吳昊

[摘 要]在開展基層群眾舞蹈輔導工作中，教員所面向的是各個層次的對象，藝術水平參差不一，他們來自不同行業(yè)，思維定式和審美情趣不一樣，有的對舞蹈頗有研究，有的則不怎么了解舞蹈，對舞蹈知識知之甚少，因而在輔導中就會碰到各種各樣的問題。了解并總結教學中出現(xiàn)的問題，采取相應的有效措施不斷改革教學方案和輔導方法，就會收到很好的效果。

[關鍵詞]基層；舞蹈輔導；措施方法

舞蹈本身具有獨特的藝術魅力，她不僅具有賞心悅目的形體美，而且能在反映表象的同時，表現(xiàn)更深刻的文化內涵，使人們從中獲得極大的審美情趣和美感享受。隨著社會生活水平的不斷提高，人們對精神文化的需求也在不斷提高，因而當前基層群眾文化活動出現(xiàn)了空前繁榮的景象。文化的繁榮自然也對群眾的藝術審美能力提出了更高的要求，因此，如何做好基層群眾文化藝術輔導工作，是一個值得專業(yè)文藝工作者認真思考的問題。舞蹈輔導亦不例外，它是提高基層群眾文化藝術水平的一個重要組成部分，而輔導是一個過程，必須要有計劃、有步驟地去開展，輔導工作才能達到最佳的效果。

一、以提高團隊整體水平為輔導目標

作為縣級文化館、歌舞團等文化藝術機構，對基層的文藝輔導是多樣化的，可以通過開辦培訓班輔導，可以預約定點輔導，也可以直接下鄉(xiāng)到場輔導。無論哪種形式，舞蹈輔導所面對的都是一個團隊，教一個群舞就有很多演員，哪怕只教一個獨舞，也要受到其他人的關注，也就是說，有一群人在直接或間接地接受輔導，形成一個團隊，基層輔導更是如此。那么，在教學中，教員不能以個人的主觀意愿片面輔導，或以上進學員看直，突擊教學，搶進度，或照顧后進學員，無限度地拖延時間，使整個教學任務無法按期完成。教員應該顧全大局，以提高團隊整體水平為目標，根據學員的具體情況，采取靈活機動的措施，把握好教學方法和細節(jié)，哪些方面該重點輔導，哪些方面該減略，讓先進能夠帶后進，后進能夠趕上中上水平，以達到教學平衡而又提高效率。

二、以關聯(lián)學科及相關知識融入教學

舞蹈不是一門獨立存在的藝術種類，它與很多學科密切相關，尤其與文學、音樂、美術關系更為密切。舞蹈所表現(xiàn)的“詩情畫意”就是文學的意境，任何舞蹈作品都是從文學作品中來的，舞蹈的肢體韻律和文學中的語言緊密相聯(lián)。舞蹈與音樂的相通之處更為人們所熟知，“音樂是舞蹈的靈魂”，這說明音樂對舞蹈的重要性。其實，舞蹈就是用來解釋音樂的一種方式，舞蹈創(chuàng)作是從音樂中去尋找舞蹈意象的，隨著音樂的節(jié)奏展開人體動作的畫面，包括用動作和姿態(tài)上的點、線、形去表現(xiàn)舞蹈的表情、節(jié)奏和構圖。音樂作為時間藝術可以促發(fā)空間智能方面的發(fā)展，譬如激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。所以舞蹈智能和音樂智能是相互促進的。舞蹈與美術的關系主要體現(xiàn)在舞臺美術上，其服飾、化妝、布景、燈光、道具等是舞蹈作品中不可缺少的組成部分，美術的形象智能在這方面起著展現(xiàn)舞蹈作品所處時代、環(huán)境以及人物身份和人物思想感情的作用，同時還具有推動舞蹈情節(jié)發(fā)展的作用。由此可見，在教學輔導中，我們不能單一地教練肢體動作，而應把教學內容從多方向外擴大、延伸。當然，基層輔導不是專業(yè)考級教學，無法考慮到方方面面和顧全規(guī)范化，時間和對象的接受力等因素也不允許，但必須把握時度，結合實踐進行多方面的理論闡釋，使學員掌握與舞蹈密切相關的必要知識。

