馬麗

我們實驗小學(xué)，創(chuàng)辦于1987年8月，現(xiàn)有36個教學(xué)班，1338名學(xué)生，教職員工107名，可以說是白塔區(qū)傳統(tǒng)的名校，現(xiàn)代的環(huán)境、優(yōu)秀的師資、濃厚的文化、優(yōu)良的傳統(tǒng)，處處體現(xiàn)出現(xiàn)代的辦學(xué)理念和濃郁的人文氣息。隨著白塔區(qū)名校創(chuàng)建的整體推進(jìn)，新一代實小人在不斷總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗和特色的基礎(chǔ)上，把脈學(xué)校的歷史文化與創(chuàng)新特色，從學(xué)校的頂層設(shè)計思考出發(fā)，叩問教育的本質(zhì)，前瞻性地提出了“幸福教育”的辦學(xué)特色，不斷提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

一、營造環(huán)境，讓教師感受職業(yè)幸福

和諧共進(jìn)是教師幸福感的起始點(diǎn)。學(xué)校以“現(xiàn)代化管理”為主題，積極構(gòu)建人本和諧的管理模式，堅持以師為本，將“欣賞、合作、分享”作為構(gòu)建團(tuán)隊的“6字格言”，倡導(dǎo)“五心式”的以“和”治教：尊重教師，使其心順；關(guān)愛教師，使其心暖；發(fā)展教師，使其心悅；親和教師，使其心舒。在和諧、和睦、合作、合力中促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展，在“人和”氛圍中營造出集體、個人共同發(fā)展的美麗圖景。

二、多元引領(lǐng)，助推教師專業(yè)成長

激勵引領(lǐng)是教師幸福感的騰飛點(diǎn)。為使每位教師都能體驗教育過程中的專業(yè)成長成就感，實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校關(guān)注并尊重每一位教師的發(fā)展愿景，立足校本，立足師本，確立“四個三”校本培訓(xùn)模式：暨突出三個重點(diǎn)，青年教師、骨干教師、名師進(jìn)行有層次培訓(xùn)；針對三項內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功、教學(xué)能力進(jìn)行有針對性培訓(xùn)；運(yùn)用三種形式，校內(nèi)搭臺子、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參與比賽提升，進(jìn)行深度培訓(xùn)；堅持三項工程，青藍(lán)工程、名師工程、讀書工程，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，為每一位教師提供適合其施展才華的崗位，讓每一位教師都能在各自的崗位上取得成功，人人感受到職業(yè)的幸福感。如我校的顧巖、王艷艷、曹小紅、宋紅、楊曉丹等多名青年教師經(jīng)過打磨，脫穎而出，用老師們自己的話說“累并快樂著”。

三、創(chuàng)新教學(xué)，從課堂中享受幸福學(xué)習(xí)

兒童的幸福首先是學(xué)校生活的幸福，而兒童在學(xué)校生活中所面對的是各種課程。學(xué)校立足學(xué)生幸福地學(xué)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，全力構(gòu)建幸福高效課堂。我們采取的措施：一是借助課題研究。2013年11月，我校承擔(dān)了遼陽市《小學(xué)高效課堂的行動研究》教育專項課題，開始了我們的探索之路。二是確定工作思路。“緩進(jìn)入，邁小步，站穩(wěn)后，再提速”。緩進(jìn)入：讓老師多聽、多看、多學(xué)，轉(zhuǎn)變觀念。邁小步：進(jìn)行一點(diǎn)嘗試，在課堂教學(xué)的某一環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)慕M織小組合作學(xué)習(xí)。站穩(wěn)后：培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。再提速：完全按照高效課堂教學(xué)模式上課。三是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、校內(nèi)培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、“高效課堂大家談”等活動的開展，老師們轉(zhuǎn)變觀念，明確高效課堂的內(nèi)涵。四是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。我們主要培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)的能力、小組合作學(xué)習(xí)能力。五是課例研討，構(gòu)建模式。我們通過上達(dá)標(biāo)課、展示課、精品課、“磨課”，本學(xué)期我們在錄播教室剛剛聽完班主任的人人一節(jié)精品課，教師在濃厚研究氛圍中，反復(fù)實踐，不斷提高課堂實效，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、小組合作學(xué)習(xí)能力、傾聽能力、語言表達(dá)能力都有了明顯提高，“一綱三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式已初步形成。

六是模式特色。一綱：自學(xué)提綱；三步：預(yù)習(xí)、展示、檢測；五環(huán)節(jié)：學(xué)、研、展、教、練（測），同時構(gòu)建了課堂教學(xué)評價體系（教師、學(xué)生方面）。

總之，讓課堂變成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂堂，而不僅僅是學(xué)堂；讓課堂變成師生互動、心靈對話的舞臺，而不僅僅是講臺；讓課堂變成一個個開啟學(xué)生心智、點(diǎn)燃學(xué)生智慧、喚醒沉睡潛能的問號，而不僅僅是句號。這就是我們要追求的幸福高效課堂。2015年11月份，我校成功召開了《遼陽市十二五教育專項課題成果匯報會》，會上校長做了《創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建幸福高效課堂》的報告，8名教師上了觀摩課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。

