摘 要：網(wǎng)絡(luò)新媒體是音樂(lè)教育的重要陣地。借助網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育，是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的必然要求，學(xué)校自身也具備了建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的便捷條件。要注重打造音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，注重學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的共同參與。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教育；網(wǎng)絡(luò)新媒體；平臺(tái)建設(shè)

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2015]71號(hào)）明確提出：“義務(wù)教育階段學(xué)校美育課程要注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想?！币魳?lè)教育是學(xué)校美育教育的重要內(nèi)容，在學(xué)生的成長(zhǎng)成才中起著重要作用。當(dāng)前，微博、微信、客戶(hù)端等網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展迅猛，學(xué)校需要準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，占領(lǐng)這一重要教育陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展音樂(lè)教育，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，陶冶他們的情操，更好的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、借助網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育的必要性

（一）是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的必然要求

小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展重要奠基階段，音樂(lè)教育在這一階段具有重要導(dǎo)向、浸潤(rùn)作用。音樂(lè)教育既能培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，從中發(fā)展與培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)、喜愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生，又可以陶冶小學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的藝術(shù)思維，調(diào)整他們的身心健康、緩解學(xué)習(xí)壓力，幫助小學(xué)生全面、快樂(lè)的成長(zhǎng)成才。當(dāng)前，傳統(tǒng)意義上“課堂、課本、教師”的知識(shí)傳授模式正面臨著較大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代知識(shí)的快速傳播，網(wǎng)上課堂、微視頻、慕課等大眾學(xué)習(xí)渠道的多元化，讓學(xué)習(xí)變的更加容易、更有樂(lè)趣與吸引力。因此，小學(xué)音樂(lè)教育要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在開(kāi)展好學(xué)校課堂音樂(lè)教學(xué)的同時(shí)，盡快建立網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)變的更有樂(lè)趣、更加便捷。

（二）小學(xué)生具備使用網(wǎng)絡(luò)新媒體的條件

互聯(lián)網(wǎng)以及微博、微信、客戶(hù)端是網(wǎng)絡(luò)新媒體的代表，使用范圍廣泛，影響力大，具有信息傳播快捷、發(fā)散式傳播、“人人皆媒體”等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)新媒體諸多優(yōu)勢(shì)，使其在小學(xué)生教育中也具有獨(dú)特的作用。當(dāng)前，大部分學(xué)生家長(zhǎng)配備電腦或者智能手機(jī)，能夠比較容易的上網(wǎng)。以QQ、微信為例，大部分家長(zhǎng)開(kāi)通有QQ和微信，通過(guò)QQ、微信交流信息、獲取各類(lèi)咨詢(xún)。很多小學(xué)生能夠輕易接觸到這些設(shè)備，部分小學(xué)生也建立有自己的博客、QQ和微信，部分家長(zhǎng)也允許小學(xué)生上網(wǎng)看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)音樂(lè)、打益智游戲等，這為建立網(wǎng)絡(luò)新媒體音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)造了條件，提供了便捷渠道。

（三）學(xué)校具備建立網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)的條件

當(dāng)前，很多小學(xué)建立有自己的網(wǎng)站、微博、公眾微信號(hào)，通過(guò)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)介紹學(xué)校動(dòng)態(tài)、推送學(xué)校信息、宣傳各類(lèi)典型事跡，具有了一定的影響力，積累起諸多的關(guān)注度和參與度。以微信為例，很多小學(xué)建立有微信公眾平臺(tái)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入其中，定期推送信息，家長(zhǎng)也樂(lè)于關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)；很多班級(jí)建立有自己的家長(zhǎng)微信群，教師與家長(zhǎng)在微信群里及時(shí)溝通班級(jí)動(dòng)態(tài)，發(fā)布各類(lèi)通知，方便了家長(zhǎng)和老師的互通有無(wú)。鑒于網(wǎng)絡(luò)新媒體的普遍使用情況，對(duì)大多數(shù)地區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展音樂(lè)教育的基本條件。

