卜險(xiǎn)峰

摘 要：從呼和浩特市圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)教育、服務(wù)公眾的重要探索和實(shí)踐中可以看出，呼和浩特市圖書(shū)館“文化大講堂”的思路和做法是可行的，可以有效滿足當(dāng)前人們的文化需求。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，“文化大講堂”目前還存在一些問(wèn)題，文章通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以期能促進(jìn)圖書(shū)館講座服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展，為其他地市級(jí)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展提供有益借鑒。

中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）05-0026-03

關(guān)鍵詞：地市級(jí)公共圖書(shū)館；講座服務(wù)；文化大講堂

地市級(jí)公共圖書(shū)館作為地方文化的窗口，是公共圖書(shū)館文化服務(wù)體系中的重要組成部分，在促進(jìn)社會(huì)教育、增強(qiáng)城市文化建設(shè)中可發(fā)揮重要的作用。呼和浩特市圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱“呼市圖書(shū)館”）始終重視提升自身的公共文化服務(wù)功能，始終堅(jiān)持把建立完善的服務(wù)模式及良性發(fā)展體系作為圖書(shū)館發(fā)展的重要任務(wù)，開(kāi)設(shè)“文化大講堂”是呼市圖書(shū)館的一個(gè)重要探索和實(shí)踐。

1 “文化大講堂”的活動(dòng)實(shí)踐與成效

圖書(shū)館講座作為知識(shí)信息傳播的一個(gè)有效形式，是城市教室和全國(guó)文化信息資源共享工程的重要載體，已成為當(dāng)代圖書(shū)館服務(wù)的核心業(yè)務(wù)之一[1]。近年來(lái)，業(yè)內(nèi)對(duì)圖書(shū)館講座越來(lái)越重視，呼市圖書(shū)館也對(duì)講座服務(wù)展開(kāi)了探索和實(shí)踐。2015年，呼市圖書(shū)館“文化大講堂”積極與社會(huì)多方力量進(jìn)行合作，并邀請(qǐng)?jiān)摰貐^(qū)和國(guó)內(nèi)多位文化名人、專(zhuān)家擔(dān)任主講。圖書(shū)館根據(jù)內(nèi)蒙古草原文化的地方特色，緊跟當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，根據(jù)不同讀者群的需求，舉辦了一系列專(zhuān)題講座活動(dòng)。例如：開(kāi)展了“清代蒙古草原上的一帶一路”“世界上的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與傳統(tǒng)文化的傳承”“書(shū)香中國(guó)與全民閱讀推廣體系建設(shè)”“少兒寫(xiě)作”“內(nèi)蒙古呦呦詩(shī)群現(xiàn)象談”等專(zhuān)題講座，受到了廣大讀者的熱烈歡迎。

1.1 凸顯地方特色，邀請(qǐng)內(nèi)蒙古著名作家開(kāi)展草原文化主題講座

鄧久剛，內(nèi)蒙古呼和浩特市人，內(nèi)蒙古作協(xié)理事、中國(guó)作協(xié)第六和第七屆全委會(huì)委員，有多部小說(shuō)問(wèn)世，代表作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《大盛魁商號(hào)》，該書(shū)曾被改編成同名電視劇、電影，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大影響。2009年6月，呼和浩特市正式啟動(dòng)的“大盛魁文化創(chuàng)意園”和“蒙商博物館”工程正是受這部作品的啟發(fā)和影響而建立的。另外，鄧久剛的主要作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《走西口》（與王西萍合著）、長(zhǎng)篇史學(xué)著作《茶葉之路》等，均引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。鄧久剛的作品有著濃郁的草原氣息，其小說(shuō)創(chuàng)作以歷史背景為基礎(chǔ)，深刻揭示出一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。更難能可貴的是體現(xiàn)出了內(nèi)蒙古地方文化的閃光點(diǎn)，反映了作者深厚的故鄉(xiāng)情以及對(duì)家鄉(xiāng)人民在草原絲路經(jīng)貿(mào)文化上所做歷史貢獻(xiàn)的贊美。鑒于此，呼市圖書(shū)館向鄧久剛發(fā)出邀請(qǐng)，主講專(zhuān)題講座“清代蒙古草原上的一帶一路”，希望呼和浩特市有更多的人能了解這段歷史，激發(fā)人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情和干勁。同時(shí)，該專(zhuān)題在文化背景上也與國(guó)家目前提倡并努力推行的“一帶一路”（即“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”）宏偉藍(lán)圖十分契合，使這一講座也具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 緊貼社會(huì)熱點(diǎn)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名歷史教師舉辦抗戰(zhàn)專(zhuān)題講座

