謝鳴　鄧詠梅　周顯龍

[摘 要]文章在研究分析高職院?？蒲协h(huán)境問題相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作實(shí)踐，以貴州Z職院為個(gè)案，圍繞教師從事科研活動所需的軟硬件環(huán)境，開展問卷調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與討論，找出貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境存在的問題和不足，提出完善貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境的對策和建議。

[關(guān)鍵詞]教師科研；軟件環(huán)境；硬件環(huán)境；制度

[中圖分類號]G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2017）05-0036-04

一、引言

教師是高職院校持續(xù)發(fā)展的根本源泉，他們在科研和教學(xué)過程中起著決定性的作用，教師的綜合素質(zhì)直接影響著高職院校的生存與發(fā)展[1]。同時(shí)，教師的成長和發(fā)展也離不開高職院校良好的科研環(huán)境。鄭瑞萍[2]認(rèn)為，哲學(xué)社會科學(xué)激勵是科研管理活動中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，有效、科學(xué)的科研激勵機(jī)制可以極大地激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到多出成果特別是精品成果、多出人才特別是拔尖人才的目的。然而，當(dāng)前高職院校缺乏調(diào)動教師積極性的科研環(huán)境，大部分教師處于被動搞科研、科研積極性不高的狀態(tài)。如何完善和創(chuàng)新科研環(huán)境，提高高職院校教師的科研積極性、責(zé)任感、緊迫感和成就感，形成相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互作用的良好科研氛圍是我們亟待解決的問題。

二、貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境建設(shè)情況調(diào)查分析

陳小建等[3]將科研環(huán)境定義為：“高?？蒲协h(huán)境是師生整個(gè)科研活動賴以進(jìn)行的場所和條件，是生活在學(xué)校中的每個(gè)人周圍所發(fā)生的一切客觀現(xiàn)象的總和。”林盛杰等[4]把科研環(huán)境界定為：“科研工作環(huán)境是指影響科學(xué)研究的有關(guān)條件和狀態(tài)?！鄙鲜龈爬黠@過于寬泛?？蒲屑瞽h(huán)境歸納為軟硬件環(huán)境兩類，硬環(huán)境是物質(zhì)基礎(chǔ)，主要包括辦公條件、機(jī)器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件、圖書資料等；軟環(huán)境是變化的根據(jù)，主要包括組織管理、人際關(guān)系、工作氛圍等。軟環(huán)境和硬環(huán)境直接影響教師的科研發(fā)展。其中，軟環(huán)境以其可變動性大，操控性強(qiáng)，在科研環(huán)境中占據(jù)著重要地位。

為了更深入準(zhǔn)確地了解貴州Z職院科研軟硬件環(huán)境建設(shè)的實(shí)際情況，突破科研工作中的瓶頸，更有效地激勵教師開展科研工作，課題組采取調(diào)查問卷方式來搜集資料，希望能夠找出該學(xué)院在科研軟硬件環(huán)境建設(shè)中存在的問題及產(chǎn)生的原因，為進(jìn)一步研究優(yōu)化科研軟硬件環(huán)境提供參考。

（一）問卷調(diào)查

參考多個(gè)科研軟硬件環(huán)境建設(shè)調(diào)研問卷，并結(jié)合貴州Z職院的特點(diǎn)，我們把調(diào)查問卷設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)信息部分和主體部分，基本信息包括性別、年齡、職稱、崗位，主體部分分成單選題和多選題兩種類型，其調(diào)查內(nèi)容涉及科研學(xué)術(shù)氛圍、教師從事科研活動的價(jià)值傾向與需求、科研管理制度、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)四個(gè)維度。

發(fā)放問卷 110 份，最后確定有效樣本量為 90 份，樣本合格率為 81%。從問卷樣本分析來看，31-40歲年齡段的中青年教師占學(xué)院的主體。而從職稱上看，中級職稱占33%，副教授職稱占53%，高級職稱的教師比重較小。從崗位上看，教師崗位占80%，行政人員和雙肩挑崗位各占10%。從樣本結(jié)構(gòu)上看，不論從年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)還是崗位結(jié)構(gòu)都曾正態(tài)分布，符合學(xué)校教師結(jié)構(gòu)情況。

