摘 要：課程的資源建設(shè)需要圍繞“能學(xué)、輔教”的功能定位，遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，重點(diǎn)要構(gòu)建好平臺(tái)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，管理好運(yùn)行，推進(jìn)好優(yōu)化升級(jí)。闡述了“化工容器及設(shè)備”課程的定位及作用，根據(jù)課程資源的特點(diǎn)，分析了課程資源庫(kù)建設(shè)的成效和需解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職；化工裝備技術(shù)；核心課程；教學(xué)資源建設(shè)；規(guī)劃；組織

作者簡(jiǎn)介：王宇飛，男，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院講師，碩士，主要研究方向?yàn)榛C(jī)械故障診斷、化工裝備技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)。

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7747（2017）24-0075-03

根據(jù)化工設(shè)備維修崗位能力的培養(yǎng)需求，經(jīng)過(guò)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和用人單位的調(diào)研，對(duì)化工裝備技術(shù)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效重構(gòu)，持續(xù)開(kāi)展專業(yè)課程尤其是專業(yè)核心課程的教學(xué)改革，這是職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)?！盎と萜骷霸O(shè)備”課程就在不斷的教學(xué)改革過(guò)程中前行，課程由傳統(tǒng)的授課方式向多媒體與實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照設(shè)備實(shí)物講解相結(jié)合的方法轉(zhuǎn)變，[1]同時(shí)，積極探索利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和數(shù)字化的教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，課程的資源建設(shè)對(duì)提升課程教學(xué)效果起到了積極推動(dòng)作用，因此，對(duì)課程進(jìn)行資源的建設(shè)和應(yīng)用勢(shì)在必行。

一、課程定位及作用

化工裝備技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的化工裝備的制造、安裝、調(diào)試、檢修和管理的技術(shù)技能型人才，主要就業(yè)崗位包括化工設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試等工作崗位。[1] “化工容器及設(shè)備”課程主要講授化工容器及設(shè)備的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)和安裝等內(nèi)容，課程要把握化工容器及設(shè)備發(fā)展的前沿，將化工裝備的設(shè)計(jì)、制造的新方法、新工藝、新手段和新材料等融入到教學(xué)過(guò)程，為增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供重要的支撐。

“化工容器及設(shè)備”是化工裝備技術(shù)專業(yè)的核心課程，與本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位密切相關(guān)。石油、化工產(chǎn)品是按照一定的工藝過(guò)程，利用與之相配套的設(shè)備生產(chǎn)出來(lái)的，化工生產(chǎn)裝置也都是由不同類型的設(shè)備所構(gòu)成的，如換熱設(shè)備、反應(yīng)設(shè)備等。[2]化工設(shè)備是化工生產(chǎn)必不可少的設(shè)備基礎(chǔ)，是化工產(chǎn)品質(zhì)量保證體系的有機(jī)組成部分?；ぴO(shè)備不僅用于化工和煉油生產(chǎn)中，而且在輕工、醫(yī)藥、食品等行業(yè)也有著廣泛的應(yīng)用。“化工容器及設(shè)備”課程采用理實(shí)一體化的方式授課。[3]通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從事化工設(shè)備的使用、安裝、維護(hù)等工作的能力，促進(jìn)與化工機(jī)械相關(guān)工作職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

二、課程建設(shè)內(nèi)容

（一）建設(shè)規(guī)劃

課程教學(xué)資源計(jì)劃總條數(shù)536條（不包含習(xí)題和試題庫(kù)），資源類型多樣，文本類和圖形（圖像）類資源不宜過(guò)多，要以微視頻、微課和動(dòng)畫(huà)等資源為主；結(jié)構(gòu)化課程建設(shè)初具規(guī)模，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、過(guò)程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)等功能完備；試題庫(kù)500道，并且按章節(jié)進(jìn)行整理歸納，可滿足在線測(cè)試和單元及課程考試需要；收集的教學(xué)資源覆蓋了本課程中所有基本知識(shí)點(diǎn)和基本技能點(diǎn)。

如表1所示，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，制定了化工容器及設(shè)備資源統(tǒng)計(jì)表。

（二）課程資源的特點(diǎn)

1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，合理規(guī)劃教學(xué)資源。課程學(xué)習(xí)是知識(shí)的積累，更是學(xué)習(xí)方法的合理掌握，因此，要在課程的學(xué)習(xí)資源中，重視多種方法的比較學(xué)習(xí)，比較是確定現(xiàn)實(shí)對(duì)象異同的方法。通過(guò)比較，可以使我們迅速抓住事物的本質(zhì)或事物之間的聯(lián)系，從而理順知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，澄清含混的概念，使新舊知識(shí)得以貫通。