袁騰飛，中國(guó)著名歷史教師，北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校高級(jí)教師、歷史教研員，海淀區(qū)歷史學(xué)科帶頭人。袁騰飛曾在央視“百家講壇”節(jié)目主講“兩宋風(fēng)云”“塞北三朝之遼”；其游歷型脫口秀《袁游》，以實(shí)地探訪鉤沉歷史典故；已出版《歷史是個(gè)什么玩意兒》《兩宋風(fēng)云》《戰(zhàn)爭(zhēng)就是這么回事兒》等書(shū)籍，引起了人們的廣泛關(guān)注，他被網(wǎng)友昵稱為“史上最牛歷史教師”。袁騰飛在呼市圖書(shū)館主講“世界上的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與傳統(tǒng)文化的傳承”專(zhuān)題講座時(shí)期，正是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際。這給該專(zhuān)題講座帶來(lái)了很好的現(xiàn)實(shí)意義，既是一次讀者了解歷史、正視歷史的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次以講座形式來(lái)慶祝民族勝利、走向光明的行動(dòng)。該講座回顧了中國(guó)人民歷次反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，揭示了在這種風(fēng)起云涌的動(dòng)蕩中始終生生不息、薪火相傳的民族文化的影響力，以及在文化傳承當(dāng)中所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)精神。而袁騰飛這位“史上最牛的歷史教師”以生動(dòng)的講風(fēng)、幽默的互動(dòng)使現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。

1.3 針對(duì)讀者不同需求，邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)展豐富多樣的主題講座

為更好地促進(jìn)全民閱讀工作的開(kāi)展，呼市圖書(shū)館邀請(qǐng)了業(yè)內(nèi)專(zhuān)家葉艷鳴主講“書(shū)香中國(guó)與全民閱讀推廣體系建設(shè)”。超星集團(tuán)是國(guó)內(nèi)主要的數(shù)字圖書(shū)館解決方案提供商和數(shù)字圖書(shū)資源提供商，主講人葉艷鳴作為北京超星集團(tuán)的副總經(jīng)理，具有多年數(shù)字圖書(shū)館領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)字閱讀、移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)方面已發(fā)表了很多研究成果，并曾獲多項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)。由葉艷鳴主講的“書(shū)香中國(guó)與全民閱讀推廣體系建設(shè)”深入剖析了全民閱讀的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)如何結(jié)合現(xiàn)實(shí)推廣全民閱讀提出了可行性較強(qiáng)的觀點(diǎn)，明確了公共圖書(shū)館在其中所起到的主力軍作用。該講座通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，介紹了如何依靠先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)閱讀等科技手段縮小信息鴻溝，促進(jìn)全民閱讀，并提出了一些具體意見(jiàn)和建議，激發(fā)了聽(tīng)眾對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的熱情，更讓大家對(duì)新型的全民閱讀產(chǎn)生了濃郁的興趣。此外，呼市圖書(shū)館還邀請(qǐng)了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家楊紅纓、沈石溪分別就“少兒寫(xiě)作”以及自己的相關(guān)作品做了介紹和分析。兩場(chǎng)專(zhuān)題講座專(zhuān)門(mén)面向小學(xué)及初中的孩子們進(jìn)行舉辦，孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)與兩位作家展開(kāi)了積極互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。近期，呼市圖書(shū)館還與內(nèi)蒙古塞尚文化藝術(shù)有限公司合作，特邀白濤、張鐘濤、趙劍華、李文俊、蔣雨含等多位嘉賓主講“內(nèi)蒙古呦呦詩(shī)群現(xiàn)象談”，這些嘉賓均來(lái)自創(chuàng)辦于20世紀(jì)80年代包頭的呦呦詩(shī)社，是內(nèi)蒙古地區(qū)詩(shī)壇的主力軍，他們的風(fēng)格具有極強(qiáng)的地域性、時(shí)代性，至今仍溫暖著每一個(gè)熱愛(ài)詩(shī)歌、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人。

2 “文化大講堂”面臨的問(wèn)題分析

目前，我國(guó)公共圖書(shū)館講座服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)良好，但同時(shí)也存在著一些制約因素，主要有經(jīng)費(fèi)不足、專(zhuān)家資源匱乏、社會(huì)影響力有限、專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍薄弱等[2]。結(jié)合呼市圖書(shū)館講座服務(wù)的實(shí)際開(kāi)展效果來(lái)看，“文化大講堂”取得了顯著的成效，但是在講座服務(wù)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，一些未重視的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)。為此，筆者針對(duì)“文化大講堂”面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，以進(jìn)一步尋求解決之道。

