劉華琦

【暑假營養(yǎng)餐】

先生比那時(shí)衰弱了許多了，可是仍舊非常起勁，遇到學(xué)校的事情，講起來，很快活。二年前，我大病在床上臥著，先生曾來望過我，先生今日還說要看看我那時(shí)睡的床，這床其實(shí)已經(jīng)歸我的姊姊睡了。先生看了一會兒，也沒有說什么。先生因?yàn)檫€要去望一個(gè)學(xué)生的病，不能久留。聽說是個(gè)馬鞍匠的兒子，發(fā)麻疹臥在家里呢。她又夾著今晚非改不可的作業(yè)本，據(jù)說，晚飯以前，某商店的女主人還要到她那里來學(xué)習(xí)算術(shù)。

“?。“怖?！”先生臨走向著我說，“你到了能解難題、做長文章的時(shí)候，仍肯愛你以前的女先生嗎？”說著，吻我。等到出了門，還在歐沿下?lián)P聲說：“請你不要忘了我！安利柯??！”

啊！親愛的先生！我怎能忘記你呢？我成了大人，一定還記得先生，會到校里來拜望你的。無論到了何處，只要一聽到女教師的聲音，就要如同聽見你先生的聲音一樣，想起先生教我的兩年間的事來。啊?。∧莾赡昀?，我因了先生學(xué)會了多少的事！那時(shí)先生雖有病，身體不健，可是無論何時(shí)都熱心地愛護(hù)我們，教導(dǎo)我們的。我們書法上有了惡癖，她就很擔(dān)心。試驗(yàn)委員考問我們的時(shí)候，她擔(dān)心得幾乎坐立不安。我們書寫清楚的時(shí)候，她就真心歡喜。她一向像母親樣地愛待我。這樣的好先生，叫我怎么能忘記??！

節(jié)選自《愛的教育》

【開胃小點(diǎn)心】

談到文章結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡潔、明快、干凈利落，如同豹尾勁掃，響亮有力，給讀者回味的余地。選文中的結(jié)尾感人至深，羅列出了“先生”對“我們”無微不至的關(guān)愛，“她一向像母親樣地愛待我。這樣的好先生，叫我怎么能忘記??！”這一句話深入肺腑。

好的結(jié)尾需要一定的寫作技巧：

畫龍點(diǎn)睛、揭示中心

即在文章結(jié)束時(shí)，以今文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言把文章的中心明確地表達(dá)出來，或者在文章結(jié)束時(shí)，把寫作意圖交代清楚，這種常見方法適用于寫人、記事、寫景狀物的文章。

首尾呼應(yīng)、凸顯主旨

這種結(jié)尾方式是作文最實(shí)用的方法之一。呼應(yīng)式結(jié)尾，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。這種結(jié)尾方式最大的優(yōu)點(diǎn)是思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、整體感強(qiáng)。

引用佳句、多姿多彩

古今中外，名人的佳名很多，若是能夠巧妙引用既能增添文采，又能加深文章的意境，使文章增色許多。

運(yùn)用修辭、文采出眾

文章結(jié)尾運(yùn)用修辭手法，既形象生動、蘊(yùn)含哲理，又文采飛揚(yáng)、賞心悅目，更便于抒發(fā)感情、令人深思。

作文結(jié)尾雖有一定方法，但不管用什么方法都該簡潔明了，避免長篇大論，否則會沖淡正文，文章的感染力也就大大減弱了。