文智勇

摘要：課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要途徑，在影響課堂教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，教師所采用的教學(xué)方法起著決定性的作用。搞好“高效課堂、有效教學(xué)”是擺在我們每一位教師面前的一項新的課題和任務(wù)。

關(guān)鍵詞：生物 教學(xué) 素質(zhì)教育 質(zhì)量

教師要加強理論學(xué)習(xí)和不斷研究，要大膽實踐，勇于創(chuàng)新，此項工作正處于學(xué)習(xí)、探索的初級階段，還有大量的深入細(xì)致的工作需要進(jìn)行不懈的努力。不可能在短時間內(nèi)取得突破性成果，也不能急于求成。要邊教學(xué)邊總結(jié)、邊學(xué)習(xí)邊實踐、邊研究邊探索，勤于動腦，刻苦努力，逐步加以提高，才能有結(jié)果。

教師最關(guān)鍵的作用不僅在其“教”，重要的是在其“導(dǎo)”，“教師”就是“導(dǎo)師”，是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、課堂生成問題的發(fā)現(xiàn)者、解決者和思維的啟發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手。

教師在生物學(xué)科教學(xué)中，如能設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望就能以飽滿的情緒投入學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮主動精神，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)就能獲得較大的成功。我在生物教學(xué)實 踐中，在激發(fā)學(xué)生興趣方面作了一些探索

一、通過誘發(fā)學(xué)生好奇心，滿足學(xué)生的求知欲來引起興趣。

對初中生而言，學(xué)習(xí)的動力仍然主要源于興趣，也只有產(chǎn)生了興趣，才會主動學(xué)習(xí)。如果教師專業(yè)知識儲備不足，課前準(zhǔn)備不充分，教法單一，上課照本宣科，語言平 淡無力，則必然導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生昏昏欲睡或思想開小差。所以教師課前要精心設(shè)計教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備各種教學(xué)用品，搞好新課的導(dǎo)入，盡量采取靈活多變的教學(xué)方法和課堂教學(xué)組織形式，語言力求風(fēng)趣幽默，最大限度地把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。

怎樣使學(xué)生愛上生物課呢？怎樣來激起學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要引起他們對知識強烈的渴求感。根據(jù)學(xué)生愛新鮮、好奇心強這一特點，我在每次教學(xué)新知識前，盡量設(shè)計一些學(xué)生覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實驗，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，這樣就能有最短的時間，把學(xué)生的注意力吸引過來，幫助他們高度集中地進(jìn)入探求新知識的情境中來，提高教學(xué)新知識的效果。

如在教《光對鼠婦的影響》一節(jié)時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始老師準(zhǔn)備一個盛裝泥土的盒子，另外用一個盒子裝上幾十只鼠婦，利用上課前幾分鐘時間，將鼠婦倒入裝有泥土的盒子里，等過幾分鐘，這時候讓同學(xué)們觀察，你們看一看鼠婦的活動規(guī)律是怎樣的？真怪呀，一只只鼠婦跑到哪去了。這一下，同學(xué)們的情緒可高漲了，一雙雙小眼睛緊盯著老師，流露出急切的神情。我不慌不忙地把用黑紙蓋住的泥土盒子的一邊拿開，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛，有的禁不住發(fā)出了驚嘆聲，唉，怎么鼠婦都跑到這里來了呢？這是什么原因呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能知道了?！倍潭處追昼姷难菔荆ㄟ^誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起了他們的求知欲望，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，我把同學(xué)們的注意力集中到新知識的學(xué)習(xí)上來了。

學(xué)生的求知欲被激發(fā)起來后，老師就要精心組織教學(xué)，或通過講解，或通過實驗討論等，及時幫助學(xué)生解決他們渴望知道的問題，盡量滿足學(xué)生的求知欲，這是使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣味的一個很重要的方面。

二、通過組織生物實驗，寓教學(xué)于實驗活動之中來增強興趣。

愛動是學(xué)生的天性。我在貫徹愉快教學(xué)中，把實驗融進(jìn)課堂。寓教學(xué)于實驗之中讓學(xué)生運用自然知識開展饒有趣味的實驗，同時在輕松愉快的實驗中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握自然知識。

如在教學(xué)<水中生活的動物》時，我設(shè)計了一個實驗，將魚的鰭用細(xì)繩捆扎住，魚在水中不能游動，這是什么道理？同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣一下子激發(fā)起來了。在生物教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計各種實驗。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。同學(xué)們在輕松愉快的實驗中，加深了對自然知識的理解，他們在學(xué)中實驗，實驗中學(xué)，學(xué)得有勁，學(xué)得愉快，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)自然科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。

能夠最大限度的提高在單位時間內(nèi)的教學(xué)效率。尤其是生物教學(xué)，不僅能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，而且能高效的利用時間，完成教學(xué)任務(wù)。起到事半功倍的作用。

學(xué)生的積極性和主動性在課堂上調(diào)動起來后，隨之而來的在課外也會得到不斷提高，學(xué)生會把一些空余時間安排來完成他們喜歡的生物小實驗，以及對一些社會現(xiàn)象的調(diào)查研究，充分利用課外時間發(fā)揮他們的主觀能動性，獨立思考，認(rèn)真探究，在不知不覺中，學(xué)到了知識，掌握了技能，提高了分析問題，解決問題的能力，這對于當(dāng)代教師來說，也是一個不小的收獲，為我們教師在今后的工作提出了更高的要求和希望，加強能力的培養(yǎng)，提高素質(zhì)教育，是當(dāng)代義不容辭的責(zé)任。但愿我們的課外小實驗?zāi)転槲覀兊恼n堂教學(xué)提供更多的幫助和支持，為素質(zhì)教育的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。教師既教書又育人，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，是每一位教育工作者面臨的艱巨任務(wù)。要學(xué)生成才，需下苦功夫不可。積極探索自主高效、充滿活力的有效教學(xué)新形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，開展有效課堂教學(xué)的改革勢在必行。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，又使學(xué)生的身心得到了全面發(fā)展，是一勞永逸的好事，是在好不過的了。教師要積極創(chuàng)造條件，因地制宜地開展實驗教學(xué)，使學(xué)生在實驗過程中，逐步培養(yǎng)觀察、分析、推理、設(shè)計、操作、合作、交流等多方面的能力及嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

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