蔡維超

摘要：通過對(duì)2017年我縣學(xué)生體質(zhì)測試與上報(bào)工作分析，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作態(tài)度、體質(zhì)測試員的業(yè)務(wù)水平、測試場地與器材是影響體質(zhì)測試與上報(bào)工作的主要因素，而教體局通過建立規(guī)章制度、對(duì)體質(zhì)測試員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是解決這些問題的根本。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；體質(zhì)；測試

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生數(shù)據(jù)上傳工作滯后

在每一年測試工作中，我縣都會(huì)有幾所學(xué)校遲遲上報(bào)不了學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)。他們以各種理由來解釋不能按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)的原因，如我們學(xué)校沒有體質(zhì)測試器材、我們學(xué)校教師都不太懂電腦、我們不會(huì)體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上傳工作等等。最后經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)的溝通和在體質(zhì)測試領(lǐng)導(dǎo)小組成員的幫助下，才勉強(qiáng)完成數(shù)據(jù)上報(bào)任務(wù)。

針對(duì)這種情況，我縣教體局要求各校成立體質(zhì)測試領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，制定工作計(jì)劃，分工明確，責(zé)任到人；同時(shí)要求各校在指定時(shí)間內(nèi)把工作計(jì)劃電子稿發(fā)到教體局指定郵箱，體質(zhì)測試領(lǐng)導(dǎo)小組下載各校工作計(jì)劃后進(jìn)行測試時(shí)間匯總，做好統(tǒng)計(jì)表，打印成冊，按照各校上報(bào)的測試時(shí)間來督促各校按時(shí)完成體質(zhì)測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作；我們同時(shí)制定兩天一匯報(bào)制度，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表時(shí)間明確兩天內(nèi)有哪些學(xué)校應(yīng)該上報(bào)數(shù)據(jù)及兩天后哪些學(xué)校將要上報(bào)數(shù)據(jù)，對(duì)這些學(xué)校進(jìn)行電話跟進(jìn)，遇到實(shí)際有困難的學(xué)校將給予及時(shí)的指導(dǎo)，有問題及時(shí)解決，確保圓滿按時(shí)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

二、部分學(xué)校學(xué)生健康網(wǎng)站信息錄入不全，不能成功上報(bào)體質(zhì)測試數(shù)據(jù)

在體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上報(bào)的一段時(shí)間內(nèi)，總有老師打電話咨詢：“我們學(xué)校數(shù)據(jù)搞好了，就是不能上報(bào)，我們不知道原因，我們也不懂，到時(shí)候不能成功上報(bào)可不能怪我們學(xué)校，我們都搞幾天了，就是不成功，要不你幫我看看？”后來我查看他們學(xué)校的數(shù)據(jù)及網(wǎng)站，主要有下面幾個(gè)原因：體質(zhì)測試網(wǎng)站的學(xué)?；拘畔诘膶W(xué)?；拘畔⒌淖詈笠粰趯W(xué)校類型沒有填，測試環(huán)境信息沒有填，班級(jí)、年級(jí)信息與體質(zhì)測試表上信息不符，學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上報(bào)一欄中沒有點(diǎn)擊數(shù)據(jù)上報(bào)健，體質(zhì)測試模板不對(duì)，體質(zhì)測試模板的數(shù)字輸入時(shí)沒有改變輸入法，用戶名和密碼忘記。