（二）調(diào)查分析表明Z職院科研硬件環(huán)境建設(shè)有待于進(jìn)一步優(yōu)化

近年來，國家不斷加大對高職教育的投入，高職院校在科研硬件條件上開始逐步縮小與本科院校的差距。對于貴州Z職院來說，也是如此，特別是在被立項(xiàng)為省級示范院校建設(shè)單位后，更是迎來了新的發(fā)展時(shí)期，基礎(chǔ)設(shè)施投入加大，科研硬件條件也有所提升。但從問卷調(diào)查結(jié)果看（見表1），53.3%的教師選擇科研條件（實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料等）不能滿足研究需要。可見，學(xué)院的硬環(huán)境還有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

（三）調(diào)查分析表明Z職院科要形成良性循環(huán)的軟環(huán)境還有大量的工作可做

從問卷調(diào)查結(jié)果來看（見表2），職院教師對于科研氛圍和科研管理部門的管理方式認(rèn)可程度較低。職院現(xiàn)行的科研政策并不利于促進(jìn)合作研究的開展或科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，還無法從制度層面來充分調(diào)動教師開展科研的潛能和動力。可見，目前該學(xué)院沒有形成適應(yīng)科學(xué)研究的軟環(huán)境，要形成良性循環(huán)的軟環(huán)境還有大量的工作可做。

三、優(yōu)化科研軟硬件環(huán)境的對策建議

良好的科研環(huán)境有助于提高教師科研工作的積極性，而不良的科研壞境對教師開展科研工作則會帶來負(fù)面的影響。改善科研環(huán)境，必須加強(qiáng)對科研活動及管理的規(guī)律性認(rèn)識，減少行政力量的干預(yù)，創(chuàng)新管理能力，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。

（一）創(chuàng)造科研條件

高職院?？赏ㄟ^資源的合理配置，實(shí)現(xiàn)科研硬環(huán)境建設(shè)。整合現(xiàn)有資源，優(yōu)化布局，實(shí)現(xiàn)科研基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源的開放、共享，為資源的合理配置創(chuàng)造條件。為教師提供安靜的辦公環(huán)境，科研必備的設(shè)施（如：穩(wěn)定快速的網(wǎng)絡(luò)、電腦、打印設(shè)備）等。同時(shí)，高職院校的圖書館應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，完善圖書館設(shè)施及豐富數(shù)據(jù)庫資源，構(gòu)建符合學(xué)校教學(xué)科研需要的文獻(xiàn)信息資源體系，積極參與各種文獻(xiàn)資源傳遞活動，與多家機(jī)構(gòu)達(dá)成文獻(xiàn)傳遞協(xié)議，不僅可以解決圖書館在文獻(xiàn)信息資源，特別是外文資源方面的不足，而且可以提升服務(wù)質(zhì)量，更好地為科研工作服務(wù)。

（二）制定適宜的科研政策，營造良性競爭氛圍

高職院校應(yīng)制定相應(yīng)的、有利于科研發(fā)展的制度與辦法，以制度、標(biāo)準(zhǔn)作保障，營造良性競爭氛圍，激發(fā)科研創(chuàng)新活力，提升科研水平，推動科研工作的有序開展。目前，貴州Z職院的科研管理辦法只對發(fā)表核心論文和獲得成果獎進(jìn)行物質(zhì)獎勵，從調(diào)查問卷來看，貴州Z職院教師已經(jīng)不滿足于單一的物質(zhì)獎勵，更傾向于物質(zhì)獎勵與精神獎勵的結(jié)合。而且，2017年1月8日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》的文件中提出：“合理設(shè)置職稱評審中的論文和科研成果條件，不將論文作為評價(jià)應(yīng)用型人才的限制性條件”，“推行代表作制度，將重點(diǎn)考察研究成果和創(chuàng)作作品質(zhì)量，淡化論文數(shù)量要求”。因此，貴州Z職院必須與時(shí)俱進(jìn)，修改和細(xì)化科研管理辦法，從項(xiàng)目管理、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、科研激勵、科研團(tuán)隊(duì)等方面，進(jìn)一步規(guī)范職院的科研學(xué)術(shù)行為，建立較為科學(xué)合理的科研評價(jià)、競爭與約束機(jī)制，營造寬松和諧的科研環(huán)境，才能激發(fā)教師的獻(xiàn)身精神，推動職院的科研發(fā)展。

