許新海

習慣決定未來，良好習慣的養(yǎng)成對孩子未來發(fā)展具有深刻而長遠的意義。把全面、系統(tǒng)推進學習習慣養(yǎng)成教育作為提升教育質(zhì)量的一個重要抓手，落腳的是現(xiàn)實，著眼的是長遠。把培養(yǎng)良好的學習習慣落實到操作層面上，并以此取得最佳、最理想的效果，后面有很多具體的工作要做。認識上的再統(tǒng)一，實踐上的再思考，無疑是必須的，也是迫切的。這里就培養(yǎng)良好學習習慣的路徑有四點需要強調(diào)：

第一，用好習慣培養(yǎng)好習慣。克服壞習慣，培養(yǎng)好習慣是我們通常的工作思路，而用好習慣培養(yǎng)好習慣卻常為忽視。用好習慣培養(yǎng)好習慣，一條重要的途徑是實現(xiàn)習慣的正遷移。孩子能做到上課前的安靜，未必能做到開會前的安靜，能做到開會前的安靜，未必能做到演出前的安靜。如何實現(xiàn)正遷移，這就要我們運用智慧，創(chuàng)造條件，排除干擾，積極引導，主動實踐。如何用好習慣培養(yǎng)好習慣，這里有著廣大的作為空間。實踐中我們務必要多思考，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多總結(jié)。

第二，要把好的學習習慣培養(yǎng)與意志品質(zhì)的培養(yǎng)高度融合。意志是人自覺地確定目的，并支配行動，克服困難，實現(xiàn)目的的心理過程。好學習習慣的培養(yǎng)，并不是單純的學習行為訓練過程，而是知、情、意、行各要素循環(huán)往復的過程，是各種知識、情感、意志日積月累融會貫通的結(jié)晶。自覺性、果斷性、自制性、堅持性等意志品質(zhì)對好習慣養(yǎng)成具有強大推動和促進作用，好學習習慣養(yǎng)成離不開好意志品質(zhì)參與。

第三，要把好學習習慣培養(yǎng)與學科課程、課堂教學緊密結(jié)合。不同的學科對學習習慣的要求會有所不同，課堂的學習方式不同，對習慣要求也不同。因此，學科教師要研究如何讓學生在本學科的學習中既養(yǎng)成大膽發(fā)言、主動質(zhì)疑、合作交流等共性習慣，也要基于學科學習要求養(yǎng)成更特有的好習慣，讓學生終身受益。

第四，要把好學習習慣培養(yǎng)與做人做事習慣培養(yǎng)高度融合。做人、做事和學習是三位而一體的。做人會影響做事，做事會影響學習，反之亦然。做人、做事和做人三個方面，任何一個方面的松動，都不能算是完美的習慣培養(yǎng)。

良好的學習習慣養(yǎng)成，有利于激發(fā)學生學習積極性和主動性，有利于形成學習策略提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。我們有理由堅信：好的學習習慣教育是面向孩子未來的教育，有好的學習習慣教育的教學一定是好的教學，抓好學習習慣教育就是在抓教學質(zhì)量。

（作者系江蘇省教育學會會長，江蘇省教育科學研究院研究員，特級教師）