周玉霞

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-203-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師的教只是學(xué)習(xí)的外因，學(xué)生的學(xué)才是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。學(xué)生可能是消極被動的受教育者，也可能是自覺主動的參與者，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，需要教師把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性充分地調(diào)動起來，使其自覺自愿、饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中。下面結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐，談?wù)勗谡n堂上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無數(shù)事實證明，態(tài)度決定一切。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的，就能端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，教師要利用一切可以利用的機會，不厭其煩地向?qū)W生進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育。從近期學(xué)習(xí)目的看，其一：數(shù)學(xué)是基本的、必備的，而且是最為重要的學(xué)習(xí)科目，是每一位學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)科目，；其二數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，我們的生活和數(shù)學(xué)息息相關(guān)。所以，在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常要用熟悉的生活實例創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生切身感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)在實際生活中具有很重要的價值，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生很自然的就能體會到數(shù)學(xué)所蘊含的趣味和其它學(xué)科所無法替代的作用。這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、以及解決問題的能力，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感；從長遠(yuǎn)目標(biāo)看，數(shù)學(xué)是進入初中學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物、地理這些學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，離開數(shù)學(xué)知識，這些學(xué)科無從開展；另外，學(xué)好數(shù)學(xué)也是實現(xiàn)科學(xué)家、軍事家、工程師……這些遠(yuǎn)大夢想的必要條件。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會意義，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際價值，學(xué)習(xí)動機就會被極大地激發(fā)出來。

二、開展正確的評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂上教師常用語言、表情、體態(tài)等對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、過程、結(jié)果等進行評判，從而作出表揚、批評、指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師對學(xué)生的評價有著密切的聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，踴躍發(fā)言，當(dāng)他們的某個思路或計算方法被老師肯定后，從學(xué)生得意的眼神和表情就可以看出，他們的心理得到了極大的滿足，他們會在整節(jié)課中，心情愉悅，思維敏捷，回答問題積極，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時捕捉學(xué)生的閃光點，哪怕只是一點點，對一個學(xué)生樹立自信意識也是極為有益的。教師在課堂上不要吝嗇對學(xué)生參與教學(xué)活動的賞識與贊許，要及時送上充滿激勵的評價，讓學(xué)生不斷獲得前進的動力，幫他們樹立信心，讓孩子感受到老師對于自己的關(guān)注和重視，從而獲得極大的心理滿足，進入更加積極的思維狀態(tài)，產(chǎn)生出奇思妙想，這也正是學(xué)習(xí)的最高境界。

三、用教師的人格魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的，不管是在平時工作中，還是生活中，不管是在同事面前還是學(xué)生面前，都要注重自己的完美形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)習(xí)活動中，每個學(xué)生都想得到教師的關(guān)注、賞識。對待各類的學(xué)生教師不可以用有色的眼睛去看待他們，教師這一職業(yè)要求必須要有博大的胸懷，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，寬容他們的無知，原諒他們的任性，接納他們的優(yōu)點和缺點，當(dāng)他們犯錯誤時，老師要把握好度，不能不假思索，信口開河，對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時用刻薄的語言諷刺、挖苦，這很傷他們的自尊心。一個優(yōu)秀的教師既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)，做到“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”，一個具有感召力的教師形象在學(xué)生心目中樹立起來，就可以創(chuàng)造出一種輕松愉快、和諧融洽的教學(xué)氛圍，學(xué)生就能以愉悅的心情去積極主動的參與到教學(xué)的全過程中，從而使課堂生花，為教學(xué)增色。

四、運用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

小學(xué)數(shù)學(xué)，由于其學(xué)科的嚴(yán)密性、邏輯性及其概括性，使得數(shù)學(xué)知識本身缺乏小學(xué)生比較感興趣的因素，如果用傳統(tǒng)的黑板教學(xué)就不能將動態(tài)的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師只用空洞的語言解釋顯得很枯燥，學(xué)生聽起來費力，很難激發(fā)起他們的的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想達到最理想的教學(xué)效果，就必須創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的課堂氛圍。生動而有趣的教學(xué)情境對學(xué)生有著巨大的感染力和感召力，目前，在數(shù)學(xué)課堂上要想實現(xiàn)它的趣味性，多媒體技術(shù)是唯一的選擇。課堂上我們可以利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，把抽象數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀、形象的動態(tài)畫面，有利于刺激學(xué)生的多種感官，吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

課堂中有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可以使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度；可以讓學(xué)生有廣泛的興趣愛好；可以讓學(xué)生養(yǎng)成終生受用的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；可以極大地提高學(xué)生課堂聽課的效率，作為教師，要小心的去培育、真心地去愛護學(xué)生的這一積極性；科學(xué)地、有效地去激發(fā)、引導(dǎo)這一積極性，使我們的每一堂課在學(xué)生心目中都是一次精彩的演講，吸引著每一位學(xué)生，使他們每一堂課都能從從老師那里得到文化知識、做人道理的有效啟示，從而促進學(xué)生全面的發(fā)展。