@聲音像從無(wú)序的舊衣物中抽出一條絲巾一樣，又像魚在缸中游動(dòng)時(shí)擺動(dòng)尾巴一般，極其細(xì)微，不易捕捉。此時(shí)，我的心跳漸漸變慢了，呼吸也變得深長(zhǎng)。不知道過(guò)了多久，我聽(tīng)到了輕緩的、猶豫的腳步聲……

我睜開(kāi)了雙眼，看到了我的母親。

她的臉上有無(wú)法隱藏的憂慮，當(dāng)然，還有一絲憤怒。是的，在白天，我們因?yàn)橐恍o(wú)關(guān)緊要的事有過(guò)爭(zhēng)吵。她正好站在一個(gè)菱形的光塊里，月光包裹了她的整個(gè)身子，身后是頎長(zhǎng)的影子。她的頭發(fā)隨意地垂著，有幾縷垂到了眼角，落到了眉梢。晚風(fēng)吹動(dòng)著她白色的睡裙，我漸漸感覺(jué)那隔在我們之間的墻消失了。

終于，在長(zhǎng)久的沉默之后，她先開(kāi)了口。

“怎么還不睡？”

“你不也是嗎？”我走近母親，緊緊地?fù)肀?，心中厚厚的障壁徹底崩塌?/p>

“月色真美?。　蔽覀儙缀跏峭瑫r(shí)說(shuō)道。

我送母親回了房，然后回到自己臥室，月光充盈著我的夢(mèng)，很快我便睡得香沉了……

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這是一篇構(gòu)思精巧的記敘文。作者賦予“明月”這一常見(jiàn)物象以豐富的情感意蘊(yùn)，語(yǔ)言樸實(shí)而不失靈動(dòng)。全文文脈暢通，一氣呵成，卻又顯得耐人尋味，余韻悠長(zhǎng)。在這篇文章中，“明月”這一物象至少有以下三方面的作用：一是全文的線索。二是作者情感的象征。三是作為情感觸發(fā)的媒介。母子二人因?yàn)橐恍┈嵥榈氖虑闋?zhēng)吵，誰(shuí)也不理誰(shuí)，可是，夜晚這朦朧美麗的月色使人的心變得分外柔軟。母親擔(dān)心兒子，偷偷來(lái)看望；兒子心懷愧疚，緊緊擁抱母親。情感的觸發(fā)與轉(zhuǎn)變，都是在月色中完成的。