朱亞梅

摘 要：針對當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)困難和企業(yè)用工難的矛盾，著力于培養(yǎng)市場營銷專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力、增強(qiáng)其就業(yè)競爭力，是加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校建設(shè)的重要任務(wù)?；诖?，文章以《市場營銷學(xué)》課程為例，著眼于教學(xué)方式及手段，探討了應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；市場營銷學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）10-0081-02

Abstract： As to the contradiction of the current college students' employment difficulties and the difficulties in employment， this paper focuses on training the marketing professional students practical abilities， enhancing their employment competitiveness. It is an important task to strengthen the construction of application-oriented colleges. Based on that， this paper takes the "Marketing" course as an example， focus on teaching methods and means to explore the training of applied talents.

Keywords： application； marketing； teaching reform； teaching method

引言

在縱觀相關(guān)研究及現(xiàn)實(shí)教學(xué)經(jīng)歷積累過程中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式無疑是供與求出現(xiàn)矛盾的主要根源之一。而厘清兩者矛盾的緣由，對于應(yīng)用型本科院校建設(shè)有著重要意義。因此，本文以《市場營銷學(xué)》為例，對應(yīng)用型本科院校課程教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的思考和與探索。

一、《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)方式現(xiàn)狀分析

營銷人才培養(yǎng)方案的制訂，參與者多為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和相關(guān)教授，多從學(xué)校和自身層面考慮，如現(xiàn)有師資力量、研究特長等，對企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)生成長需要考慮不足。另一方面，有效合理、貼合需求、緊跟市場的教學(xué)方式對于促進(jìn)應(yīng)用型專業(yè)、課程建設(shè)至關(guān)重要。

目前而言，各高校市場營銷專業(yè)還是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐訓(xùn)練相對較少，教學(xué)方法和手段陳舊，難以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。各應(yīng)用型本科院校多數(shù)專任教師缺少企業(yè)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法以理論知識(shí)為主，缺少到企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)、角色扮演、案例推理、微課強(qiáng)化等教學(xué)方法與手段。學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)面寬而廣，就業(yè)選擇寬泛，就業(yè)市場細(xì)分不夠，與具體行業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不足，不能滿足企業(yè)對市場營銷崗位多樣性和差異化的需求，針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。

綜上所述，當(dāng)前應(yīng)用型本科院?！妒袌鰻I銷學(xué)》課程教學(xué)方法和手段仍有待突破提高，促進(jìn)了課堂教學(xué)與市場需求對接。在擴(kuò)寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)之余，加強(qiáng)了學(xué)生對營銷實(shí)踐相關(guān)的認(rèn)知。

二、應(yīng)用型本科院?！妒袌鰻I銷學(xué)》課程教學(xué)方式改革構(gòu)建

營銷類專業(yè)課程以往都是由專任教師完成全部課程講授，主任教師授課多注重條理性、系統(tǒng)性和全面性，但在課堂實(shí)踐性、靈動(dòng)性和務(wù)實(shí)性方面相對欠缺。原因主要在于專任教師缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程難以達(dá)到預(yù)期效果。《市場營銷學(xué)》作為營銷專業(yè)的核心課程，在實(shí)際的教學(xué)過程中，既注重系統(tǒng)脈絡(luò)梳理及核心概念講解，又需重視實(shí)踐訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)過程中，利用豐富、有效、可行的教學(xué)方式，帶給學(xué)生更多的思考和火花。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地自主學(xué)習(xí)。除了知識(shí)傳授外，通過綜合性作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、案例分析等手段來提高學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

除此之外，可以大力引進(jìn)外聘企業(yè)經(jīng)理來講解某些章節(jié)，以此在發(fā)揮專任教師專業(yè)優(yōu)勢和扎實(shí)理論功底之外，結(jié)合企業(yè)人士的專業(yè)實(shí)踐優(yōu)勢，彌補(bǔ)專任教師的薄弱之處。由企業(yè)家和專任教師共同完成教學(xué)任務(wù)， 教學(xué)效果增強(qiáng)。同時(shí)， 在課堂教學(xué)中加大案例教學(xué)比重， 推行啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、 討論式教學(xué)、也提高了理論課教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

總之，市場營銷專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型是一個(gè)階段性、階梯式發(fā)展的過程。筆者以《市場營銷學(xué)業(yè)》為例對營銷專業(yè)課程教學(xué)方式改革進(jìn)行了初步的探索和總結(jié)。希望能為更多的專業(yè)轉(zhuǎn)型提供一定的參考經(jīng)驗(yàn)，并不斷地探索實(shí)踐的結(jié)果，修訂和提高專業(yè)建設(shè)。

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