針對(duì)以上情況，我縣特制定《五河縣2017年國家學(xué)生體質(zhì)測試工作守則》，對(duì)各校業(yè)務(wù)校長及體質(zhì)測試員進(jìn)行培訓(xùn)，要求會(huì)后各學(xué)校參加體質(zhì)測試工作人員認(rèn)真研讀工作守則，爭取一次成功上報(bào)數(shù)據(jù)。工作守則最后有幾點(diǎn)溫馨提示：①學(xué)?；拘畔诘膶W(xué)校基本信息的最后一欄學(xué)校類型一定要在小學(xué)、初中、高中、九年一貫制、中職、高職、大專、本科選出合適一欄保存后，再去完善其他信息。②測試環(huán)境信息必須填，從本校網(wǎng)站導(dǎo)入測試環(huán)境信息模板，填好信息后，再導(dǎo)入模板。③年級(jí)班級(jí)管理欄首先按順序編出年級(jí)編號(hào)、年級(jí)名稱、班級(jí)編號(hào)、班級(jí)名稱，同時(shí)必須和體質(zhì)測試模板上的信息一致。④所有的體質(zhì)測試表格建議從本校的網(wǎng)站導(dǎo)出。⑤在體質(zhì)測試模板里輸入成績時(shí)，輸入法改用英文狀態(tài)下輸入；田徑成績輸入成績“'”、“"”時(shí)，可以用“.”、“；”代替，后替換，這樣能減少輸入時(shí)間。⑥當(dāng)所有的數(shù)據(jù)導(dǎo)入完成時(shí)，一定要在學(xué)生體質(zhì)測試成績頁面點(diǎn)擊上報(bào)，點(diǎn)擊上報(bào)后顯示一定要上報(bào)數(shù)據(jù)嗎？上報(bào)后將不能修改？再點(diǎn)“是”，上報(bào)成功后將顯示縣級(jí)審核狀態(tài)。⑦用戶名和密碼一定要牢記。密碼忘記可以通過直接找回、郵箱找回及手機(jī)短信找回。萬一用戶名和密碼全部忘記，可以用證明函件找回，在學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)下載用戶名及密碼查詢申請表，填好后蓋上學(xué)校公章，后以掃描件或高清圖片的形式發(fā)送至csh@moe.edu.cn。⑧學(xué)校第一次打開國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)測試網(wǎng)站后，一定先關(guān)閉該網(wǎng)站，后關(guān)閉電腦，否則第二次打開網(wǎng)站將不能導(dǎo)入數(shù)據(jù)。

三、測試前準(zhǔn)備工作不充分，沒有測出學(xué)生的最好成績

部分學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試前，沒有召開動(dòng)員會(huì)，學(xué)校沒有營造體質(zhì)測試氛圍，體質(zhì)測試教師沒有詳細(xì)講解測試的要求、器材的使用等等，導(dǎo)致不能測出學(xué)生的最好成績。從學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)審核的結(jié)果來看，很多學(xué)校學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)特別少，這樣成績明顯不是學(xué)生的最好成績。最明顯的對(duì)比就是九年級(jí)學(xué)生部分體測成績與自己的中考體育加試成績對(duì)比，大多數(shù)學(xué)生中考體育加試成績要比體測成績好得多。

針對(duì)以上情況，我縣教體局要求各校必須充分做好宣傳動(dòng)員工作，利用學(xué)校廣播、板報(bào)宣傳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的目的和意義，掌握通過對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)測得數(shù)據(jù)的分析來指導(dǎo)自己以后的鍛煉方向，最終提高學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體質(zhì)測試的真正意義。同時(shí)各校要制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)體質(zhì)測試成績優(yōu)秀的學(xué)生及盡自己最大努力完成測試的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)，上報(bào)數(shù)據(jù)不真實(shí)

在對(duì)部分學(xué)校上報(bào)的數(shù)據(jù)審查時(shí)，利用excel進(jìn)行簡單的排序，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)成績指標(biāo)一模一樣，這樣是明顯的假數(shù)據(jù)，可能學(xué)校沒有組織學(xué)生體質(zhì)測試；個(gè)別學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績3米多，而其他項(xiàng)成績平常，明顯是輸入有誤；個(gè)別農(nóng)村初中學(xué)校學(xué)生50米成績在6秒以下多達(dá)20多人，很明顯是教師測試有誤或者跑道的長度沒有50米使得學(xué)生成績這么好；部分小學(xué)高年級(jí)學(xué)生8*50米成績大部分達(dá)到優(yōu)秀，可能是50米的兩端沒有插上標(biāo)志桿，學(xué)生跑步時(shí)沒有繞桿；個(gè)別學(xué)生肺活量達(dá)到9999毫升，很明顯是學(xué)生在測試時(shí)堵住了肺活量測試儀的出氣口，導(dǎo)致成績這么好；一個(gè)學(xué)校學(xué)生坐位體前屈成績范圍都在30～40厘米，很明顯這個(gè)學(xué)校老師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，就是按照坐位體前屈成績范圍亂填的，而體測模板的坐位體前屈成績范圍是—30～40厘米，這個(gè)學(xué)校體質(zhì)測試工作人員把負(fù)號(hào)看漏了，導(dǎo)致他們學(xué)校學(xué)生柔韌性成績達(dá)到體操運(yùn)動(dòng)員水平。

