張寶蘭

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的綜合身體素質(zhì)及團(tuán)體協(xié)作能力都具有著十分積極的促進(jìn)作用。啟發(fā)式教學(xué)法在籃球技術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)的理解和掌握程度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率水平。因此，籃球技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用是十分必要的。本文主要從啟發(fā)式教學(xué)法的相關(guān)概念著手，概要闡述了籃球技術(shù)教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)法的若干實(shí)踐應(yīng)用措施及其相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)所在，以供參考。

關(guān)鍵詞：籃球；技術(shù)教學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)法；應(yīng)用

一、籃球技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的概述

（一）啟發(fā)式教學(xué)法的概述

所謂啟發(fā)式教學(xué)法，主要是指在綜合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)多種有效教學(xué)手段的實(shí)踐運(yùn)用，啟發(fā)式的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力[1]。值得注意的是，啟發(fā)式教學(xué)法并不單單只局限于任意一種具體的教學(xué)手段，更多的則是一種現(xiàn)代化教學(xué)指導(dǎo)思想的重要體現(xiàn)，因此需要教師在實(shí)踐應(yīng)用的過程當(dāng)中，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)理念，正視學(xué)生的主體地位，并同時(shí)有效提升教師在課堂教學(xué)過程當(dāng)中的主導(dǎo)作用。

（二）籃球技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用類型

一方面，由于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升或減弱受其自身情感因素的影響相對(duì)較強(qiáng)，因此啟發(fā)式教學(xué)法在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以主要從消除學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的抵觸心理的方面著手進(jìn)行展開，促進(jìn)學(xué)生首先對(duì)籃球技術(shù)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，并在興趣的基礎(chǔ)上，更好的展開課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。另一方面，由于籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)團(tuán)隊(duì)配合效果要求較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以通過小組對(duì)抗、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)具體形式，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用的過程當(dāng)中，更好的記憶和掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

除此之外，教師在日常教學(xué)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，及時(shí)解答學(xué)生疑問，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，并有效增強(qiáng)和促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容安排的針對(duì)性和實(shí)用性，從而為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量提供良好的基礎(chǔ)保障。

二、籃球技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用措施

（一）籃球技術(shù)理論教學(xué)方面

在籃球技術(shù)理論教學(xué)方面，啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用主要是通過深入剖析籃球技術(shù)知識(shí)原理的方式，促進(jìn)學(xué)生快速有效的掌握正確的籃球技術(shù)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行思考和實(shí)踐運(yùn)用，從而更好的將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐。例如，在籃球技術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中，為了更好的讓學(xué)生理解和掌握運(yùn)球技術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)球能力和運(yùn)球技巧[2]，教師便可以通過理論講解與實(shí)例示范分析相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生更加直觀有效的掌握運(yùn)球技術(shù)的關(guān)鍵要點(diǎn)所在，并同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主思考研究及理論實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)于正確運(yùn)球技術(shù)的掌握和理解程度。

再比如說，在籃球投籃技術(shù)的課堂教學(xué)過程中，為了能夠讓學(xué)生更好的理解和掌握投籃技術(shù)以及投籃技術(shù)中相應(yīng)的重點(diǎn)技術(shù)問題，教師則可以通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練的過程當(dāng)中，自主思考與總結(jié)影響投籃命中率的具體因素，并結(jié)合學(xué)生的反饋結(jié)果，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，結(jié)合理論知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握和體會(huì)籃球技術(shù)技巧。

除此之外，由于學(xué)生個(gè)體在身體素質(zhì)、理解能力以及實(shí)踐運(yùn)用能力等方面都存在著一定的差異，因此教師在籃球技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，理應(yīng)積極觀察學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)不同學(xué)生的知識(shí)掌握情況，有針對(duì)性的對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與鞏固加強(qiáng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（二）籃球技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方面

