王祥奎

近年來(lái)，西寧市城中區(qū)教育局積極構(gòu)建“黨建+”新模式，形成了思路明確、措施具體、保障有力的基層黨建科學(xué)化運(yùn)行體系。積極引導(dǎo)各校黨支部在“五個(gè)融合”中主動(dòng)作為、彰顯能力、樹(shù)立形象，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展，激活了各學(xué)校“一池春水”。

一是“黨建+管理”式融合

即充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校的政治核心作用，以黨的十九大報(bào)告中提出的“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”為目標(biāo)，以辦“群眾滿意教育”為統(tǒng)領(lǐng)，健全完善學(xué)校黨建工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制，探索將黨團(tuán)隊(duì)有效結(jié)合的管理模式，把黨建融入日常教學(xué)，融入師德建設(shè)，融入教科研，融入校園建設(shè)，真正辦好人民滿意的教育。各校在黨建工作的統(tǒng)領(lǐng)下，深入開(kāi)展了扁平化管理，把服務(wù)中心工作、服務(wù)學(xué)校師生、服務(wù)黨員干部作為各基層黨組織的重要著力點(diǎn)，進(jìn)一步解開(kāi)學(xué)校的一切繩索，破除妨礙教師、校長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造的各種套子、枷鎖，把時(shí)間、精力和資源更多地用在內(nèi)涵建設(shè)上，緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一戰(zhàn)略主題，全面深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持立德樹(shù)人，為中區(qū)教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵支撐作用。各校以提升教育品質(zhì)為目標(biāo)，尋找學(xué)校的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓健康、快樂(lè)、幸福、美好成為區(qū)屬各校（院）教育的“路標(biāo)”，實(shí)現(xiàn)中區(qū)教育綠色健康發(fā)展。

二是“黨建+教學(xué)”式融合

將黨建工作與教學(xué)工作緊密結(jié)合，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，在政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，加大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，做到研究教學(xué)工作黨建工作同步進(jìn)行，以精致管理為過(guò)程抓手，緊扣“教”與“學(xué)”，重視課堂“活”與“實(shí)”。通過(guò)學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)人及示范崗黨員講好一堂課、參與一堂區(qū)級(jí)以上公開(kāi)示范課、參與一項(xiàng)本校及以上教研課題等三項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平。構(gòu)建了城中區(qū)教育黨建聯(lián)盟，將全區(qū)22所學(xué)校及建立了黨支部的民辦幼兒園全部納入教育黨建聯(lián)盟，建立了“1+6+ N”黨建聯(lián)盟體系。實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)教師“無(wú)校籍”管理，選派優(yōu)秀教師或骨干教師定期或輪流到教育教學(xué)薄弱學(xué)校支教、掛職；薄弱學(xué)校的教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班進(jìn)修，確保學(xué)校之間的師資力量和教育水平相對(duì)均衡。開(kāi)展了“創(chuàng)新引領(lǐng)、聚焦課堂”微型課堂展示活動(dòng)；“手拉手、傳友誼、同成長(zhǎng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)；“課標(biāo)導(dǎo)航—探索課堂教學(xué)有效性”捆綁發(fā)展、同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)，從而達(dá)到教育教學(xué)資源共享、互研共進(jìn)的目的。

