詹伯慧

在中國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，語言作為具有特殊優(yōu)勢的資源，無疑正在發(fā)揮著十分重要的作用。作為資源，首先得探明真相，進行開發(fā)開采，進而再考慮這些資源如何更好地運用，讓資源充分發(fā)揮它應有的作用。與此同時，還得注意如何保護資源，不使資源的運用出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)浪費。目前，國家語言文字職能部門已把語言文字工作提升到國家戰(zhàn)略的高度。基于語言文字是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量，我們有必要采取強有力的措施，把語言資源的開發(fā)和運用視為當前語言文字工作中的頭等大事來抓，動員所有語言使用者都來善用豐富多彩的語言資源，使之用得其所，充分發(fā)揮作用。

中國豐富多彩的語言資源大致包括以下三類：一類是承載著幾千年華夏主流文化、源遠流長的古今漢語，這是世界罕有的語言資源和文化財富。我們長期以來一直使用著古老獨特的漢字體系，它記載著中國幾千年的社會歷史文化，浩如煙海的珍貴文獻，正是通過古今漢語漢字記錄和承傳下來的，使輝煌燦爛的中華文化始終閃爍著耀眼的光輝。第二類是在漢語的歷史發(fā)展中，由于各種原因，在遼闊的中華大地上形成的各種地方方言。它們和主流的共同漢語是同源異流的關系，是古今漢語的地方變體。漢語方言各具特色，承載著多彩多姿的地域文化，是中華燦爛文化的重要組成部分。第三類是少數(shù)民族語言和文字。不同民族的語言文字記載和傳承著不同民族的社會歷史文化，這也是中華整體文化中的重要組成部分。毫無疑問，就文化的傳承與弘揚來說，這三類語言資源都值得我們重視，值得我們善用和保護。

古今漢語這一寶貴資源，歷來都受到重視。我們的學校教育從小學到大學，都把祖國語文的教學作為不可缺少的課程。拿古代漢語來說，和今天我們每個人都在運用的現(xiàn)代漢語存在著相當大的差異，不可能要求使用現(xiàn)代漢語的人也都掌握好古代漢語，但總應該有一些熟諳古代語文的學者來認真研究這筆古代傳承下來的語言資源，使之做到“古為今用”，為現(xiàn)代社會發(fā)展服務。至于現(xiàn)代漢語的資源，似乎每個有一定文化的人都能運用，其實也不然，許多人說起話來詞不達意，寫起文章來做不到文通理順，這就有一個如何提高現(xiàn)代語文運用能力的問題?？梢姽沤駶h語這一取之不竭、用之不盡的語言資源，如何加以善用，如何使之發(fā)揮更好的作用，有大量的工作要做，決非等閑之事。至于漢語中形形色色的地方方言，同樣是中國豐富語言資源的重要組成部分。這一點以往人們不大察覺，不大關注?，F(xiàn)在，從政府到民間，都已普遍意識到漢語方言的作用了。如何利用好方言資源，讓豐富多彩的地方方言在承傳地域文化中充分發(fā)揮作用，自然也就成為語言工作中十分現(xiàn)實的問題了。近年來在全國范圍內陸續(xù)啟動的語言保護工程，其中打頭陣的工作就包括仔細調查本地區(qū)的方言，在了解清楚方言實際情況的前提下，才談得上善用方言資源的問題。中國豐富的語言資源中引人注目的還有漢語以外的各種兄弟民族語言，它們承載著各民族的社會歷史文化，其中許多民族缺乏書面形式的民族文字，只能通過口述的方式來記錄和承傳文化。要培養(yǎng)一批能夠熟練掌握本民族語言、能調查整理本民族語言的專業(yè)人才，使民族語言的豐富資源得以發(fā)掘出來，發(fā)揮作用，這對于促進各民族的經(jīng)濟、文化建設和社會進步，無疑也是頭等大事。

如上所述，在善用語言資源的同時，我們一定要用心保護好各類語言資源。語文工作者有責任在語言資源的運用中發(fā)揮引導作用，既要注意語言的規(guī)范，避免出現(xiàn)有損語言健康的現(xiàn)象；也要倡導語言運用的多樣化，讓語言在運用中各呈異彩。語言是發(fā)展的，要正確對待語言資源中出現(xiàn)的新鮮事物，切不可對新出現(xiàn)的語言現(xiàn)象“亂揮警棍”，使人動輒得咎，難以盡享豐富多彩語言資源帶來的無窮樂趣！