二、利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教育的具體措施

（一）打造音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)

一是建立互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。小學(xué)音樂(lè)教育涉及到多個(gè)科目，比如聲樂(lè)課、鋼琴課、二胡課、琵琶課、小提琴課等，也并不是每所小學(xué)都有能力開(kāi)展全部的課程。對(duì)此，地方教育部門(mén)可以聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校，建立區(qū)域性的音樂(lè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)上，錄制音樂(lè)課程優(yōu)秀教師的講課視頻，供轄區(qū)內(nèi)小學(xué)生使用。二是在微信、QQ等新媒體平臺(tái)上開(kāi)辟音樂(lè)教育專(zhuān)欄。以微信為例，學(xué)?？梢栽陂_(kāi)設(shè)的微信公眾號(hào)上開(kāi)辟音樂(lè)教育欄目，定期推送關(guān)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文章、優(yōu)秀音樂(lè)作品欣賞、學(xué)校音樂(lè)教師作品欣賞等內(nèi)容，把“音樂(lè)教育”打造成微信公眾平臺(tái)的一個(gè)特色欄目。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)

把音樂(lè)教育納入網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，關(guān)鍵是要堅(jiān)持內(nèi)容為王，強(qiáng)化音樂(lè)教育的內(nèi)容建設(shè)，要區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的知識(shí)傳授模式，重在提供給小學(xué)生以趣味性、視聽(tīng)效果強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。以微信公眾平臺(tái)為例，限于每天推送文章次數(shù)的限制，學(xué)?？梢悦恐芡扑鸵坏絻纱我魳?lè)教育專(zhuān)題，內(nèi)容包括：一是考察各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理特點(diǎn)，有重點(diǎn)的推送教師的教學(xué)心得體會(huì)文章，指法、聲音練習(xí)指導(dǎo)視頻，課堂點(diǎn)評(píng)、課后作業(yè)點(diǎn)評(píng)視頻等；二是推送各類(lèi)音樂(lè)課程的名家名曲，比如著名鋼琴曲《愛(ài)之夢(mèng)》《彩云追月》《百鳥(niǎo)朝鳳》《金蛇狂舞》等，既讓家長(zhǎng)在欣賞名曲過(guò)程中陶冶身心、了解音樂(lè)教學(xué)情況，又可以讓家長(zhǎng)與孩子一起欣賞優(yōu)秀曲目，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)；三是推送音樂(lè)學(xué)習(xí)勵(lì)志故事，比如推送世界著名鋼琴家李斯特、肖邦、里赫特等的成才故事，以及中國(guó)著名鋼琴家郎朗、吳純、孔祥東、李云迪等的成長(zhǎng)成才故事，以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣愛(ài)好。

（三）注重學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的共同參與

父母是孩子最好的老師，小學(xué)生音樂(lè)教育的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和互動(dòng)。音樂(lè)教育融入網(wǎng)絡(luò)新媒體，一個(gè)重要的推動(dòng)力在于獲取家長(zhǎng)的支持和理解。很多學(xué)生家長(zhǎng)不從事音樂(lè)類(lèi)工作、不懂得音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的作用理解不夠。還有的家長(zhǎng)、個(gè)別文化課教師認(rèn)為學(xué)好文化課才是根本，音樂(lè)教育可有可無(wú)。對(duì)此，通過(guò)QQ、微信、微博等新媒體平臺(tái)開(kāi)展音樂(lè)教育，也是對(duì)家長(zhǎng)、文化課教師的一種熏陶和影響。尤其是音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的重要性的系列文章，能夠讓很多家長(zhǎng)改變對(duì)音樂(lè)教育的片面認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)喜愛(ài)音樂(lè)，進(jìn)而督促小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、愛(ài)好音樂(lè)。

作者簡(jiǎn)介：韓璐（1982），女，山東費(fèi)縣人，淄博柳泉藝術(shù)學(xué)校鋼琴教師。