2.1 缺乏足夠空間

目前，呼市圖書(shū)館多功能廳的可利用面積不足300平方米，這意味著，除了基礎(chǔ)設(shè)備所占用的空間，如果聽(tīng)講座的人數(shù)超過(guò)100人，就會(huì)有擁擠感。如今的市民對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知程度越來(lái)越高，利用圖書(shū)館的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，參與圖書(shū)館各類(lèi)活動(dòng)的讀者也越來(lái)越多，而原有的活動(dòng)空間也日漸顯得狹小，同時(shí)狹小的活動(dòng)空間也是極大的安全隱患，尤其是少兒讀者的逐漸增多，陪同家長(zhǎng)多數(shù)是老人，場(chǎng)所的空間及安全設(shè)施的完善都是亟待解決的問(wèn)題。

2.2 聽(tīng)眾來(lái)源不穩(wěn)定

圖書(shū)館是否有穩(wěn)定的聽(tīng)眾隊(duì)伍，通常是衡量中小型公共圖書(shū)館講座服務(wù)成功與否的一個(gè)重要尺度[3]。對(duì)于地市級(jí)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，聽(tīng)眾的參與度往往取決于社會(huì)公眾對(duì)圖書(shū)館的關(guān)注程度、圖書(shū)館自身的影響力和吸引力。為了吸引更多聽(tīng)眾，呼市圖書(shū)館在每次講座舉辦之前，都會(huì)采取一定的宣傳手段，如通過(guò)媒體報(bào)道推廣、發(fā)放宣傳材料，但這些方式的覆蓋面不廣，社會(huì)回應(yīng)力度不大，未能形成穩(wěn)定的聽(tīng)眾來(lái)源。

2.3 公益活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足

圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系中的重要力量，必須保證講座服務(wù)的公益性質(zhì)，同時(shí)也要確保講座的質(zhì)量，如呼市圖書(shū)館所邀請(qǐng)的講座主講人多是某一領(lǐng)域的專(zhuān)家或社會(huì)文化名人。一般情況下，講座的支出主要包括主講人的酬勞、宣傳物料的制作費(fèi)用等。但圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)有限，隨著館內(nèi)公共文化服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)的增加，圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘的狀況時(shí)有發(fā)生，這也是當(dāng)前呼市圖書(shū)館講座服務(wù)面臨的一大難題。

2.4 專(zhuān)業(yè)人員匱乏

“文化大講堂”已成為呼市圖書(shū)館的一項(xiàng)常態(tài)化工作。講座服務(wù)的發(fā)展空間是廣闊的，前景是美好的，它的發(fā)展必將推動(dòng)呼市圖書(shū)館事業(yè)走向一個(gè)新的高度。但是，專(zhuān)業(yè)人才缺乏造成的問(wèn)題日益明顯，呼市圖書(shū)館需要一批具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和管理能力的綜合型人才，因此要打造一個(gè)蓬勃、積極、懂策劃、懂管理、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)。

3 圖書(shū)館講座服務(wù)的發(fā)展對(duì)策

3.1 建立互動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)圖書(shū)館與讀者之間的聯(lián)系

現(xiàn)代公共圖書(shū)館要堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，講座服務(wù)是公共圖書(shū)館面向社會(huì)公眾提供的公益性文化服務(wù)，應(yīng)以讀者的需求為導(dǎo)向，滿足讀者不同層次、不同方面的文化需求。為更好地提高“文化大講堂”的服務(wù)質(zhì)量，呼市圖書(shū)館可建立公共網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，由專(zhuān)業(yè)人員管理、負(fù)責(zé)，隨時(shí)了解讀者的需求，及時(shí)征集一些好的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也可以讓讀者隨時(shí)了解圖書(shū)館的辦館理念、工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)安排以及基本建設(shè)情況等。

3.2 豐富講座內(nèi)容，推進(jìn)“文化大講堂”品牌化建設(shè)

