○江西省吉安市第一中學(xué) 周驍俊

是虎就該山中走

○江西省吉安市第一中學(xué) 周驍俊

蝴蝶飛不過滄海，我們不忍苛責(zé)，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人力不從心且拼命去闖去干時(shí)，那是堅(jiān)持、勇敢；猛虎登不上山峰，我們無法同情，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人力所能及卻不去追逐目標(biāo)時(shí)，那是懦弱、膽怯?？偠灾腔⒕驮撋街凶?，每個(gè)人都該努力完成分內(nèi)之事。

努力完成分內(nèi)之事，就意味著在力所能及的范圍內(nèi)，一展所長(zhǎng)，成就自我。自然世界，蝴蝶起舞，展現(xiàn)柔美的一面；猛虎登山，彰顯力量的一面。它們用各自的長(zhǎng)處，精彩地詮釋了這個(gè)世界的美好、豐富。如此看來，虎躍山峰不僅是一個(gè)人能力的體現(xiàn)，更是對(duì)自己責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

推而廣之，我們不正與這猛虎、蝴蝶一樣嗎？每個(gè)人都有自己的能力范圍，同時(shí)每個(gè)人也都有屬于自己的責(zé)任。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該教書育人，將士應(yīng)該保家衛(wèi)國(guó)，官員應(yīng)該愛民如子，每個(gè)人都應(yīng)該清楚自己的責(zé)任，并且盡力去承擔(dān)好。如果學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，教師放棄教育，將士貪生怕死，官員貪污享樂，那么世界何來希望和明天？我們又怎么可能同情他們？

在歷史的長(zhǎng)河中，無數(shù)仁人志士盡其所能，去踐行自己的使命。司馬遷以史為筆，在人生的低谷中寫就史家之絕唱；魯迅以文為刀，直面慘淡人生，致力于喚醒無知的庸人，鞭笞墮落的思想。他們是飛過滄海的蝴蝶，直面殘酷的世界，佇立在時(shí)代的前頭；他們也是登上山峰的猛虎，心懷“自反而縮，雖千萬(wàn)人，吾往矣”的信念。滄海桑田，世事變遷，做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)之人，卻是歷史不變的呼喚。

而今，中國(guó)正走在偉大復(fù)興的“長(zhǎng)征”路上，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。在這樣的情形下，又怎么能松弛懈??？我們深知，理想因?yàn)檫h(yuǎn)大才動(dòng)人心腸；信念因?yàn)閳?zhí)著才極具魅力。我們要在自己的能力范圍之內(nèi)，勇于擔(dān)當(dāng)，竭盡全力，完成自己的使命。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的人在自己的領(lǐng)域中無私地貢獻(xiàn)出力量后，我們終將撥開迷霧，走出困境，迎接光明，抵達(dá)勝利的終點(diǎn)！

“有一個(gè)道理不用講，戰(zhàn)士就該上戰(zhàn)場(chǎng)，是虎就該山中走，是龍就該鬧海洋?！贝笳煞虍?dāng)如是！

文章緊緊圍繞“能力”“責(zé)任”來展開議論，首先通過“猛虎”“蝴蝶”來引出論點(diǎn)，隨后回歸現(xiàn)實(shí)生活，并援引事例來予以論證，層次清晰。作者意在表明人應(yīng)當(dāng)清楚自己的定位，肩負(fù)應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)習(xí)生活中，我們也應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的定位，做出合乎要求的事情。（韋江）