2.根據(jù)學(xué)習(xí)的層次的規(guī)律來(lái)組織資源。“化工容器及設(shè)備”為專業(yè)核心課程，要求學(xué)生的學(xué)習(xí)必須基于以下三個(gè)層次：（1）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能掌握，包括壓力容器的基本知識(shí)、典型化工容器設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及正常的使用維護(hù)；（2）深入學(xué)習(xí)，包括一些具有一定難度的容器設(shè)計(jì)，補(bǔ)強(qiáng)計(jì)算及應(yīng)力校核等；（3）拓展學(xué)習(xí)，如進(jìn)行一些化工設(shè)備制造、化工設(shè)備故障診斷的學(xué)習(xí)，以及對(duì)一些企業(yè)生產(chǎn)一線的先進(jìn)維修技術(shù)的學(xué)習(xí)等。三個(gè)層次的學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，資源的組織正是針對(duì)這三個(gè)層次的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行的。

3.資源類型齊全，專業(yè)相關(guān)涉及面寬、包含內(nèi)容多。本課程資源豐富，根據(jù)課程的學(xué)習(xí)需要，包含了諸多學(xué)習(xí)內(nèi)容資源：（1）指導(dǎo)性教學(xué)文件資源，包含職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)等；（2）工作任務(wù)下的項(xiàng)目教學(xué)資源，包含工作任務(wù)項(xiàng)目、任務(wù)設(shè)計(jì)教案、多媒體課件和基本學(xué)習(xí)要點(diǎn)、拓展學(xué)習(xí)要點(diǎn)、課程教學(xué)錄像、動(dòng)畫(huà)模擬教學(xué)視頻、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)、試題庫(kù)、在線測(cè)試題庫(kù)和視頻等；（3）來(lái)自企業(yè)的真實(shí)案例庫(kù)，其中又包含化工設(shè)備檢修規(guī)程等實(shí)例、化工設(shè)備日常維護(hù)實(shí)例、化工設(shè)備大修案例。

三、課程建設(shè)成效

通過(guò)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員的努力，完成了課程教學(xué)資源的全部任務(wù)，包括結(jié)構(gòu)化課程、劃分知識(shí)點(diǎn)、制作試題庫(kù)。課程資源運(yùn)行使用兩年，效果良好，完善了教案內(nèi)容，制作了課程的教學(xué)課件，從企業(yè)收集整理教學(xué)案例5項(xiàng)，同時(shí)，收集企業(yè)檢修作業(yè)流程40余項(xiàng)。課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照設(shè)備的檢修作業(yè)流程來(lái)實(shí)施，不僅提升了學(xué)生的就業(yè)崗位技能，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)錄課、錄實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)上收集和企業(yè)提供等多種方式收集視頻、動(dòng)畫(huà)類資源286條，這些資源的整理對(duì)課堂教學(xué)效果的提升起到了積極的作用。

課程資源庫(kù)建設(shè)的起點(diǎn)高、難度大、要求嚴(yán)格，目前仍存在一些需要解決的問(wèn)題。（1）視頻類資源的質(zhì)量還有待提高。由于技術(shù)等方面的原因，部分視頻的效果沒(méi)有達(dá)到計(jì)劃的要求，視頻在形式上也較單一。隨著多媒體技術(shù)的進(jìn)步，以及實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的不斷更新升級(jí)，相信化工容器及設(shè)備的視頻資源將得到有效補(bǔ)充，并不斷升級(jí)，達(dá)到內(nèi)容貼合、效果良好、教學(xué)有效。（2）資源庫(kù)的平臺(tái)使用和管理還不熟練。本課程的教學(xué)資源全部上傳至泛雅平臺(tái)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)泛雅平臺(tái)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，資源的組織、設(shè)計(jì)和分層還不盡合理，仍需要進(jìn)一步完善。對(duì)于學(xué)生的管理、考試的建立等項(xiàng)目也不是很熟悉。隨著課程資源使用率的提高，將真正實(shí)現(xiàn)建好課程、用好資源、及時(shí)反饋、有效教學(xué)的目的。

近年來(lái)，“化工容器及設(shè)備”課程在課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)計(jì)劃的修訂、課程內(nèi)容的構(gòu)建、課程評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化等方面做了不斷的建設(shè)和改進(jìn)。計(jì)劃今后3年將對(duì)課程持續(xù)建設(shè)，不斷優(yōu)化。（1）進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，升級(jí)視頻，增加試題庫(kù)試題、教學(xué)案例，不斷完善教案和課件內(nèi)容；（2）加大推廣應(yīng)用，依托化工設(shè)備檢修類師資培訓(xùn)基地和穩(wěn)定的企業(yè)員工培訓(xùn)班，提升課程的利用率，同時(shí)，廣泛征集課程資源；（3）加強(qiáng)對(duì)課程資源有效管理，使課程注冊(cè)人數(shù)逐年增加，資源的點(diǎn)擊率和使用率逐年提高?？傊?，課程的資源建設(shè)不是終點(diǎn)，要持之以恒、持續(xù)改進(jìn)，課程建設(shè)的根本落腳點(diǎn)是培養(yǎng)企業(yè)所需的合格專業(yè)人才。

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[責(zé)任編輯 盛 艷]