在籃球技術(shù)實(shí)踐運(yùn)用教學(xué)方面，啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用主要包括以下的兩種途徑：第一，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)動(dòng)作的理解與掌握程度，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，理應(yīng)有目的性的通過實(shí)際動(dòng)作示范、圖片展示等方式，更加生動(dòng)形象的促進(jìn)學(xué)生更好的將相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合到一起。例如，在運(yùn)球動(dòng)作的講解過程當(dāng)中，教師便可以通過實(shí)踐示范以及比喻性的語言講解，促進(jìn)學(xué)生更加清楚的掌握和理解運(yùn)球動(dòng)作的實(shí)踐動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；第二，在籃球技術(shù)的實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師還可以通過適當(dāng)增加實(shí)踐訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)比賽等形式，有針對(duì)性的促進(jìn)學(xué)生更好的將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)付諸于實(shí)踐運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練過后的思考與總結(jié)，從而有效促進(jìn)學(xué)生在自主練習(xí)的過程中，更加明確的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，以便于在今后的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過程當(dāng)中，有的放矢的對(duì)自己的短處進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的籃球技術(shù)掌握能力。

除此之外，通過團(tuán)隊(duì)對(duì)抗式教學(xué)內(nèi)容的安排，還能夠在一定程度上有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與參與課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到自身的不足與他人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而在團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的過程當(dāng)中，循序漸進(jìn)的提升其自身的籃球技術(shù)掌握能力。

（三）籃球技術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的相互結(jié)合

通過籃球技術(shù)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力和理解能力，從而為學(xué)生在技術(shù)訓(xùn)練的過程當(dāng)中，更好的為將相關(guān)理論知識(shí)付諸于實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。

例如，在籃球技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以通過有目的性的組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀籃球比賽觀賞及戰(zhàn)略技巧分析的方式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握程度。同時(shí)通過精彩籃球賽事的學(xué)習(xí)與觀看，大幅度刺激學(xué)生感官，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，活躍課堂氛圍。再比如說，教師可以通過切實(shí)結(jié)合微課教學(xué)手段的方式，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐安排，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)更加有效的增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生快速有效的掌握籃球技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，教師還可以切實(shí)結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)結(jié)合多種教學(xué)手段及教學(xué)模式，因地制宜，靈活運(yùn)用，活躍思維，有針對(duì)性的對(duì)現(xiàn)有的籃球技術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力的共同增強(qiáng)提供有效的保障。

三、籃球技術(shù)教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)所在

（一）增強(qiáng)學(xué)生興趣

啟發(fā)式教學(xué)法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)知識(shí)的理解能力和實(shí)踐運(yùn)用能力，突出學(xué)生的課堂主體地位，活躍課堂氛圍，避免和降低因?qū)W生的抗拒心理、抵觸情緒而造成的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降、課程進(jìn)展緩慢等狀況的發(fā)生，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到籃球技術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)與訓(xùn)練當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生喜歡籃球，熱愛籃球。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

通過啟發(fā)式教學(xué)法在籃球技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏，進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)內(nèi)容的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，并通過相應(yīng)課堂籃球技術(shù)教學(xué)模式的不斷建立和完善，大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體素質(zhì)，從而為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，能更好的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，在啟發(fā)式教學(xué)法的實(shí)踐過程中，教師還可以結(jié)合多媒體、實(shí)戰(zhàn)演練等多種有效的教學(xué)手段，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

因此可以說籃球運(yùn)動(dòng)既是當(dāng)今社會(huì)較為流行的一項(xiàng)體育競(jìng)技項(xiàng)目，同時(shí)也是現(xiàn)代體育課堂教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。為了進(jìn)一步提升籃球技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)式教學(xué)法在籃球技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用是十分必要的。通過籃球技術(shù)教學(xué)過程中，啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用，不僅能夠有效改善目前籃球技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的種種弊端，同時(shí)對(duì)于籃球技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量效果的大幅度提高也具有著十分積極的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

綜上所述，與傳統(tǒng)的籃球技術(shù)教學(xué)策略相比較而言，啟發(fā)式教學(xué)法能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，因此，教師在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，理應(yīng)切實(shí)結(jié)合學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，能夠具體深入的對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法在籃球技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)進(jìn)行挖掘和研究，從而為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提升籃球技術(shù)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白江，彭嘉欣.淺談啟發(fā)式教學(xué)在籃球教學(xué)中運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2017，24：24+26.

[2]李建龍.啟發(fā)式教學(xué)法在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2013，02：44+48.

（作者單位：豫章師范學(xué)院）