（三）創(chuàng)新管理方式，提高科研管理工作效率

目前，貴州Z職院的科研管理模式仍是以學(xué)院科研處承擔(dān)主要管理工作，這種一級管理已不足以應(yīng)對科技發(fā)展的現(xiàn)狀，也不利于調(diào)動院（系）科研的積極性。所以，貴州Z職院只有改變現(xiàn)行的管理模式，實(shí)行學(xué)院科研處、院（系）二級科研管理模式，明確各級管理目標(biāo)和管理責(zé)任，才能更好地發(fā)揮二級學(xué)院在科研管理中的作用。同時(shí)，科研管理人員必須牢固樹立服務(wù)意識，發(fā)揮管理人員的主觀能動性，更好地做好服務(wù)工作，提高科研管理工作效率。

（四）加強(qiáng)對外交流合作，借鑒先進(jìn)科研管理經(jīng)驗(yàn)

他山之石，可以攻玉。一是貴州Z職院應(yīng)重視對外交流合作，建立“政、行、企、?！倍喾胶献髌脚_，吸收借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高高職學(xué)院科研管理內(nèi)涵；主動與省教育廳、省科技廳、省社科聯(lián)、市科技局等政府主管機(jī)關(guān)加強(qiáng)聯(lián)系溝通，主動尋求指導(dǎo)幫助，廣泛爭取各級各類縱向科研課題和科研資助。二是發(fā)揮校企合作處的作用，為教師提供開展橫向科研課題的機(jī)會，爭取科研設(shè)備與資金，轉(zhuǎn)化科研成果應(yīng)用，為行業(yè)、企業(yè)提供科技服務(wù)。三是建立“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的對外交流合作機(jī)制，加強(qiáng)與省內(nèi)外高?？蒲刑幍慕涣髋c合作，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)院科研管理工作。四是廣泛開展校校合作，鼓勵學(xué)院高層次科研人才與知名高校的專家教授合作，申請國家級、省部級自然科學(xué)和社會科學(xué)科研項(xiàng)目。

四、結(jié)語

建設(shè)一流的高職院校，不僅需要良好的硬件環(huán)境，更需要科學(xué)、民主、創(chuàng)新、進(jìn)步的一流軟環(huán)境。當(dāng)然，改善高職院?？蒲协h(huán)境，需要一個(gè)漫長的過程， 不斷更新觀念， 深化改革， 創(chuàng)新科研工作， 激發(fā)教師科研活力，唯有如此，才能創(chuàng)造出良好的科研環(huán)境， 調(diào)動教師科研工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性， 促進(jìn)高職院校科研工作的深入開展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王洪峰.高職院校教師考核激勵問題的研究——以c高職院校為例[D].天津：天津大學(xué)，2012.

[2]鄭瑞萍.”三重三輕”：科研激勵機(jī)制芻議[J].北京行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）.

[3]陳小建，杜輝.高校科研環(huán)境探討[J].井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002 （8）.

[4]林盛杰.營造良好科研環(huán)境 保持學(xué)?？蒲泄ぷ骺沙掷m(xù)發(fā)展[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2005（2）.

[作者簡介]謝鳴，貴州廣播電視大學(xué)科研處學(xué)報(bào)編輯，副編審，碩士，研究方向：項(xiàng)目管理、期刊數(shù)字化；鄧詠梅，貴州廣播電視大學(xué)編輯，碩士，研究方向：公共管理；周顯龍，貴州廣播電視大學(xué)講師，研究方向：教育管理。

[責(zé)任編輯 時(shí)錦雯]