三、以基本功和成品舞蹈相結合輔導

基層群眾舞蹈一般以自娛性為主，大多數人沒有經過專業(yè)培訓，通常會通過觀看視頻或觀摩他人表演來摹仿學習，由于沒有舞蹈基礎理論和經過基本功訓練，動作很難到位，缺乏美感，這是最普遍的現(xiàn)象。因而，在輔導中必須注重基本功教學，讓學員準確掌握舞蹈的基本動作，知道通過怎樣的基功訓練，才能增強腿部、腰部和胯部的軟開度，手位腳位、大跳小跳的張力和準確度等，這是非常必要的。然而，在有限的時間內要完成完整的基功訓練顯然不可能，并且，基功訓練很枯燥又吃力，這種枯燥的教學對業(yè)余演員不太適合。他們喜歡成品舞蹈，認為只有學到一兩個成品舞蹈，參加培訓才算有成果，所以教學要結合學員的喜好來進行。廣西田陽縣民族歌舞團在辦班輔導時，總結了一套成功的范例。那就是選取一個學員普遍喜歡，又涉及主要基功動作的成品舞蹈作為教材進行輔導，在排練時，針對某個動作引出基功要領，并說明過后如何進行基本功練習動作才到位。當一個教學成品舞蹈學成后，學員們同時也學到了一套基本功練習法，回去帶動一批人自習基功，進步快，收效好。

四、以培訓基層骨干擴大輔導覆蓋面

基層群眾文藝輔導工作是一項繁雜而艱巨的工程，由于輔導涉及面廣，遍及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村村寨寨、各機關單位、街道社區(qū)、企業(yè)廠礦、學校部隊等，而縣文化館、歌舞團的專業(yè)輔導人員數量有限及各方面的條件限制，致使輔導難度增大。此外，文化館、歌舞團業(yè)務項目多，文藝輔導只是其中一項，如果僅依靠定期舉辦培訓班和不定期派教員下去輔導顯然是不夠的，必須通過培訓基層骨干來擴大輔導覆蓋面。對舞蹈輔導來說，培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的舞蹈骨干尤為重要。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站有了舞蹈骨干，他們就會深入各村屯輔導，或者，鄉(xiāng)村的文藝團體可以直接到就近的文化站來學習。各機關單位、街道社區(qū)、企業(yè)廠礦、學校部隊等行業(yè)的文藝團體里，只要有一兩名舞蹈骨干，那么，該骨干就會帶領一個團隊開展輔導工作，比如練基功、學舞蹈基礎理論，排練舞蹈節(jié)目。在舞蹈骨干的帶領下，再經過文化館專業(yè)輔導員把關，輔導工作就會在基層形成一條條順暢的鏈線，四通八達，遍地開花。

五、以舞臺實踐來檢驗成果鞏固提高

基層文藝輔導工作的目的就是要提高基層文藝工作者的藝術水平，而舞蹈是舞臺演出的重要版塊。舞蹈輔導的成效如何要看成果，即讓學員排出成品舞蹈在舞臺上展演，讓觀眾來檢驗，增強他們的自信心和創(chuàng)造力。廣西田陽縣每年都舉辦全縣群眾性農村文藝匯演，已經連續(xù)成功舉辦了六屆。全縣有180支業(yè)余文藝團隊，每年報名參演的節(jié)目上千個，其中舞蹈節(jié)目占70%，這給舞蹈輔導成果檢驗提供了最佳的平臺。頭兩屆匯演的舞蹈，參演節(jié)目幾乎是從視頻中學來的清一色的廣場舞。通過舞蹈培訓輔導后，近幾屆匯演的舞蹈，創(chuàng)作節(jié)目成品舞蹈逐步增多，并向高難度、專業(yè)性藝術要求邁進，部分舞蹈節(jié)目參加區(qū)、市各類文藝賽事頻頻獲獎，有的舞蹈節(jié)目還應邀到北京、香港等地演出，反響強烈?？梢姡鶎尤罕娢璧篙o導工作發(fā)揮了不可估量的積極作用。

總而言之，在開展基層群眾舞蹈輔導工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，理性地面對問題，了解并研究教學輔導中出現(xiàn)的問題，不斷總結經驗，采取相應的有效措施改革教學方案和輔導方法，為基層群眾舞蹈的繁榮提供良好的服務。