緣起：

大峽谷村，依山傍水，竹林茂盛，自然風光優(yōu)美。地理位置偏僻，人員稀少，沒有工業(yè)，成規(guī)模的農副業(yè)，青年人員均外出打工，村里只有老人和兒童留守，當?shù)貙W校荒廢多年。當?shù)乩先擞泻芏鄡?yōu)秀手工技能，但瀕臨失傳。創(chuàng)新內容：

本項目在學生假期開辦，引導當?shù)孛耖g藝人發(fā)揮特長，為留守兒童和返鄉(xiāng)度假的進城務工人員子女開展民間手藝傳承與自然教育相結合的特色假期營，并成功將留守兒童與城市就讀兒童進行混合教育；

1、關注留守兒童情感疏導與教育問題：留守兒童基本由老人看護，缺乏親情溫暖，沒有專業(yè)的心理輔導知識。老人為了避險，阻礙兒童對自然的探索，使得留守兒童缺乏有效教育。

2、關注進城務工人員子女假期生活：進城務工人員子女的假期生活單調，缺少父母陪伴，過度使用電子產(chǎn)品……雖來自山區(qū)，但這些在大城市長大的孩子卻失去了接觸自然的機會，忘記了自己的故鄉(xiāng)的特色，文化，來到大都市，內心深處的自尊和自信蕩然無存。

3、關注當?shù)胤俏镔|文化遺產(chǎn)傳承：留守老人大多身懷絕技：竹子做的餐具，家具，飾品，樂器琳瑯滿目。遺憾的是，這些手藝面臨失傳。

本項目將這些手藝人聚集起來，帶領留守兒童，假期返鄉(xiāng)子女一起學手藝。不僅豐富了孩子們的暑期生活，還極大增強了孩子的自尊心。假期營主要內容：

1、跟老人學手藝：竹碗筷、勺子杯子，樂器，凳子，各種竹子手工品……

2、走近自然，接受自然教育：自然環(huán)境中學習洗衣，生火，做飯……觀察豐富的動植物，繪制植物圖譜；夜間天文觀象……

3、體育游戲：依托鄉(xiāng)村自然環(huán)境，為孩子們進行感統(tǒng)訓練。

4、戲劇體驗戲劇是兒童教育的最高形式，戲劇中，孩子們感受他人的感受，學習相互合作。未來，孩子將擁有豐富情感、能夠覺察他人，懂得合作……

取得成效：本項目在近一個月中，先后服務了大峽谷村當?shù)亓羰貎和?、假期返鄉(xiāng)子女等約80多人次；讓城、鄉(xiāng)孩子之間進行了充分融合。

同時，讓大峽谷村手藝人意識到手工創(chuàng)作的價值，不僅提升了當?shù)鼐用竦淖院栏?，還開辟了一條傳承非物質文化遺產(chǎn)的新路。