王永霞

摘要：創(chuàng)新教育以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，通過(guò)創(chuàng)新思維的激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。信息技術(shù)教育是創(chuàng)新性和實(shí)踐性很強(qiáng)的教育課程，比其它學(xué)科更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教師除自身具備創(chuàng)新意識(shí)外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，采取多種方式，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣；調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、手、腦多種感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并積極開(kāi)展科技活動(dòng)，展示提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；精神；素質(zhì)；能力

創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實(shí)施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。信息技術(shù)教育以計(jì)算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)為主，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，是創(chuàng)新性和實(shí)踐性很強(qiáng)的教育課程，比其它學(xué)科更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們應(yīng)根據(jù)這門課的特點(diǎn)，通過(guò)各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，利用各種資源，讓學(xué)生獲得適應(yīng)信息社會(huì)所需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維能力。

一、教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)

要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要求的是教師要有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能在信息技術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新中擔(dān)任主角。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使知識(shí)的獲取方式發(fā)生了革命性的變化，尤其是當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)作為第四大傳播媒體，與人們的生活日益貼近時(shí)，這種變化已經(jīng)清晰可辨。教師如果希望在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)維護(hù)自己的主導(dǎo)作用，必須要轉(zhuǎn)換角色，使自己從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的指導(dǎo)者和組織者，用新的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生的創(chuàng)新傾向、創(chuàng)新能力。

實(shí)踐證明，只有教師具備了創(chuàng)新意識(shí)，才能給學(xué)生營(yíng)造一種自由、寬松的創(chuàng)新環(huán)境，才能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教育的創(chuàng)新要有創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的觀念。學(xué)生時(shí)代，是一個(gè)人創(chuàng)新的萌芽時(shí)期，因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（1）采取多種方式，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先得建立一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍。只有在輕松愉快的情緒氛圍下，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣、創(chuàng)新的意識(shí)。

信息技術(shù)課堂上，師生之間、生生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)很多，教師要充分利用機(jī)會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在教學(xué)語(yǔ)言上，教師應(yīng)該多用夸獎(jiǎng)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)句。學(xué)生只有在自主的、發(fā)自于內(nèi)心的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上才能閃爍出創(chuàng)新的火花，以至達(dá)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

如在學(xué)習(xí)Word“圖文混排”，首先利用投影儀向同學(xué)們展示一幅幅精美的賀卡、電子報(bào)等作品。并配上真心英雄背景音樂(lè)，同學(xué)們一下子被這美麗的作品和熟悉的音樂(lè)所吸引。此時(shí)再以事件的形式導(dǎo)人新課“同學(xué)們看到這些作品是不是都愛(ài)不釋手？”“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”那么大家想不想通過(guò)自己的努力制作出這樣漂亮的作品呢？”今天，我們學(xué)習(xí)將喜歡的圖片添加到自己的作品中，使我們的作品更加美麗?！睂?dǎo)語(yǔ)剛說(shuō)完，學(xué)生就爭(zhēng)著開(kāi)始制作，他們展開(kāi)想象的翅膀，盡情發(fā)揮思維創(chuàng)造力。之中我啟發(fā)學(xué)生按照自己的思路創(chuàng)作出更加完美的作品，最后將制作的好的作品進(jìn)行展示。整節(jié)課我將學(xué)習(xí)新操作技能融入制作漂亮的作品中，讓學(xué)生在美的熏陶中掌握了技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

（2）調(diào)動(dòng)眼、耳、手、腦多種感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)課，是一門培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐性課程，它不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更要求學(xué)生將課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到電腦上，在電腦上能將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行綜合l生運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程中，必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑（操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問(wèn)題的答案，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽(tīng)并舉，深思結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官參與感知活動(dòng)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維想象等能力，使其審美情趣得以熏陶，創(chuàng)作素材得以豐富，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得以培養(yǎng)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

如在學(xué)習(xí)《藝術(shù)字》時(shí)，學(xué)生就會(huì)想方設(shè)法使自己的字的顏色、大小、位置、形狀多選擇、修改幾次，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)設(shè)計(jì)能力和展開(kāi)各種豐富的想象。教師要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，凡學(xué)生能動(dòng)手操作的，教師絕不代替。通過(guò)讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)思考，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（3）積極開(kāi)展科技活動(dòng)，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)是科技活動(dòng)，為此在教學(xué)中必須想方設(shè)法開(kāi)展科技活動(dòng)。通過(guò)教師指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力。

如學(xué)生在學(xué)習(xí)完WORD后，可以讓他們結(jié)合在生活中或者是網(wǎng)絡(luò)上看到的科技小板報(bào)的各種形式，讓他們利用自己學(xué)到的知識(shí)制作一份電腦小板報(bào)。還可以讓學(xué)生利用畫(huà)圖軟件充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，畫(huà)出具有個(gè)性的作品，將優(yōu)秀的作品張貼在班級(jí)或是學(xué)校的公告欄中，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

科技活動(dòng)的開(kāi)展，能夠激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的熱情，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）學(xué)用結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

電腦學(xué)習(xí)有其知識(shí)性和實(shí)踐性兩個(gè)方面，不能把電腦作為單純的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，而忽略電腦的操作。如果能把課堂上學(xué)的東西在上機(jī)時(shí)間通過(guò)電腦操作來(lái)加以鞏固，這時(shí)候的心情是愉快的，記憶是輕松的。

在學(xué)習(xí)了用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)后，我給了四節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生做個(gè)小型的網(wǎng)站作為作業(yè)。網(wǎng)站的內(nèi)容可以對(duì)任何事物進(jìn)行研究，甚至是對(duì)自己的探究剝釋，可采用自主完成或協(xié)作完成的方式，是一次研究性學(xué)習(xí)。首先我叫他們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽別人的小型網(wǎng)站，感覺(jué)他們是如何表現(xiàn)主題，在總體的結(jié)構(gòu)上有什么特色，表達(dá)的方式有哪些等等，之后確定好自己的主題。同學(xué)們興致勃勃地搜索資料，動(dòng)手制作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)了個(gè)性特色。

總之，要在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，教師應(yīng)不僅要更新知識(shí)，充實(shí)自己，保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲、引導(dǎo)學(xué)生大膽地思考。同時(shí)，教師在教學(xué)中也應(yīng)注意創(chuàng)造，只有具有創(chuàng)新能力的教師，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：中衛(wèi)市第四中學(xué)）