針對(duì)部分學(xué)校沒有上報(bào)真實(shí)數(shù)據(jù)，我縣教體局要求各校保存測試資料以備查，測試工作完成后在五河縣教育網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道，并要附有體質(zhì)測試過程中的各測試項(xiàng)目照片。要求沒有標(biāo)準(zhǔn)操場的學(xué)校一定要測量準(zhǔn)確的長度，確保測試成績準(zhǔn)確。最后按照10%的比例對(duì)全縣學(xué)校抽測及復(fù)查部分上報(bào)數(shù)據(jù)有問題的學(xué)校，重點(diǎn)查測試手冊，測試工作計(jì)劃，測試成績紙質(zhì)表，選擇部分易測項(xiàng)目對(duì)部分學(xué)生再次體質(zhì)測試，如身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)，前后測試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，使得學(xué)校認(rèn)真對(duì)待學(xué)生體質(zhì)測試工作。

五、測試器材、場地不統(tǒng)一及體質(zhì)測試員業(yè)務(wù)不熟問題

受經(jīng)濟(jì)條件影響，全縣各校測試器材、場地不可能統(tǒng)一，加上部分體質(zhì)測試員業(yè)務(wù)不熟，對(duì)體質(zhì)測試結(jié)果造成不可避免的誤差。

針對(duì)以上情況，我縣教體局要求各校盡量購買標(biāo)準(zhǔn)的體質(zhì)測試器材，學(xué)校要有簡易的操場，對(duì)部分經(jīng)費(fèi)困難的學(xué)校，給予政策傾斜，優(yōu)先鋪設(shè)標(biāo)準(zhǔn)瀝青田徑場。每年布置體質(zhì)測試工作時(shí)，對(duì)各校體質(zhì)測試員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)方法采用理論講授與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的方法。建立五河縣體質(zhì)測試工作群，專門討論及解決體質(zhì)測試及數(shù)據(jù)上報(bào)問題。教體局要求各校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)參加體質(zhì)測試的工作人員及數(shù)據(jù)上報(bào)人員，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

六、學(xué)籍號(hào)及上報(bào)人數(shù)與學(xué)校實(shí)際學(xué)籍人數(shù)不符問題

每一年體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上報(bào)的時(shí)候，都有體質(zhì)測試?yán)蠋熾娫捲儐枺W(xué)一年級(jí)沒有學(xué)籍號(hào)，怎么上報(bào)他們的測試成績？中職學(xué)校學(xué)生沒有國家學(xué)籍號(hào)怎么辦？我校在外借讀的學(xué)生。我們沒有辦法測試他們的成績，怎么辦？在我校借讀的學(xué)生，學(xué)籍不在我們學(xué)校，我們不能上報(bào)他們的體質(zhì)測試成績等？

針對(duì)以上情況，我縣也沒有較好的方法去解決。學(xué)籍號(hào)問題是根據(jù)身份證號(hào)碼及我們地區(qū)區(qū)號(hào)進(jìn)行編寫，最后只要學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上報(bào)成功就行。上報(bào)人數(shù)與學(xué)校實(shí)際學(xué)籍人數(shù)不符問題，我們只能盡量溝通，建議學(xué)生回到原學(xué)校參加體質(zhì)測試，然而實(shí)際執(zhí)行中效果甚微。還有一些學(xué)校學(xué)生根本沒有學(xué)籍，這些學(xué)生都是體質(zhì)測試工作的盲點(diǎn)。對(duì)于這些問題我縣正在制定文件，要求各校統(tǒng)計(jì)出在籍不在校的學(xué)生名單，提供出這些學(xué)生的基本信息，上報(bào)體衛(wèi)藝科，體衛(wèi)藝科分項(xiàng)匯總后，上傳體質(zhì)測試工作群的群共享里。學(xué)校如果有在校不在籍的學(xué)生，本校必須負(fù)責(zé)測試成績，成績測試完成后，輸入電子表格，上傳群共享中，需要的學(xué)校進(jìn)行下載，后將數(shù)據(jù)上傳本校學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)，確保不漏學(xué)生。

以上六點(diǎn)就是我縣在學(xué)生體質(zhì)測試中遇到的問題與對(duì)策，不足之處，懇請廣大同行批評(píng)指正。

（作者單位：安徽省蚌埠市五河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）