“姜瑞，門衛(wèi)那里有你的樣刊。”“姜瑞，門衛(wèi)那里有你的稿費單，快去拿！”差不多每隔幾天就能聽到這樣的聲音。對此，同學(xué)們都很羨慕，他們甚至稱我為“作家”。別的班的老師也對我充滿了興趣，看到我去門衛(wèi)室就會說：“又拿稿費啦？”說得我怪不好意思的。

很多人都對我有這么多文章發(fā)表感到好奇。這其實得歸功于我的媽媽，每篇文章都是她幫我投出去的，有些我就是沖著她給我找的征稿主題寫的。很多同學(xué)都怕寫作文，其實我之前和他們一樣，老師每周布置一篇周記，往往是我其他作業(yè)都做好了，只剩下一篇周記，我坐在書桌前對著周記本半天下不了筆，不斷撓頭皮……媽媽看到我苦惱的樣子直搖頭：“唉，不是說愛看書的孩子作文就寫得好嗎？怎么到你這就完全行不通了呢？”

的確，我超級愛看書。一年級的時候，我就在媽媽的陪伴下看了許多有趣的繪本、童話。書為我打開了一個不一樣的世界，我恨不得一天二十四小時沉浸其中。

雖然看了很多書，可我還是怕寫作，直到四年級的一天。記得那是某個月的月末，班主任周老師問誰在家里每天寫日記，說可以參加某雜志舉辦的“堅持之星”活動，被評上的話會有禮物。沖著這小禮物，我勇敢地舉起了手。其實當(dāng)時我只是在媽媽的“逼迫”下偶爾寫幾篇而已，并沒有天天寫。老師讓媽媽把那個月的日記發(fā)給她，媽媽居然沒有揭穿我，因為篇數(shù)不夠，她從我以前的作文里找了幾篇湊數(shù)。媽媽對我說：“我在老師面前幫你圓謊了，你可得好好寫?！钡谝粋€月的“堅持之星”評上了，編輯老師給我寄來了精美的本子，上面寫著鼓勵的話語，還有編輯老師的親筆簽名。我高興極了。周老師趁熱打鐵：“既然已經(jīng)寫了，那就繼續(xù)吧！”什么？還要寫？我這不是自己給自己挖“坑”嗎？

老師雖然是商量的口氣，可卻比媽媽的命令管用。我只好硬著頭皮繼續(xù)寫。

一開始，實在不知道寫什么好，媽媽就教我尋找寫作素材。路邊的流浪狗、地上的一片落葉、頭頂飛過的一只小鳥，都能進(jìn)入我的日記本。漸漸地，我能自己找到可寫的東西了。

有一次早讀課上，坐在我后面的曾汪洋聲情并茂地朗讀課文，當(dāng)讀到“有志不在年高”時，他停住了，嘟囔了句：“年糕，我挺喜歡吃的?！蔽以谶吷隙伎煨娏恕Ｏ抡n了，我趕緊拿出日記本把這有趣的一幕記了下來。媽媽看到這篇日記也笑得合不攏嘴。

寫日記兩年了，我深切地品嘗到了其中的酸甜滋味。酸，就是手酸。學(xué)校每到期中、期末考試之前作業(yè)多得要命，可是我還要比別的同學(xué)多寫一篇日記?？墒且幌氲街芾蠋熞笄械哪抗?，一想到編輯老師寫在本子上的話語，還有媽媽每日的陪伴，我一咬牙又堅持了下來。就像果子一樣，酸過之后就是甜了。因為堅持寫日記，我的作文水平有了很大提高，不時有作文發(fā)表在報刊上?，F(xiàn)在我已經(jīng)不再害怕寫作文了。告訴大家一個好消息，我去年的日記入選《陽光姐姐日記派》了，足足有兩萬字呢！等書出來，你們就可以在書店里看到我的日記了！