四、開發(fā)課程，從校本中拓展幸?？臻g

從為學(xué)生現(xiàn)在和未來謀求最大幸福這個角度，校本課程的開發(fā)是豐富學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活最直接途徑和最有效的方法。學(xué)校除了嚴(yán)格按照國家計劃開齊課程、開足課時外。我們還結(jié)合學(xué)校實際，開發(fā)學(xué)生喜歡的諸如國學(xué)系列、閱讀系列、科普系列、藝體系列等校本課程，包括孔子文化、快樂足球、籃球小隊、風(fēng)箏制作、創(chuàng)意版畫、巧手布藝、經(jīng)典誦讀、輪滑、魅力合唱、精彩時裝秀、魅力腰鼓隊、軍樂隊、全腦通思維開發(fā)等，挖掘?qū)W校教師、家長自愿者、社區(qū)自愿者資源，進(jìn)行授課，學(xué)校還專門配備了國學(xué)、寫字課教師，讓課程追隨孩子，在多樣化、個性化的校本課程開發(fā)中為學(xué)生創(chuàng)造快樂、謀求幸福。

五、開展特色活動，從活動中體驗幸福文化

學(xué)校從思想道德、行為習(xí)慣、社會實踐三個維度，開展課程化、生活化、社會化德育實踐活動，積極構(gòu)建“幸福德育”活動模式，為培養(yǎng)各具個性的人才奠基。一是傳承國學(xué)文化。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升特色興校品位。學(xué)校自2012年就積極開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，晨讀、午誦、暮醒已成為習(xí)慣。開發(fā)了國學(xué)系列、閱讀系列等校本課程，每周有專職教師授課。2013年學(xué)校被確定為國家級《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年成長之研究》實驗基地校。連續(xù)幾年在全校師生中開展了“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀特色教育活動。2015年6月份開展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培育美德少年”暨實驗小學(xué)第四屆傳統(tǒng)文化節(jié)展示活動，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)、家長、師生的高度贊揚(yáng)。2015年11月初，遼寧省規(guī)范漢字書寫特色校的檢查，我們師生的書法作品得到了省檢查組專家的高度贊揚(yáng)，閱讀經(jīng)典、墨香書法已成了我們每一位實驗人執(zhí)著的追求。二是堅持學(xué)雷鋒常態(tài)化。我們重點(diǎn)圍繞“學(xué)雷鋒點(diǎn)亮師風(fēng)”、“踐行雷鋒精神日行一善”、跟著郭明義“愛心團(tuán)隊”學(xué)雷鋒等活動載體，使學(xué)雷鋒活動常態(tài)化?；顒又形覀儼崖?、看、寫、做相結(jié)合，打造雷鋒式教師群體，也提升了學(xué)生思想道德水平。學(xué)校先后兩次在全市學(xué)雷鋒現(xiàn)場會上做經(jīng)驗交流。三是積極開展“節(jié)日文化”。學(xué)校遵循“將教育活動設(shè)計成節(jié)日”的理念，以“培養(yǎng)幸福少年”為主題，先后開展了陽光體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等節(jié)日文化活動，讓孩子在節(jié)日里接受道德熏陶，接受知識傳遞，接受能力培養(yǎng)，讓學(xué)生成長在幸福的舞臺上。

幾年來，我校在“幸福教育”核心理念的引領(lǐng)下，充分挖掘貫穿于學(xué)校管理、課程開發(fā)、課堂教學(xué)、師生發(fā)展、校園文化等各個環(huán)節(jié)中的育人因素，有力地促進(jìn)了每個學(xué)生全面而個性成長，不斷提升教育內(nèi)涵，促進(jìn)了師生幸福指數(shù)的提升。學(xué)校先后榮獲全國紅旗大隊、全國校園足球特色學(xué)校、全國少年兒童經(jīng)典誦讀大賽遼陽賽區(qū)優(yōu)秀組織獎，省級家長學(xué)校先進(jìn)校、學(xué)校遼寧省健康教育示范基地、遼寧省體育藝術(shù)2+1先進(jìn)學(xué)校、遼寧省優(yōu)秀體育教研組、遼寧省課改示范校、遼寧省規(guī)范漢字特色學(xué)校等；承辦了遼陽市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)研究成果現(xiàn)場會，遼陽市十二五教育科研《小學(xué)高效課堂課堂》課題成果展示會均受到領(lǐng)導(dǎo)、同行們的一致好評。我校的宋紅老師又被評為遼寧省優(yōu)秀教師、遼寧省第二批教學(xué)名師，教師中獲得省市勞模、優(yōu)秀教師、各級優(yōu)秀課等各類榮譽(yù)達(dá)80%以上。全國小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗研究等10項科研項目獲國家、省市級優(yōu)秀成果獎，遼陽電臺、電視臺、報社等也先后報道了學(xué)校的發(fā)展紀(jì)實。

總之，我們堅信，有各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)與鼓勵，有我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有我校全體教師的共同努力，我們的“幸福教育”特色工作一定會有聲有色，實驗小學(xué)的明天一定會更加美好！

（作者單位：白塔區(qū)實驗小學(xué)）