三是“黨建+師資”式融合

即將黨建工作與師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，做到在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)黨員教師黨性修養(yǎng)的提升。在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能提升活動(dòng)方面，引入優(yōu)秀黨員教師作引領(lǐng)，作示范。引導(dǎo)黨員教師在專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，亮身份、出成果，成立了“黨員名師工作室”“黨員育人先鋒崗”，通過(guò)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫教，履行“傳幫帶”的責(zé)任，深度探討教書(shū)育人過(guò)程中積累的好思路、好方法、好策略，以點(diǎn)帶面輻射全區(qū)，引領(lǐng)中區(qū)更多教師向名師和專家型教師發(fā)展，讓黨徽在教壇閃閃發(fā)光。借助“黨員活動(dòng)日”這一有效載體，召開(kāi)黨員集中會(huì)議開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)“三會(huì)一課”制度，有效推動(dòng)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。同時(shí)各黨組織開(kāi)展了“品讀”“朗讀者”等系列讀書(shū)分享活動(dòng)，黨員干部借助讀書(shū)活動(dòng)平臺(tái)，為廣大干部職工講黨課、讀經(jīng)典，進(jìn)而激發(fā)了廣大黨員干部的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新工作能力。局黨委定期召開(kāi)“支部書(shū)記有約”“校長(zhǎng)有約”等活動(dòng)。由黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)們輪流做活動(dòng)的主講人，分享黨建工作、學(xué)校管理工作中的智慧、感悟、工作經(jīng)驗(yàn)等，激發(fā)了管理者的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力和深度思考力。開(kāi)展教師社團(tuán)活動(dòng)，教育局為各個(gè)社團(tuán)聘請(qǐng)省內(nèi)知名專家、有特長(zhǎng)的教師擔(dān)任社團(tuán)首席指導(dǎo)和配備活動(dòng)器材。每周一次的教師社團(tuán)，進(jìn)一步活躍了黨員干部及廣大教職工身心，在熏陶中轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)；在關(guān)懷中得實(shí)惠、感溫暖，從而增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和向心力。常態(tài)化開(kāi)展“感動(dòng)校園人物”“黨員標(biāo)兵”等評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好氛圍。

四是“黨建+學(xué)生”式融合

即將黨建工作與學(xué)生培養(yǎng)工作緊密結(jié)合，注重將黨建工作的重大活動(dòng)與豐富多彩的學(xué)生德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如各校在少代會(huì)、入隊(duì)儀式等組織建設(shè)活動(dòng)中加強(qiáng)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義責(zé)任感，增強(qiáng)黨領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)的意識(shí)教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，加強(qiáng)節(jié)日文化建設(shè)，通過(guò)豐富的教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極、健康、有益的文化氛圍；建立黨員教師、團(tuán)員青年教師志愿服務(wù)隊(duì)和紅領(lǐng)巾愛(ài)心小分隊(duì)，踐行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，初步嘗試聯(lián)系群眾，深入基層，為人民服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，提升師生在社會(huì)活動(dòng)中的責(zé)任意識(shí)和參與力度，形成了以黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促少先隊(duì)的“黨團(tuán)隊(duì)齊頭并進(jìn)”的工作格局。通過(guò)觀看愛(ài)黨題材影片、讀講優(yōu)秀黨員故事等活動(dòng)、讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情懷。建立黨員教師關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”“留守兒童”體系，通過(guò)建立檔案、談話聊天、補(bǔ)習(xí)助學(xué)、心理咨詢等方式，讓黨員教師和學(xué)生更貼心。

五是“黨建+文化”式融合

即把學(xué)校文化建設(shè)作為黨建工作的主抓手，在設(shè)計(jì)黨組織活動(dòng)時(shí)注重學(xué)校文化色彩的體現(xiàn)。在校園文化構(gòu)建中，增強(qiáng)黨組織自身的活力，引導(dǎo)各黨支部以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮支部在思想政治工作和團(tuán)結(jié)教師工作中的優(yōu)勢(shì)，以黨建文化引導(dǎo)塑造學(xué)校文化，以學(xué)校文化豐潤(rùn)黨建文化，為學(xué)校健康發(fā)展提供強(qiáng)大的精神支撐。通過(guò)開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”“民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)月”等相關(guān)活動(dòng)，建立黨建、廉政文化讀書(shū)墻（角），開(kāi)設(shè)“QQ群微黨課”“微信黨課”等學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷創(chuàng)新黨建文化教育傳播方式，拓展黨建宣傳空間，豐富文化內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富壯大教育系統(tǒng)“黨建文化大宣教”平臺(tái)建設(shè)。建立學(xué)校黨支部班子成員與年級(jí)組結(jié)對(duì)幫扶，黨建工作蹲點(diǎn)年級(jí)組制度，協(xié)助各年級(jí)組積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

（作者單位：西寧市城中區(qū)教育局）