講座內(nèi)容是圖書(shū)館講座服務(wù)的核心，做好講座選題工作，是構(gòu)建圖書(shū)館講座服務(wù)品牌的關(guān)鍵要素[4]。圖書(shū)館講座服務(wù)是一個(gè)“匯納百川”之所，其涉及的主題極為廣泛，如：政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、地方歷史、宗教文化、民風(fēng)民俗、親子教育以及圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技能等。通過(guò)利用這些資源可以開(kāi)發(fā)基于本土文化的地方歷史系列講座，講述和老百姓生活密切相關(guān)的當(dāng)?shù)貧v史沿革、名勝古跡、風(fēng)云人物、風(fēng)土人情等內(nèi)容，使人們更加熱愛(ài)自己的家園；或者針對(duì)社會(huì)上日益重視少年兒童教育的狀況，面向以家庭為主的群體開(kāi)展親子教育方面的主題講座，不但有利于形成穩(wěn)定的聽(tīng)眾群體，還有利于培養(yǎng)孩子們的圖書(shū)館意識(shí)，促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 創(chuàng)新講座形式，讓“文化大講堂”“走出去”

在講座形式上，呼市圖書(shū)館可以采取固定講座與流動(dòng)講座相結(jié)合的方式，讓“文化大講堂”不再僅限于圖書(shū)館陣地服務(wù)，而是“走出去”，深入到社會(huì)不同場(chǎng)所和基層中，比如：社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、軍營(yíng)、企業(yè)、學(xué)校等；還可以與其他圖書(shū)館、檔案館、文化館進(jìn)行合作，加強(qiáng)館際之間的講座資源交流和共建共享，包括專(zhuān)家資源、選題資源、課件資源、場(chǎng)地資源、宣傳渠道資源等，與合作館共同舉辦巡講活動(dòng)；或者利用信息時(shí)代的新科技開(kāi)辦網(wǎng)上講座，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣“文化大講堂”，擴(kuò)大受眾范圍和社會(huì)影響力。

3.4 加強(qiáng)人才培養(yǎng)，建立圖書(shū)館自己的講座服務(wù)隊(duì)伍

一方面，圖書(shū)館講座會(huì)邀請(qǐng)外界專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)名流來(lái)做主講，但當(dāng)講座服務(wù)范圍不斷拓展后，僅靠邀請(qǐng)外界人士擔(dān)任主講將很可能無(wú)法滿足聽(tīng)眾的需求，所以，圖書(shū)館應(yīng)大力培養(yǎng)自己的講師隊(duì)伍。另一方面，圖書(shū)館講座的有序開(kāi)展還有賴于一支具備講座策劃能力、公關(guān)能力、管理能力的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，而傳統(tǒng)的圖書(shū)館工作人員往往無(wú)法達(dá)到這一要求。因此，從圖書(shū)館講座服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展來(lái)看，應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)館講座服務(wù)的人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)自己的講師人才，開(kāi)展專(zhuān)職崗位培訓(xùn)，不斷推進(jìn)圖書(shū)館講座服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和專(zhuān)業(yè)化。

3.5 完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高圖書(shū)館現(xiàn)代化程度

當(dāng)圖書(shū)館為“文化大講堂”預(yù)設(shè)一個(gè)美好前景的時(shí)候，圖書(shū)館在基礎(chǔ)設(shè)施上存在的問(wèn)題也亟須解決，盡快改變展示場(chǎng)地不足、軟硬件設(shè)施不過(guò)硬等現(xiàn)代化程度明顯滯后的狀況。我國(guó)公共圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自財(cái)政撥款，因此這個(gè)問(wèn)題需要得到政府主管部門(mén)和圖書(shū)館上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和解決。另外，當(dāng)圖書(shū)館講座服務(wù)開(kāi)展得有聲有色，取得有目共睹的社會(huì)效益后，圖書(shū)館在提出擴(kuò)建館舍、更新設(shè)備等相關(guān)申請(qǐng)時(shí)也就可以獲得更有力的支持。

4 結(jié)語(yǔ)

目前，呼市圖書(shū)館“文化大講堂”以其公益性、普及性以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的多樣性越來(lái)越受到廣大群眾的歡迎，它不僅僅是傳播知識(shí)的平臺(tái)，也是圖書(shū)館走群眾路線、接地氣、謀發(fā)展的重要渠道，更是圖書(shū)館發(fā)揮“無(wú)圍墻的大學(xué)”作用的捷徑。對(duì)于我國(guó)數(shù)量眾多的地市級(jí)公共圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，講座服務(wù)在推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)與發(fā)展中正展現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用，雖然現(xiàn)在以及將來(lái)都不免會(huì)存在一些問(wèn)題，但通過(guò)努力提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，圖書(shū)館講座服務(wù)的有序性、可持續(xù)發(fā)展終將能夠取得良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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（編校：崔 萌）