陳克

摘要：通過對(duì)南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員選材現(xiàn)狀采取文獻(xiàn)資料統(tǒng)計(jì)、分析比對(duì)以及問卷調(diào)查等方法進(jìn)行系統(tǒng)的分析，并從選材依據(jù)、方法以及評(píng)價(jià)等方面得出相應(yīng)的理論數(shù)據(jù)，針對(duì)數(shù)據(jù)所表現(xiàn)出的問題給出合理化的建議，希望對(duì)于南通市通州區(qū)青少年業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員選材有一定的幫助[1]。

關(guān)鍵詞：青少年；業(yè)余體校；田徑運(yùn)動(dòng)員；選材分析

教練員都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)，那就是：“選材是一切工作運(yùn)行的良好開端，苗子選得好，那么訓(xùn)練工作便事半功倍?！币虼?，關(guān)于運(yùn)動(dòng)員選材這個(gè)話題受到了國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士的普遍重視。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員選材方式為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料統(tǒng)計(jì)。通過本次研究的主要目的，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行搜索、收集、統(tǒng)計(jì)，從而為本文的研究奠定了夯實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.分析比對(duì)法。選取南通市2015年—2017年業(yè)余體校在青少年田徑比賽中成績(jī)排名前三和后三的6所業(yè)余體校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員選材現(xiàn)狀的分析。

3.問卷調(diào)查法。根據(jù)研究調(diào)查的需求，設(shè)計(jì)相關(guān)的問卷調(diào)查表對(duì)田徑教練進(jìn)行了調(diào)查分析，并在約定時(shí)間內(nèi)上繳問卷調(diào)查。一共發(fā)放60份，回收54份，回收率達(dá)到90%。其中有效份數(shù)有50份，有效率為92.5%。

二、調(diào)查研究結(jié)果與結(jié)果分析

（一）田徑教練對(duì)科學(xué)合理選材的認(rèn)知度

通過對(duì)南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑教練進(jìn)行調(diào)查分析，在對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員科學(xué)性選材的觀點(diǎn)認(rèn)知上，結(jié)果顯示，認(rèn)為科學(xué)選材非常重要的占調(diào)查人數(shù)的44.27%，認(rèn)為比較重要的占調(diào)查人數(shù)的36.1%，而認(rèn)為一般重要的占調(diào)查人數(shù)的13.27%，剩余的6.36%的人則認(rèn)為無關(guān)緊要或是完全不重要。

（二）田徑教練進(jìn)行選材的依據(jù)

對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的選材除了要采用科學(xué)的手段外，充分考慮影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的各種因素，對(duì)于提高選材成功率有很大的幫助。通過對(duì)南通市南洲區(qū)業(yè)余體校田徑教練員選材的依據(jù)進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示（如表1），在教練的選材依據(jù)中排名前三名的分別是：實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為主，各項(xiàng)測(cè)試為輔，占總調(diào)查人數(shù)的42.1%；根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身特點(diǎn)是否符合田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，占總調(diào)查人數(shù)的22.5%；根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)判斷，占總?cè)藬?shù)的20.4%。從數(shù)據(jù)顯示，南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑教練在選材上根據(jù)自身過往經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)是較為普遍的現(xiàn)象，由此我們可以看出田徑教練雖然在意識(shí)上認(rèn)為科學(xué)選材是非常重要的，但是在實(shí)際工作中卻并沒有將這一點(diǎn)落實(shí)到具體的工作中。

（三）業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員選材的方法

通過文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)法對(duì)各種方法進(jìn)行了分析，總結(jié)出了科學(xué)合理的選材方法，其中以“觀察-測(cè)驗(yàn)-試訓(xùn)-選擇”最為突出。這種選材方法突出以經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際情況綜合判斷一個(gè)運(yùn)動(dòng)員是否具有發(fā)展前景。并且經(jīng)過一系列的測(cè)試，從而來印證教練根據(jù)經(jīng)驗(yàn)所作出的判斷，既保證了選材的正確率，又為科學(xué)選材提供了真實(shí)的數(shù)據(jù)依據(jù)。

通過對(duì)南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑教針對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材方法的調(diào)研，得出了以下結(jié)果：采取“觀察-測(cè)驗(yàn)-試訓(xùn)-選擇”占總?cè)藬?shù)的53%，選擇“觀察-測(cè)試-選擇”占總?cè)藬?shù)的19%，而選擇“觀察-試訓(xùn)-選擇”占總?cè)藬?shù)的21%，選擇“測(cè)驗(yàn)-試訓(xùn)-選擇”占總?cè)藬?shù)的7%。從數(shù)據(jù)中我們可以看出有47%的教練其實(shí)并沒有采取全方面綜合考慮的科學(xué)性選材方式，這在很大程度上影響了選材的質(zhì)量。通過對(duì)排名前三的業(yè)余體校和排名后三的業(yè)余體校教練員選材的方法進(jìn)行分析對(duì)比，可以看出兩者之間最大的差異就是教練員采取科學(xué)選材的比例上。

從以上圖表分析可以看出，在對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選材時(shí)采用學(xué)科有效的方式能夠有效促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果，因此，只有通過科學(xué)合理的選材方法，才能使得田徑目的教學(xué)活動(dòng)能夠事半功倍，同時(shí)也能夠獲得預(yù)期目標(biāo)。

三、調(diào)查結(jié)果與意見

（一）調(diào)查結(jié)論

1.雖然南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑教練雖然對(duì)于運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材與一定的認(rèn)知能力，但是并沒有落實(shí)到實(shí)際的工作中，普遍還是依靠自身經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷，沒有對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行全方位的考量。

2.南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑教練在選材方法上單一，沒有將科學(xué)合理的選材方法在實(shí)踐中運(yùn)用，這也就間接導(dǎo)致了選材缺乏專業(yè)性和可靠性。

（二）建議

1.加強(qiáng)南通市通州區(qū)業(yè)余體校田徑教練對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員選材科學(xué)性的意識(shí)培訓(xùn)，在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上充分利用科學(xué)選材的原則，強(qiáng)化選材能力，提升運(yùn)動(dòng)員選材質(zhì)量。

2.全面考量運(yùn)動(dòng)員的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能情況、生活環(huán)境等，并結(jié)合各種測(cè)試方法，充分挖掘運(yùn)動(dòng)員的潛能，善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員隱藏的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科學(xué)選材和科學(xué)訓(xùn)練有效結(jié)合，共同發(fā)展。

3.強(qiáng)化激勵(lì)制度，多渠道引進(jìn)人才，充分調(diào)動(dòng)教練員的教學(xué)積極性，提高教練員的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校、為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才，為國(guó)爭(zhēng)光。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳科明.對(duì)校業(yè)余田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員選材的初探[J].中國(guó)西部，2017（8）.

（作者單位：南通市通州區(qū)人民體育場(chǎng)）